Agrupamento de Escolas da Freguesia de Almargem do Bispo

EB 1 /JI de Sabugo e Vale de Lobos R.Profª Rosa Génio Alves Sabugo 2715 –395 ALMARGEM DO BISPO

Tel. 21 9627130 Fax. 21 962 7131 agrupalmargembispo@gmail.com

Sequência didáctica no âmbito do Projecto “Estudando as plantas”

Escola: EB1/JI Almargem do Bispo Ano: 2º/3º/4º Ano de Escolaridade

TEMA: DESCOBRIR A UTILIDADE DAS PLANTAS

Materiais/
Competências Descritores de desempenho Conteúdos Actividades/Estratégias Avaliação
Recursos
Língua . Prestar atenção ao que ouve de Vocabulário 1ª actividade: . Presta atenção a
Portuguesa modo a tornar possível: identificar Tema e assunto breves discursos
o tema central, fazer inferências, Informação . Leitura e exploração da obra literária «O . Livro «O Espantalho sobre assuntos que
Compreensão do responder a questões acerca do essencial e Espantalho Enamorado». Enamorado», do lhe são familiares,
Oral que ouviu, apropriar-se de novos acessória autor Guido Visconti retendo o essencial
. Por cada par de alunos é distribuído um livro para
vocábulos, associar palavras ao seu da mensagem.
a realização das tarefas que se seguem.
significado, apreender o sentido . Compreende o
global do texto. essencial da história
. Manifestar ideias, sensações e contada.
sentimentos pessoais e pontos de
vista pessoais.
. Participa
oportunamente com
Pré-leitura. informações
. Usar vocabulário adequado ao relevantes.
tema e à situação. - Exploração oral da capa do livro, como meio de . Guiões da obra
Expressão oral Vocabulário
. Produzir discursos com antecipação do conteúdo mencionado no livro. literária «O . Fala de forma clara
diferentes finalidades e de acordo Espantalho e audível.
- Com base na capa do livro, os alunos realizam uma Enamorado»
com intenções específicas: . Espera pela sua
ficha de trabalho, respondendo às seguintes
partilhar ideias, sensações e vez; sabe pedir a
questões:
sentimentos pessoais, relatar palavra.
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Competências Descritores de desempenho Conteúdos Actividades/Estratégias Avaliação
Recursos
vivências. - O que vês representado?

- Que cores predominam

nesta capa?

- O que achas que

representa cada uma delas?

- Observa o livro e
completa: o título, escritor,
ilustrador, editora e ano de
. Ler e ouvir ler obras de edição.
Estrutura da
literatura para a infância;
narrativa: título,
. Confrontar as previsões feitas
introdução,
com o conteúdo do texto;
desenvolvimento Durante a leitura
. Relacionar a informação lida com
e conclusão. . Compreende o
conhecimentos exteriores ao
Leitura Componentes da . Leitura em voz alta do texto pela professora. essencial do texto
texto;
narrativa: lido.
. Identificar o tema central.
personagens, . Cada par de alunos acompanha a leitura pelo livro
. Mobilizar conhecimentos prévios.
espaço, tempo, que tem em mãos.
acção.
. No decorrer da leitura serão efectuadas
perguntas relacionadas com a
interpretação/compreensão oral do texto.

Após a leitura

. Utilização de guiões de exploração da obra.

Para além da leitura

. Explicitar:
- Distinguir nomes . Procurar no dicionário e pesquisar na Internet o
CEL - Plano das significado das seguintes palavras: espantalho,
Nome – comum
Classes de horta e plantação.
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Competências Descritores de desempenho Conteúdos Actividades/Estratégias Avaliação
Recursos
Palavras
. Introduzir/relembrar o conceito de nome.
Identificar nomes nas definições encontradas e
efectuar uma lista, que será registado pelos alunos
no caderno diário.

. Para o conceito de espantalho devem surgir

nomes, tais como: boneco, roupas, chapéu, hortas,
plantações, aves, homens, etc.

. Para o conceito de horta devem surgir nomes, tais

como: legumes, hortaliças, temperos, ervas
medicinais, cenoura, couve, abóbora, cebola, alho,
alface, espinafre, salsa, tomilho, manjericão,
hortelã, alecrim, tomate, melancia, etc

. Participação e
. Construir objectos explorando as . Cada aluno faz um espantalho em cartolina, para empenho na
possibilidades de diferentes ser oferecido aos idosos dos «Bispinhos». actividade
materiais

Expressão . Cartolinas de várias

plástica cores

2ª Actividade: . Tesoura

. Visita de estudo à Quinta Pedagógica dos . Cola líquida

Olivais, com a actividade “Farmácia rural”.
. Descobrir e/ou reconhecer a
À descoberta do . Observação das plantas da quinta, para
utilidade das plantas na medicina.
ambiente natural. conhecerem aquelas com utilidade na medicina, ou
Estudo do Meio seja, aquelas com as quais se podem fazer infusões,
Seres vivos no xaropes, pomadas e outras “mezinhas”.
seu ambiente –
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Recursos
Plantas.
. Falar, com progressiva autonomia
e clareza, sobre assuntos do seu . Durante a visita efectuar algumas questões, tais
Língua interesse imediato como:
Portuguesa . Produzir discursos para formular
. Conhecem alguma planta medicinal?
perguntas
Vocabulário
Expressão Oral: . Em caso afirmativo, qual o nome dela? Qual (ais) . Relato do que foi
Falar para a(s) sua(s) utilidade(s)? observado na visita
Questionário
aprender de estudo
. Quem te ensinou a usar planta medicinal?

. Registo das informações acerca do nome das

várias plantas medicinais, bem como a sua aplicação.

. Reconhecer as necessidades de . Registo fotográfico das várias plantas

informação: concretizar por
escrito o tema e objectivo da
pesquisa
Literacia da . Recolher e comunicar a
Informação informação: recolher informações
de diferentes suportes
observadas.
. Elaboração de guião de apoio ao trabalho de
pesquisa no âmbito da visita realizada (consolidar a
Utilização da
informação e saber mais) e da visita a realizar aos
Informação
“Bispinhos” (saber mais)

3ª actividade:
. Falar, com progressiva autonomia
. Visita aos «Bispinhos» para pesquisa sobre o
Língua e clareza, sobre assuntos do seu
uso caseiro de plantas.
Portuguesa interesse imediato . Participação e
. Produzir discursos para formular empenho na
. Cada aluno leva um guião de trabalho, onde está
Expressão Oral: perguntas, expressar sentimentos actividade
incluído: o nome comum da planta, aplicações
Falar para e emoções Entrevista medicinais e preparação, bem como o nome do idoso . Relato e debate
aprender
que prestou a informação, entre outras sobre as
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Recursos
informações. informações
. Prestar atenção ao que ouve de
. Guiões de trabalho recolhidas.
modo a identificar informação . Cada aluno regista a informação no guião de
essencial e acessória trabalho.
. Lápis
. Pedir informações e
esclarecimentos para clarificar a
. Borracha
informação ouvida

Compreensão do . Utilizar técnicas para registar, Pesquisa e

Oral: Escutar tratar e reter informação:
para aprender e preencher grelhas de registo,
construir articular a informação retida com
conhecimento(s) conhecimentos prévios, procurar
informação complementar.
organização da
informação
. No final, com forma de agradecimento ao idoso
que prestou a informação, cada aluno oferece o
espantalho que fez na área de Expressão Plástica,
no âmbito do estudo da obra literária «O
Espantalho Enamorado».

. Utilizar as funcionalidades . Espantalhos

básicas de um processador de construídos na sala
texto (abrir, escrever, formatar
tamanho, tipo e cor de letra,
4ª actividade:
gravar)
. Utilizar funcionalidades de um . Realização do Álbum «Chás e Mezinhas»,
programa de apresentação de através de pesquisa na Internet, livros, junto
diapositivos dos familiares mais velhos (avós) e idosos dos
. Utilizar um browser para aceder «Bispinhos».
à Internet
. Conhecer um motor de busca . Com base nas informações recolhidas durante a
Literacia da .Fazer pesquisas a partir de Visita de estudo à Quinta Pedagógica dos Olivais,
Informação palavras-chave na pesquisa junto dos idosos dos «Bispinhos», assim Empenho na
Utilização das
como em pesquisas na Internet (também com guião actividade
TIC
de trabalho, bem como sugestões de sites, que os
alunos podem consultar para a sua pesquisa) e Qualidade dos sites
pesquisa de livros, os alunos, com ajuda da pesquisados
professora, elaboram um PowerPoint, utilizando o
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Competências Descritores de desempenho Conteúdos Actividades/Estratégias Avaliação
Recursos
. Dominar as técnicas básicas para Qualidade das
processador de texto.
usar o teclado de um computador. informações
. Copiar textos, tendo em vista a recolhidas
recolha de informação: . Este trabalho final (PowerPoint) será divulgado a . Fichas de trabalho.
- em suporte de papel ou todos os alunos da escola, aos Encarregados de Qualidade da
informático. Educação/Pais e idosos de «Os Bispinhos». partilha oral
. Computador
Escrita: . Utilizar técnicas específicas para
Escrever para Texto expositivo: . Livros
seleccionar, registar, organizar e
aprender (para introdução,
transmitir informação.
aprender a desenvolvimento,
escrever; para conclusão
. Elaborar um texto informativo
construir e
expressar . Rever os textos com vista ao seu
conhecimento(s) aperfeiçoamento.

. Planificar o discurso

. Produzir discursos com intenções

específicas: partilhar informações
e conhecimentos
Expressão Oral:
Falar para Apresentar
aprender trabalhos,
individualmente
ou em grupo
. Planificar pequenos textos em 5ª actividade:
colaboração com o professor.
. Realização da notícia para o “Jornal das Nove”
. Redigir uma notícia breve
. Elaborar a notícia sobre a actividade realizada no Empenho e
Escrita: . Cuidar da apresentação final dos âmbito do Projecto, a integrar o jornal do participação na
Escrever para textos Agrupamento actividade
aprender (para
Texto expositivo:
aprender a
introdução,
escrever; para
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Competências Descritores de desempenho Conteúdos Actividades/Estratégias Avaliação
Recursos
construir e desenvolvimento,
expressar conclusão
conhecimento(s)

. Computador