PROYECTO E-LEARNING

Nombre del Lizeth Adriana Acuña

Estudiante
Tema Parques Naturales de Colombia
Titulo del ¿Conoces los parques Naturales de Colombia y
proyecto sabes que importancia tienen para nuestra
vida?
Modelos Se aplicaran dos modelos Pedagógicos para el
Pedagógicos desarrollo del proyecto:
• Modelo Pedagógico Colaborativo: las
fuentes de información van a ser amplias,
el docente y el estudiante tienen un auto-
conocimiento, se despierta la autonomía,
se plantean cuestionamientos que
permitirán que cada un@ tenga la
oportunidad de explorar soluciones,
además de un cronograma para que las
actividades individuales y grupales sean
proyectadas, hacer elección, solución y
ejecución, además de un análisis y
evaluación de resultados.
• Modelo Pedagógico La Inteligencia
en Desarrollo: se le plantearan
preguntas puntuales al estudiante
respecto del tema para que tenga la
capacidad de dar solución a los
planteamientos a través de la indagación
y el análisis, teniendo en cuenta que la
experimentación le permitirá adquirir
conceptos además de la conformación
por grupos de estudiantes para que estos
desarrollen y se acostumbren al debate
que les permitirá retroalimentarse
Características El usuario Final de mi proyecto es un (a) joven
Usuario Final con una edad entre 13 y 14 años, el cuál tendrá
la capacidad de distinguir cuál es el papel que
jugamos frente a la naturaleza y la
responsabilidad que adquirimos al ser
colombianos respecto a la conservación de
nuestras reservas naturales
PROCESO METODOLOGICO
Tipo De Material Se van a usar varios materiales como lo son:
a Desarrollar Hipertexto, acceso a Internet como medio de
(Hipertexto, consulta de información, fichas técnicas que se
simulador, elaboraran a partir de la visita a la Biblioteca,
Tutorial, animaciones que se desarrollaran como
animación) motivación, varios Chat a lo largo del desarrollo
del curso para conocer las distintas opiniones
de los estudiantes, foros que fortalecerán el
autoconocimeinto y el aprendizaje colaborativo
 1. PROBLEMA

1.1. FORMULACIÓN

¿De qué manera las actividades aplicadas y desarrolladas en el curso E-Learning

“Importancia de la conservación de los Parques Naturales Colombianos” permiten
que los estudiantes del grado 7 de La Institución Educativa San Jerónimo Emiliani
se concientincen y valoren la biodiversidad que ofrecen los parques Naturales
Colombianos?

1.1.1. Situación Actual:

En la Institución Educativa San Jerónimo Emiliani se descubrió que los

estudiantes del grado 7 no saben de la existencia de los Parques naturales
Colombianos y la cantidad de biodiversidad que ofrecen los mismos, además de
la contribución a la salud y la seguridad alimentaría por la infinidad de recursos,
la conservación del recurso hídrico como medio de garantía para nuestra
subsidencia, la inmensidad de fauna y flora permitiendo el reconocimiento a
nivel mundial como potencia en los mismos, entre otros beneficios que nos trae
la conservación de nuestra riqueza natural.

1.1.2. Situación Deseada

Se desea diseñar, elaborar e implementar un curso E- Learning que permita al

estudiante conocer los distintos Parques Naturales Colombianos y la
biodiversidad que estos nos ofrecen, además de concientizar a un grupo de
estudiantes sobre la importancia de la conservación de estos parques y la
relevancia que esto va a tener a futuro; además de desarrollar competencias que
le permitan a los estudiantes compartir la información con otras personas.

1.2. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de este proyecto tiene como finalidad despertar en los estudiantes de grado
interés en la conservación de su medio ambiente, presentándoles la problemática actual
ante la agudización de los problemas ambientales y en el contexto de la crisis ecológica,
permitiendo ofrecer una fundamentación e instrumentos favorables para valorar,
implementar y contribuir a la solución de los problemas del medio ambiente, trabajar
por el desarrollo sostenible y materializar la educación ambiental para la cultura
ambiental de la sociedad

interés en la conservación de los recursos naturales y la importancia de estos a futuro,

además preservar la diversidad de hábitats, de especies y la conservación de los
ecosistemas; es aquí donde a partir de la concientización de un grupo de estudiantes
frente a la actual problemática de contaminación de las reservas naturales colombianas,
los estudiantes de la Institución Educativa San Jerónimo Emiliani, deben ser promotores
de
 el interés que concerniente a respecto a la Conservación es un ejercicio de intercambio y
trabajo social enmarcados en procesos de concertación de intereses y percepciones
sobre el ambiente y orientado por el análisis y compresión de las relaciones entre la
sociedad y la naturaleza, en las diversas expresiones que tiene cada área. Actualmente
se avanza en busca de entender la diversidad de sistemas culturales que existen para
manejar y entender la naturaleza.
Las áreas protegidas se identifican, planifican y manejan para conservar a largo plazo la
base ambiental indispensable para que la vida pueda desarrollarse en condiciones de
respeto y equidad, cumpliendo específicamente con funciones como mantener los
procesos ecológicos, preservar la diversidad de hábitats, de especies, y la conservación
de la variabilidad genética y de las capacidades productivas de los ecosistemas, al
tiempo que se busca preservar las tradiciones culturales de los grupos humanos que han
hecho posible durante siglos esa conservación.
Los objetivos de conservación son: i)Asegurar la continuidad de los procesos evolutivos
y el flujo genético necesario para preservar la diversidad de especies de flora y fauna
terrestre y acuática; ii)Garantizar la oferta de bienes y servicios ambientales esenciales
para el desarrollo humano; iii)Garantizar la diversidad cultural asociada al
cumplimiento de los anteriores objetivos; iv)Generar las condiciones necesarias para el
uso y aprovechamiento sostenible de la fauna silvestre como alternativa socioeconómica
y estrategia de conservación para el desarrollo del país garantizando la permanencia y
funcionalidad de las poblaciones naturales y de los ecosistemas de los cuales hacen
parte; y v)lograr el uso sostenible de los bosques, con el fin de conservarlos, consolidar
la incorporación del sector forestal en la economía nacional y contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida de la población.
Por otro lado, Cunnigham, (1987) (Citado por Molina, 2001), enumeró las cuatro
razones, "las 4 E", por las cuales debemos conservar la biodiversidad: 1) La razón ética,
el derecho a la vida de todas las especies. 2) La razón estética, preservar la belleza de
las especies que se extinguen. 3) La razón ecológica, el papel vital que puede
desempeñar en un ecosistema la especie que se extingue. 4) La razón económica, el
interés para la industria farmacéutica o alimenticia que puede tener la especie que se
extingue.

Lamentablemente, parece ser que esta última es la única razón que llevaría al ser
humano a crear las condiciones que eviten las extinciones masivas

PROCESO METODÓLOGICO
Se debe plantear a los estudiantes una
Situación Problema
Los estudiantes deben explorar soluciones
viables que den respuesta a la situación
problema
Tanto el grupo como el docente deben
decidir de qué manera se desarrollaran
las diferentes actividades.
Determinación de la solución de la
situación problema
Evaluación detallada de los resultados
obtenidos a partir
CONTEXTO DOCENTE
Institución Educativa San Competente en el momento de
Jeronimo Emiliani, grados 7º guiar procesos y gestiones del
grupo
Enfoque constructivista del
conocimiento.
Tomar la indagación como proceso
permanente de actualización
DOCENTE
Competente en el momento de
guiar procesos y gestiones del
Modelo grupo
Pedagógico Enfoque constructivista del
Colaborativo conocimiento.
Tomar la indagación como proceso
permanente de actualización