Bibliotecando

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Neste mês de Maio, o destaque centra-se nas leituras que os nossos alunos desenvolveram através das obras requisitadas
nas respectivas BE (s). O livro chegou a casa… abriram-se páginas de sonho, fantasia… a família envolveu-se e todos saíram
enriquecidos desta experiência.
da Porém, outras actividades aconteceram também e que merecem, sem dúvida, aqui serem referenciadas. Desde logo, a
presença da escritora Luisa Dacosta na Biblioteca da escola Básica de Aldeia Nova e ainda as actividades no âmbito do Projec-
to ―ALer+-os-Livros‖, bem como, as actividades de articulação com os serviços educativos da Biblioteca Munici-
pal.. Disso tudo daremos conta neste Bibliotecando.
Biblioteca Leituras em casa...
As leituras domiciliárias têm vindo a ser implemen-
tadas ao longo do ano. Os alunos aderem com entu- JI Navais
siasmo à requisição das obras, desde o pré-escolar JI Navais
até ao 9º ano de escolaridade. Os registos da BE têm
revelado o quanto esta dinâmica tem crescido. Com
esta promoção da leitura pretende-se fomentar
hábitos de leitura , construir uma cultura literária e
Agrupamento permitir que cada um se encontre e aprofunde o
diálogo com os textos.
Com os projectos ―Leitura em vai vem‖ do Pré- JI Teso
JI Barros
Aver-o-Mar escolar e ―Já sei ler‖ do 1º ciclo , o livro envolve
também as famílias. Se bem que a adesão a estes
projectos por parte dos pais tenha sido diferente em
cada escola, traduzindo-se em diferentes registos de
participação: maior ou menor expressividade no
acompanhamento e preenchimento dos ―Cadernos de
Leitura‖, bem como, na adesão às actividades pro-
Edição 8 postas (manta de retalhos com as histórias lidas,
enriquecimento lexical para os quadros de registos A pequena sereia
da sala de aula…), o facto é que há já sinais de cons-
Maio ciencialização para a importância da leitura na for-
2010 mação integral dos alunos – assim o revelam os
relatórios produzidos pelas diferentes escolas.
As imagens ao lado revelam os níveis de participa-
ção dos pais, nestes projectos. Assim, no quadro de
registo (pré-escolar) assinalam-se as novas palavras
DESTAQUE descobertas nas leituras em conjunto e faz-se a apre-
ciação da história, bem como, se menciona o mem-
Leituras em... bro familiar envolvido na leitura daquela obra. E os
livros circulam, dentro de mochilas, num vaivém As andanças do Senhor Fortes
constante, ora levando os textos para dentro de casa,
ora trazendo as novidades das obras para a escola.
Relativamente aos cadernos de leitura que os alunos
do 1º ciclo têm de preencher, conjuntamente com
algum familiar, constata-se que há pais que efecti-
vamente se dedicaram a esta tarefa com os filhos,
todavia, muitos cadernos de leitura permanecem sem
preenchimento o que significa que nem todos os
CASA alunos tiveram supervisão na leitura.
Na escola Básica de Aldeia e de Aldeia Nova, con-
forme já referenciamos noutras edições do Bibliote-
cando, alguns professores desafiaram os encarrega- A princesa da chuva
dos de educação para um trabalho mais elaborado.
É caso das ―mantas pedagógicas‖, em que cada
membro familiar cooperando com o educando na
NESTA EDIÇÃO: interacção com o texto, retrata essa impressão ou
emoção num retalho de pano ou numa tela., utilizan-
do as mais variadas técnicas (pinturas, bordados,
colagens…). Depois, em cada turma, uma das mães
encarrega-se de unir os fragmentos e eis que surge
Leituras em casa... uma manta, a tal ―manta pedagógica‖.

Luisa Dacosta em Marcadores de TELAS

Aver-o-Mar livros

Outras actividades
Histórias tradicionais
Destaques do PNL Navais Newsletter nº8
Bibliotecando
No âmbito das actividades que a BE desenvolve em articulação
com a BM, as turmas de 3º e 4º anos das escolas de Aldeia Nova e
Refojos, receberam a escritora Luisa Dacosta.
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No decorrer da actividade, levada a cabo pela agente da BM,
Cláudia Ribeiro, em torno da obra ―O elefante cor-de-rosa‖, estes
alunos tiveram como desafio elaborar um final para a história.
Luisa Dacosta ouviu cada um dos finais e depois num exercício
de confronto, contou o final da história original. Foi interessante
escutar a diversidade de soluções encontradas pela imaginação e
criatividade dos alunos para resolver o problema do elefante cor-
de-rosa. E no conto original o elefante acaba por ficar a morar,
precisamente, na imaginação de cada criança.
Num momento de pós-leitura, estabeleceu-se um diálogo e refle-
xão sobre a mensagem implícita neste conto: as crianças poderão
fazer a diferença na construção de um mundo renovado.
A escritora respondeu ainda às questões que os alunos colocaram
sobre esta obra, em particular, mas também sobre a sua biografia
e bibliografia em geral.
O evento contou ainda com a participação do vereador da cultura,
Dr Diamantino e o Director da Biblioteca Municipal, Dr Manuel
Costa.
Poesia em Fieiro
Nesta interacção com os serviços educativos da BM, outras activi-
dades aconteceram nas escolas do Agrupamento. Algumas esco-
las , designadamente, Teso Fieiro, Aldeia e Barros foram palco de
sessões de poesia dinamizadas pela agente da BM, Educadora Claú-
dia Ribeiro.
Os meninos do Pré-escolar aplaudiram com entusiasmo a história Barros
do Capuchinho Vermelho, animada com os fantoches.

O projecto Aler+-os-Livros foi objecto de inúmeras actividades.

Este mês destacamos os seguintes trabalhos:
“A casa da mosca fosca” de Raquel Martins — ―Era uma vez
uma mosca fosca que vivia num bosque distante. Farta de zunir e de
dar voltas sem parar, decidiu construir uma casa para morar…‖
os alunos do Pré-escolar de Aldeia construíram um bonito cartaz
retratando a casinha da mosca e os seus convidados. Apreciem os
pormenores dos trabalhos com materiais reciclados.
“Franklin anda de canoa” de Brenda Clark — a partir desta
obra, os pequeninos de Navais construíram um livrinho que
retrata as canoas em que cada um gostaria de viajar, tal como
a personagem da história.
A casa da mosca fosca
O rapaz de pedra de José Viale Moutinho, o
Tesouro de Manuel António Pina e Contos
da mata dos medos de Álvaro Magalhães-
com base nestas obras os alunos da escola do
O rapaz de pedra O tesouro
Teso elaboraram cartazes onde as impressões
e emoções foram registadas com textos e ilustrações.
Contos de fadas de Hans Christian Andersen — foi objecto de
trabalho pelos alunos da escola de Outeiro — Navais resultando
diferentes produções: resumos, ―livros‖, ilustrações sobre momen-
tos mais significativos... Conto da mata dos medos
Receber os baús e fazer leituras com as obras é sempre um
momento muito significativos e afectivo para os alunos, em todas
as escolas.
Navais

Teso

Contos de fadas

Newsletter nº8
Até ao próximo mês!!!