PLANIFICACIÓN MICRO-CURRICULAR PARA EL PRIMER PARCIAL

PRI MER QUIMESTRE

UNIDAD EDUCATIVA “TUNTATACTO”
San Andrés – Chimborazo - Acuerdo Ministerial 506-10
Panamericana Norte Km. 17 Telf. 3026070
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución Educativa: Unidad Educativa” Tuntatacto”. Nombre del docente: Lic. Aracelly Guerrero Granizo.
Grado/curso: Décimo EGB Materia: Estudios Sociales Fecha: 02 de septiembre al 7 de noviembre del 2020.
Parcial: Primero Quimestre: Primer
Año Lectivo: 2020 - 2021
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en el mundo, a través del conocimiento de los principales indicadores
demográficos y socioeconómicos, para estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el
papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y comprometida.
Valores:
Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
Nombre de las Unidades: Historia e Identidad, Los Seres Humanos en el Espacio y la Convivencia

Nombre de los Temas DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CS.4.1.2. Describir el origen de I.CS.4.1.1. Explica la
la humanidad en África y su importancia de la historia
difusión a los cinco para la comprensión del
EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD
continentes, con base en el origen de la humanidad,
EL MUNDO EN EL SIGLO XIX trabajo y su capacidad de del trabajo como factor
LA EXPANSION TERRITORIAL Y EL COLONIALISMO adaptación a diversos fundamental de la
DEL SIGLO XIX ambientes y situaciones evolución y desarrollo de
LA POBLACION DEL MUNDO climáticas. una sociedad, el papel de
C.S.4.1.40. Analizar los la mujer en la invención de
avances científicos y técnicos la agricultura y la
que posbilitaron el gran auge influencia de la agricultura
de la industria y el cambio en y de la escritura en las
las condiciones de vida que se formas de vida y criterio.
dieron entre los siglos XVIII y organización social de los
XIX. pueblos. (I.2.)
C.S.4.1.41. Revisar el I.CS.4.1.2. Analiza la
desarrollo del capitalismo en evolución y relación entre
PROPUESTA DEL RECOMENDACIONES
DOCENTE PARA
EL PADRE DE FAMILIA O
TUTOR EN EL HOGAR
 Participar en una Crear un ambiente
lluvia de ideas a partir familiar para el
de la formulación de aprendizaje.
preguntas para activar
conocimientos previos Utilizar material
referentes a la concreto del entorno
creación dela tierra y familiar.
sus diferentes teorías
 Analizar los temas Acompañamiento
propuestos y sacar sus familiar en el proceso
propias conclusiones de aprendizaje.
de acuerdo a su
Organizar los tiempos
 Explicar de estudio del
detalladamente como estudiante.
se formaron los Organizar las
continents apoyados actividades en el
 el mundo del siglo XIX, bajo
condiciones de avance del
imperialismo.
CS.4.2.26. Describir y apreciar
la diversidad cultural de la
población mundial y el respeto
que se merece frente a
cualquier forma de
discriminación.
el origen de los primeros en el texto de estudios
pobladores de América, la sociales de DECIMO
formación de grandes año.
civilizaciones, el desarrollo  Conjuntamente con la
de las culturas andinas, el familia conversamos
origen y desarrollo del del tema propuesto de
Imperio inca y la como se originó la
estructura organizativa del humanidad.
Tahuantinsuyo,
destacando el legado
material y cultural portafolio estudiantil.
indígena y los rasgos más
significativos que Comunicar
diferencian las culturas inquietudes al
americanas. (I.2.) docente.
I.CS.4.9.2. Diferencia la
población mundial en
función de su sexo, edad y
distribución en los
continentes, reconociendo
los procesos de
integración internacional
que se dan en el mundo.
(I.1., I.2.)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

LOS PROYECTOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTA DEL RECOMENDACIONES
DOCENTE PARA
EL PADRE DE FAMILIA O
TUTOR EN EL HOGAR

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Aracelly Guerrero Granizo NOMBRE: Lic. Mónica Guevara RECTORA (E): Lic. Silvia Pacheco
Firma: Firma: Firma: