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RUBRICA VALUTATIVA ITALIANO - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


DI APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
COMPETENZA
Quali aspetti Che cosa vado a GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO
vado ad valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO OTTIMO
analizzare
ASCOLTO E Comprensione ed Comprende Comprende solo se Comprende in modo Comprende in Comprende in modo Comprende in modo Comprende in modo
esposizione messaggi di diverso guidato. essenziale. abbastanza corretto ed corretto ed Corretto, esauriente
PARLATO tipo. Si esprime in modo Si esprime sporadicamente esauriente. esauriente. esauriente. ed approfondito.
Riferisce esperienze poco chiaro non in modo Si esprime in modo Si esprime Si esprime in modo Si esprime in modo
personali ed esporre rispettando corretto e non prevalentemente in corretto coerente ed corretto completo,
un argomento. l’argomento di appropriato. sempre modo appropriato. approfondito ed
Interagisce nelle conversazione. appropriato. corretto coerente ed originale.
diverse situazioni appropriato.

LETTURA E Tecnica di lettura Utilizzare strategie Legge con difficoltà Legge in modo Legge in modo Legge in modo Legge in modo Legge in modo
COMPRENSIONE Individuazione
informazioni
delle di lettura funzionali
allo scopo.
e in modo poco
corretto ed
abbastanza corretto,
scorrevole ed
corretto,
scorrevole ed
corretto, scorrevole
ed espressivo.
corretto,
scorrevole ed
corretto, scorrevole
espressivo
Leggere e inespressivo. espressivo. espressivo. Comprende ed espressivo. utilizzando strategie
comprendere testi di Comprende con Comprende in modo Comprende in modo estrapola Comprende in modo di lettura funzionali
vario tipo. difficoltà le essenziale ma complessivamente informazioni in complessivamente allo scopo.
informazioni complessivamente adeguato. modo autonomo e funzionale. Comprende in modo
principali di un testo. adeguato. completo. immediato
Opera collegamenti. esprimendo
valutazioni critiche
ed operando
collegamenti.

SCRITTURA Produzione di testi Produce e rielabora Produce testi Produce testi Produce testi Produce testi Produce testi Produce testi
Correttezza testi con usando un usando un usando un coerenti usando un coerenti usando un personali usando un
RIFLESSIONE ortografica e caratteristiche linguaggio poco linguaggio semplice, linguaggio semplice, linguaggio chiaro ed linguaggio molto linguaggio ricco e
LINGUISTICA grammaticale diverse. chiaro e non sempre ma abbastanza ed adeguato. appropriato. chiaro ed originale.
Scrive rispettando le adeguato. chiaro ed adeguato. Produce testi Produce testi appropriato. Produce testi
convenzioni Produce testi non Produce testi abbastanza corretti. corretti. Produce testi corretti.
ortografiche e corretti. abbastanza corretti. corretti.
grammaticali.

Conoscenza delle Riconosce le Riconosce le Riconosce le Riconosce le Riconosce le Riconosce le Riconosce le


principali categorie principali categorie principali parti del principali parti del principali parti del principali parti del principali parti del principali parti del
grammaticali. morfologiche e discorso solo se discorso in frasi discorso in modo discorso in modo discorso in modo discorso in modo
Conoscenza delle sintattiche. guidato. semplici. abbastanza corretto corretto e completo. corretto e completo. corretto, completo
funzioni sintattiche Individua gli e completo Individua gli Individua in ed approfondito.
elementi della frase elementi sintattici autonomia gli Individua gli
minima. anche in frasi più elementi sintattici elementi sintattici
complesse. anche in frasi più anche in frasi più
complesse. complesse.
RUBRICA VALUTATIVA INGLESE - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
Quali aspetti vado ad Che cosa vado GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
analizzare a valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
ASCOLTO E PARLATO Comprensione e Comprende parole, Comprende solo Comprende il Comprende il Comprende buona Comprende la Comprende il messaggio in tutte
produzione orale espressioni, qualche frammento messaggio nella significato parte del messaggio. maggior parte del le sue parti.
istruzioni e frasi di del messaggio. sua generico del messaggio. Produce messaggi semplici ma
uso quotidiano. Comunica in modo globalità. messaggio . Produce semplici Produce semplici ben articolati , in modo fluente
Identifica il tema insicuro Produce messaggi messaggi usando un messaggi ma ben con pronuncia corretta.
centrale di un molto semplici con Comunica in lessico discreto e con articolati e con
discorso. un lessico limitato. modo sommario discreta pronuncia. pronuncia
Si esprime ed essenziale. corretta.
linguisticamente in
modo comprensibile
ed adeguato alla
situazione
comunicativa.
Scambia semplici
informazioni
afferenti alla sfera
personale.

LETTURA Comprensione di Legge e comprende Comprende solo Riesce a Comprende Comprende la Comprende il Comprende il testo in tutte le
un parole e semplici poche parti del testo comprendere il genericamente il maggior parte del testo in tutte le sue parti in modo
testo scritto. testi. testo testo. testo. sue parti. completamente autonomo.
globalmente con il
supporto
dell’insegnante.

SCRITTURA Produzione di Scrive parole, Produce un testo Produce un Scrive semplici Scrive semplici testi e Scrive semplici Scrive semplici testi e messaggi
testi messaggi, brevi testi poco comprensibile semplice testo. testi e messaggi messaggi in modo testi e messaggi in in modo corretto e
scritti seguendo e rispetta le a causa dei troppi sostanzialmente abbastanza corretto. modo corretto. personalizzato.
un principali strutture errori. corretti.
modello. grammaticali e
linguistiche.
RUBRICA VALUTATIVA STORIA - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENT INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
O
Quali aspetti vado ad Che cosa GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
analizzare vado a NON SUFFICIENTE SUFFICIENT DISCRETO BUONO DISTINTO
valutare E
Discriminazione Ricava informazioni Riconosce le Riconosce con Riconosce le Seleziona con Seleziona con Individua e utilizza
di da fonti di diverso diverse fonti storiche qualche diverse fonti sicurezza le diverse sicurezza le le diverse tipologie
USO DELLE FONTI E diverse fonti per tipo. solo se guidato. difficoltà le storiche. tipologie di fonti diverse tipologie di fonti storiche in
ORGANIZZAZIONE la diverse fonti storiche per ricavare di fonti storiche modo critico e
DELLE INFORMAZIONI ricostruzione storiche. informazioni. per ricavare le personale.
storica. informazioni.

Riconosce relazioni Mette in relazione Ricava Ritrova Organizza in modo Organizza con Organizza con
di successione e cronologica fatti ed informazioni informazioni corretto le sicurezza le sicurezza le
contemporaneità e eventi con difficoltà. essenziali da essenziali da informazioni per informazioni per informazioni per
periodizzazioni. fonti fonti diverse e le individuare relazioni individuare le individuare relazioni
diverse e le utilizza in modo cronologiche relazioni cronologiche
utilizza appropriato cronologiche
in modo
frammentario..

Organizza le informazioni Organizza le Conosce e Conosce e Conosce e Conosce e Conosce e organizza i


Conoscenza dei e le mette in relazione per informazioni con organizza i organizza i organizza i contenuti organizza i contenuti in modo completo e
contenuti ed riferirle usando il lessico difficoltà e memorizza i contenuti in contenuti in in modo corretto; li contenuti in sicuro; li espone con
esposizione specifico contenuti in modo modo modo espone con una modo completo e precisione e con ricchezza
lacunoso e li espone in abbastanza abbastanza buona proprietà di sicuro; li espone lessicale
modo confuso corretto; li corretto; li linguaggio con proprietà di
espone con espone con linguaggio
sufficiente adeguata
proprietà di proprietà di
linguaggio linguaggio
RUBRICA VALUTATIVA GEOGRAFIA - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
Quali aspetti vado ad Che cosa vado GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
analizzare a valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
Lettura ed utilizzo Si orienta nello Ha difficoltà ad Si orienta nello Utilizza gli indicatori Si orienta nello Utilizza gli indicatori Si orienta nello
di spazio e sulle carte orientarsi. Legge ed spazio utilizzando i spaziali con discreta spazio utilizzando i spaziali con spazio utilizzando i
LINGUAGGIO DELLA dati, mappe e geografiche. interpreta dati e punti di riferimento autonomia. punti di riferimento autonomia. punti di riferimento
GEOGRAFICITÀ ED carte. carte solo se in semplici Si orienta sullo in modo corretto. Si orienta sullo spazio in modo corretto e
ORIENTAMENTO guidato. situazioni. Legge ed spazio e sulle carte, Legge ed interpreta e sulle carte, consapevole.
interpreta dati e utilizzando punti di dati e carte in modo utilizzando punti di Legge ed interpreta
carte in modo riferimento, in modo corretto e preciso. riferimento, in modo dati e carte con
abbastanza corretto. corretto preciso, completo e rapidità e sicurezza.
consapevole.
RUBRICA VALUTATIVA ARTE E IMMAGINE - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
Quali aspetti vado ad Che cosa vado GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
analizzare a valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
ESPRESSIONE E Utilizzo di tecniche Usa colori e Utilizza colori e Utilizza colori e Utilizza colori e Utilizza colori e Utilizza colori e Utilizza colori e
e materiali e tecniche materiali in modo materiali in modo materiali in modo materiali in modo materiali con materiali in modo
COMUNICAZIONE colori. diverse. inadeguato. abbastanza quasi preciso. I corretto ed accuratezza. I originale. I lavori
ATTRAVERSO IL GESTO corretto. lavori sono espressivo. I lavori lavori sono precisi sono accurati e
GRAFICO I lavori sono abbastanza sono accurati. e molto accurati. ricchi di elementi
piuttosto corretti. espressivi.
essenziali.
RUBRICA VALUTATIVA EDUCAZIONE MOTORIA - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
Quali aspetti vado ad Che cosa vado GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
analizzare a valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
IL GIOCO, LO SPORT, LE Conoscenza e Partecipa, collabora Non partecipa e non Partecipa e Partecipa e Partecipa, collabora Partecipa, con Partecipa, collabora
REGOLE E IL FAIRPLAY rispetto
regole.
delle con gli altri e rispetta
le regole del gioco e
rispetta le regole dei
giochi.
rispetta
le regole del
rispetta le regole
del gioco e dello
con gli altri e rispetta
le regole del gioco e
autonomia e
consapevolezza,
con gli altri e rispetta
le regole del gioco e
dello sport. gioco e sport con discreto dello sport. rispettando le dello sport con
dello sport con impegno. regole del gioco e consapevolezza.
discontinuità. dello sport.

IL CORPO E LA SUA Padronanza. Coordina ed utilizza Utilizza con difficoltà Ha una Partecipa e Ha una completa Ha piena e Coordina ed utilizza
Schemi motori. diversi schemi diversi schemi sufficiente/buona rispetta le regole padronanza degli completa diversi schemi
RELAZIONE CON LO motori combinati tra motori. padronanza degli del gioco e dello schemi motori. padronanza degli motori combinati tra
SPAZIO ED IL TEMPO loro. schemi motori. sport con discreto schemi motori. loro in modo sicuro
impegno. e completo.
RUBRICA VALUTATIVA MATEMATICA - Classi terza, quarta e quinta

NUMERI E CALCOLO
DIMENSIONE CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO
DI APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
COMPETENZA
Quali aspetti Che cosa vado a GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
vado ad valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
analizzare
CONCETTI E Utilizzare modalità Leggere, scrivere, Rappresenta le Rappresenta le Rappresenta le Rappresenta le Dispone di una Dispone di una
diverse per rappresentare, entità numeriche in entità numeriche in entità numeriche in entità numeriche in conoscenza conoscenza
PROCEDURE rappresentare il ordinare ed operare modo confuso semplici modo adeguato . modo autonomo e completa delle articolata e flessibile
numero. con i numeri interi e anche con l’aiuto situazioni/standard. corretto. entità numeriche. delle entità
decimali. dell’insegnante. numeriche.

Utilizzare tecniche Eseguire le quattro Applica gli algoritmi Applica gli algoritmi Applica gli algoritmi Applica gli algoritmi Applica gli Applica gli algoritmi
diverse di calcolo. operazioni. di calcolo scritto e le di calcolo scritto e le di calcolo scritto e di calcolo scritto e le algoritmi di di calcolo scritto e le
strategie di calcolo strategie di calcolo le strategie di strategie di calcolo calcolo scritto e le strategie di calcolo
orale con difficoltà. orale in modo calcolo orale in orale in modo strategie di calcolo orale in modo
abbastanza corretto. modo adeguato. autonomo e orale in modo corretto, flessibile,
corretto. sicuro. produttivo.

SPAZIO E FIGURE
CONCETTI E Classificare le figure Descrivere, Ha difficoltà nel Descrive, denomina, Descrive, Descrive, denomina, Descrive, Descrive, denomina,
geometriche denominare, descrivere, classifica e denomina,classifica classifica e denomina, classifica e
PROCEDURE secondo le loro classificare e denominare, riproduce figure e riproduce figure riproduce figure classifica e riproduce figure
caratteristiche. riprodurre figure classificare e geometriche in geometriche in geometriche in riproduce figure geometriche con
Disegnare figure geometriche. riprodurre figure modo abbastanza modo adeguato modo autonomo e geometriche in correttezza e
geometriche geometriche. corretto. corretto. modo sicuro. padronanza.
evidenziando gli
elementi
fondamentali.

RELAZIONI DATI E PREVISIONI


CONCETTI E Conoscenza ed uso Misurare e Ha difficoltà Effettua misurazioni Effettua Effettua misurazioni Effettua Effettua misurazioni
delle misure confrontare nell’effettuare e stabilisce relazioni misurazioni e e stabilisce misurazioni e e stabilisce relazioni
PROCEDURE grandezze. misurazioni. tra unità di misura stabilisce in modo correttamente stabilisce in modo tra unità di misura
corrispondenti in adeguato relazioni relazioni tra unità di sicuro relazioni corrispondenti in
semplici tra unità di misura misura tra unità di misura modo autonomo e
contesti/standard. corrispondenti. corrispondenti. corrispondenti. sempre corretto.
RUBRICA VALUTATIVA SCIENZE - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
Quali aspetti vado Che cosa vado a GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
ad analizzare valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
OSSERVARE E Impiego Osserva, analizza, Osserva e descrive in Osserva, Osserva, Osserva, individua e Osserva, individua Osserva, individua e
consapevole in sperimenta e descrive la modo confuso anche se individua e individua e descrive semplici e descrive semplici
SPERIMENTARE situazione concreta del realtà. guidato. descrive semplici descrive semplici dati in modo descrive semplici dati in modo
SUL CAMPO procedimento dati in modo dati in modo quasi completo. dati in modo accurato e organico
scientifico. essenziale. completo. completo ed in diversi contesti.
accurato.

CONOSCENZA ED Conoscenza dei Organizza le informazioni e Organizza con difficoltà Conosce e Conosce e Conosce e organizza i Conosce e Conosce e organizza i contenuti
contenuti. le mette in relazione per le informazioni e organizza i organizza i contenuti in modo organizza i in modo completo, accurato e
ESPOSIZIONE riferirle, utilizza il lessico memorizza i contenuti in contenuti in contenuti in modo completo; li espone contenuti in modo sicuro; li espone con precisione
Esposizione. specifico. modo molto lacunoso e li modo quasi completo; li con proprietà completo ed e con il lessico specifico della
espone in modo confuso. abbastanza espone con lessicale. accurato; li espone disciplina.
corretto; li proprietà lessicale con proprietà
espone con lessicale
sufficiente
proprietà di
linguaggio.
RUBRICA VALUTATIVA TECNOLOGIA - Classi terza, quarta e quinta

DIMENSIONE DI CRITERI OBIETTIVI DI LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO


COMPETENZA APPRENDIMENTO INZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
Quali aspetti vado ad Che cosa vado GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO GIUDIZIO OTTIMO
analizzare a valutare NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO
VEDERE ED OSSERVARE Osservazione e Osserva, Solo con l’aiuto Osserva, Osserva, Osserva, Osserva, Osserva,
descrizione. rappresenta e dell’insegnante è in rappresenta e rappresenta e rappresenta e rappresenta e rappresenta e
descrive elementi grado di procedere descrive elementi descrive elementi descrive elementi descrive elementi descrive elementi
del mondo artificiale nel lavoro. del mondo del mondo del mondo artificiale del mondo del mondo artificiale
artificiale artificiale in modo in modo corretto. artificiale corretto e in modo corretto e
in modo discreto. preciso. preciso.
abbastanza
corretto.

INTERVENIRE E Esecuzione. Segue istruzioni Segue istruzioni e Segue istruzioni Utilizza semplici Utilizza in modo Utilizza in modo Utilizza in modo
d’uso ed utilizza utilizza semplici e oggetti e ne corretto semplici corretto, preciso appropriato e sicuro
TRASFORMARE semplici strumenti strumenti anche utilizza in modo descrive il strumenti anche strumenti anche semplici strumenti
anche digitali per digitali in modo abbastanza funzionamento in digitali. digitali. anche digitali.
l’apprendimento. confuso ed incerto. corretto modo abbastanza
semplici corretto.
strumenti
anche digitali.