DIDATTIZZAZIONE
Compagno di scuola – Antonello Venditti
1. Davanti alla scuola, tanta gente
2. Otto e venti, prima campana
3."E spegni quella sigaretta"
4. E migliaia di gambe e di occhiali di corsa
5. sulle scale
6. Le otto e mezza, tutti in piedi
7. Il presidente, la croce e il professore
8. Che ti legge sempre la stessa storia
9. Nello stesso modo, sullo stesso libro, con
10. le stesse parole
11. Da quarant'anni di onesta professione
12. Ma le domande non hanno mai avuto
13. una risposta chiara
14. E la Divina Commedia, sempre più
15.commedia
16. Al punto che ancora oggi io non so
17. Se Dante era un uomo libero
18. Un fallito o un servo di partito
19. O un servo di partito
20. Ma Paolo e Francesca, quelli io me li
21. ricordo bene
22. Perché, ditemi chi non si è mai
innamorato
23. Di quella del primo banco
24. La più carina, la più cretina, cretino tu
25. Che rideva sempre, proprio quando il
tuo amore
26. Aveva le stesse parole, gli stessi respiri
27. del libro
28. Che leggevi di nascosto sotto il banco
29. Mezzogiorno, tutto scompare, "Avanti!
tutti al bar"
30. Dove Nietzsche e Marx si davano la
mano
31. E parlavano insieme dell'ultima festa
32. E del vestito nuovo, buono, fatto
apposta
33. E sempre di quella ragazza che filava
tutti
34. Meno che te, meno che te
35. E le assemblee, i cineforum e i dibattiti
36.mai concessi allora
37. E le fughe vigliacche, davanti al
cancello
38. E alle botte nel cortile e nel corridoio
39. Primi vagiti di un '68 ancora lungo da
venire
40. E troppo breve da dimenticare
41. E il tuo impegno che cresceva sempre
più forte in te
42. Compagno di scuola, compagno di
niente
43. Ti sei salvato dal fumo delle barricate?
44. Compagno di scuola, compagno per
niente
45. Ti sei salvato o sei entrato in banca pure
tu?
Destinatari: Giovani adulti scolarizzati 20/25 anni.

Contesto: LS Scuola privata di lingua italiana all’estero.

Livello: A2.

Obiettivi didattici: Acquisizione ed uso dell’imperfetto indicativo

Prerequisiti: Infinito, Indicativo presente, le ore e i tipi di locali.

Fase della Motivazione

1) Si sceglie di iniziare mostrando alla LIM il video amatoriale della canzone (reperibile su
youtube) senza l’audio.

2) Cosa mostra il video? Parlane col tuo compagno di banco e trova un elemento da inserire nello
spidergram alla LIM.

SCUOLA

3) Ti piaceva andare a scuola? Quale era la tua materia preferita? Parlane col tuo compagno di
banco e scopri se hai gusti simili.
 Fase della Globalità

4) Presentazione della canzone e distribuzione del testo stampato della canzone per ogni alunno.
Ogni verso della canzone è numerato.

5) Riproposizione del video alla LIM con attivazione dell’audio. Ascolto guidato della canzone
attraverso il testo stampato

6) Esercizio (1) → Associa, come nel primo esempio, ad ogni immagine il verso giusto della
canzone.

v.1
Davanti alla scuola tanta gente

Fotogramma tratto dal video della Fotogramma tratto dal video della Fotogramma tratto dal video della
canzone raffigurante una folla di canzone raffigurante un canzone raffigurante la “Divina
studenti davanti alla scuola professore che sta spiegando la Commedia”
lezione

Fotogramma tratto dal video della Fotogramma tratto dal video della Fotogramma tratto dal video della
canzone raffigurante il dipinto di canzone raffigurante canzone raffigurante la ragazza al
Paolo e Francesca un’assemblea studentesca primo banco

V1. Davanti alla scuola tanta gente

V18. Chi non si è mai innamorato di quella del primo banco

V16. Ma Paolo e Francesca, quelli io me li ricordo bene

V11. E la Divina Commedia, sempre più commedia

V29. E le assemblee, i cineforum, e i dibattiti mai concessi allora

V7.  e il professore che ti legge sempre la stessa storia

 7) Esercizio (2) → Indica se le seguenti affermazioni sono vere oppure false. Se hai bisogno
puoi confrontarti con il testo della canzone.

- All’ingresso della scuola prima dell’inizio delle lezioni c’è poca gente. V/F
- Dante e Marx si danno la mano. V/F
- Assemblee, dibattiti e cineforum venivano concessi di rado. V/F
- La Divina Commedia è un’opera di Marx. V/F
- Il professore non fa mai la lezione. V/F
- Nessuno non si è mai innamorato a scuola V/F

8) Esercizio (3) → Dal testo di partenza sono state rimosse delle parole. Inserisci tra quelle
proposte quelle corrette.

Ma le domande non hanno mai avuto

una (______) chiara risposta / soluzione
E la Divina (______), sempre più commedia Commedia/Tragedia
Al punto che ancora oggi io non so
Se (______) era un uomo libero Dante / Nietzsche
Un fallito o un (______) di partito servo / padrone
O un servo di (______) partito / classe
Ma Paolo e (______), quelli io me li ricordo bene Francesca / Laura
Perché, ditemi chi non si è mai (______) innamorato / odiato
 Fase dell’Analisi

9) Esercizio (1) → Inserisci nella seguente griglia i verbi all’indicativo presente e i verbi
all’imperfetto che rintracci nella canzone. Alla fine confrontati con il compagno di banco e
volgi i verbi trovati all’infinito.

PRESENTE IMPERFETT
INFINITO INFINITO
INDICATIV O
O SPEGN-ERE
INDICATIVO PARL-ARE
spegni parlavano

LEGG-ERE
legge

AV-ERE RID-ERE
hanno rideva

CRESC-ERE
cresceva

10) Esercizio (2) → Coniuga il verbo alla forma corretta dell’imperfetto:

PARL – ARE RID-ERE FIN-IRE

Io parl-avo Io rid-evo Io
Tu Tu Tu fin-ivi
Lui/lei Lui/lei rid-eva Lui/lei
Noi parl-avamo Noi Noi
Voi Voi Voi fin-ivate
Loro Loro rid-evano Loro

11) Esercizio (3) → Scegli nelle frasi la forma corretta dell’imperfetto da usare:

Anna non (amare) _________ molto andare a scuola. Non (piacere) ___________ alzarsi
presto la mattina e non (capire) ____________ la ragione di quell’obbligo. – perché – (lei –
chiedere) _________ – devo fare una cosa che non voglio fare? -. Tutti in famiglia (cercare)
_________ di convincerla, dai genitori, ai nonni, ai fratelli maggiori, ma ogni sforzo
(sembrare) _________ inutile: lei proprio non (sopportare) _________ l’idea di dovere
studiare. Una cosa sola le (andare) _________ a genio: incontrare i suoi compagni di classe.
 Fase della Sintesi

12) Esercizio (1) Fissazione → Riscrivi queste frasi usando la forma all’imperfetto.

- Luca gioca a pallone.

- Maria mangia con molto appetito la verdura.
- Lo studente prepara molto meticolosamente il suo zaino.
- Faccio sempre bene il letto.
- Sono molto pigro.
- Mi succede spesso di perdere l’autobus.

13) Esercizio (2) Reimpiego → Dato il seguente dialogo al presente, scegli un personaggio tra i
due presenti e trasforma tutte le sue battute all’imperfetto. Simula il dialogo all’imperfetto
con il tuo compagno di banco.