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UNIDAD 1: Lúdica
UNIDAD 2: Juego dramático
UNIDAD 3: Expresión corporal
UNIDAD 4: Manipulación y modelado
UNIDAD 5: Representación gráfica.
Analizar la experiencia vivencial UNIDAD 2: JUEGO DRAMÁTICO Realización de actividades teórico- Moyles, J. y Sollana G.
que los juegos reportan al hecho prácticas. (1990) El juego en la
expresivo, motivacional y 2.1 Juego dramático y la actividad Realización de actividades de campo. educación infantil y
socializador del estudiante. escénica: definición de juego dramático, Aportes de ideas a la Comunidad primaria. Traducido por
relación con las actividades de referencia (información y difusión). Guillermo Solana.
teatral, mimo, sombras chinescas, Experiencias vivenciales en el área Edition: 2, illustrated.
cámara oscura y títeres. Beneficio del profesional Ediciones Morata.
juego dramático en el desarrollo de Realización de pruebas escritas cortas y Jiménez, C. (2003)
actividades lúdicas como sistema de largas, defensas de trabajos, exposiciones, Neuropedagogía, lúdica
indagación, proyección y debates, etc. y competencias: Nuevos
enriquecimiento del hecho expresivo, Actividades de Auto-evaluación / co- métodos desde las
motivacional y socializador del evaluación y evaluación del estudiante. neurociencias para
individuo. escribir, leer, hablar,
estudiar y utilizar
pedagógicamente las
inteligencias múltiples.
Publicado por Coop.
Editorial Magisterio.
Analizar el grado de influencia que UNIDAD 3: EXPRESIÓN CORPORAL Realización de actividades teórico- Nunes, P. (1994)
el ritmo, canto y la expresión prácticas. Educación lúdica:
corporal ejercen sobre el desarrollo 3.1 Ejercicios rítmicos del canto y Realización de actividades de campo. técnicas y juegos
psicomotor y de sensibilización de expresión corporal: definición, Aportes de ideas a la Comunidad pedagógicos. Editorial
los estudiantes. perspectiva lúdica en actividades del (información y difusión). San Pablo.
desarrollo psicomotor y expresivo del Experiencias vivenciales en el área D´Ors, E y otros. (2006)
niño. Beneficios en el desarrollo de las profesional Teatro, títeres y toros:
áreas de coordinación psicomotora y de Realización de pruebas escritas cortas y Exégesis lúdica con una
sensibilización del niño. largas, defensas de trabajos, exposiciones, prórroga deportiva.
debates, etc. Editorial Renacimiento.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Estudiar el grado de influencia que UNIDAD 4: MANIPULACIÓN Y MODELADO Realización de actividades teórico- Moyles, J. y Sollana G.
el modelado y manipulación de prácticas. (1990) El juego en la
materiales diversos ejercen en la 4.1 Modelado como técnica: Características Realización de actividades de campo. educación infantil y
resolución creativa de construcción o condiciones del trabajo en el modelado Aportes de ideas a la Comunidad primaria. Traducido por
de modelos que faciliten el proceso como técnica aplicada para potenciar la (información y difusión). Guillermo Solana.
de asimilación del funcionamiento espontaneidad y resolución creativa del Experiencias vivenciales en el área Edition: 2, illustrated.
de estructuras y sistemas. estudiante. profesional Ediciones Morata.
Realización de pruebas escritas cortas y Jiménez, C. (2003)
4.2 Ejercicios de modelado: Incidencia de largas, defensas de trabajos, exposiciones, Neuropedagogía, lúdica
los ejercicios del modelado en la debates, etc. y competencias: Nuevos
estimulación de resolución de problemas Actividades de Auto-evaluación / co- métodos desde las
con exigencias creativas. evaluación y evaluación del estudiante. neurociencias para
escribir, leer, hablar,
estudiar y utilizar
pedagógicamente las
inteligencias múltiples.
Publicado por Coop.
Editorial Magisterio.
Analizar la incidencia que la UNIDAD 5: REPRESENTACIÓN GRÁFICA. Realización de actividades teórico- Nunes, P. (1994)
representación gráfica de prácticas. Educación lúdica:
acontecimientos narrados ejerce en 5.1 Capacidad expresiva gráfica: Realización de actividades de campo. técnicas y juegos
la fijación y proyección de definición, elemento comunicacional y Aportes de ideas a la Comunidad pedagógicos. Editorial
conceptos percibidos por el de interacción con el exterior. Alcance (información y difusión). San Pablo.
estudiante. del elemento comunicacional de un Experiencias vivenciales en el área D´Ors, E y otros. (2006)
trabajo gráfico (pintura, etc.) en profesional Teatro, títeres y toros:
proyección del grado de percepción e Realización de pruebas escritas cortas y Exégesis lúdica con una
interpretación de acontecimientos largas, defensas de trabajos, exposiciones, prórroga deportiva.
narrados. debates, etc. Editorial Renacimiento.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
BIBLIOGRAFÍA
Nunes, P. (1994) Educación lúdica: técnicas y juegos pedagógicos. Editorial San Pablo.
D´Ors, E y otros. (2006) Teatro, títeres y toros: Exégesis lúdica con una prórroga deportiva. Editorial Renacimiento.
Moyles, J. y Sollana G. (1990) El juego en la educación infantil y primaria. Traducido por Guillermo Solana. Edition: 2, illustrated. Ediciones Morata.
López, A. (1998) Estética de la creatividad: Juego, arte, literatura. Edition: 3, illustrated. Ediciones Rialp.
Vigara, M. (1994) El chiste y la comunicación lúdica: Lenguaje y praxis. Edition: illustrated. Ediciones Libertarias.
Jiménez, C. (2003) Neuropedagogía, lúdica y competencias: Nuevos métodos desde las neurociencias para escribir, leer, hablar, estudiar y utilizar
pedagógicamente las inteligencias múltiples. Publicado por Coop. Editorial Magisterio.