Saggio breve - Esempio di svolgimento

Ti proponiamo un esempio di svolgimento di un saggio breve elaborato da uno studente di classe III di
un Istituto tecnico.

ARGOMENTO CATASTROFI NATURALI! LA SCIENZA DELL'UOMO DI FRONTE

ALL'lMPONDERABILE DELLA NATURA! (l'argomento è quello proposto
all'esame di stato del 2004-2005).

CONSEGNA Sviluppa l'argomento scelto o informa di "saggio breve" o di "articolo dì giornale",

utilizzando i documenti e i dati che lo corredano.
Se scegli la forma del "saggio breve", interpreta e confronta i documenti e i dati
forniti e su questa base svolgi, argomentandola, la tua trattazione, anche con
opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio.
Da' al saggio un titolo coerente con la tua trattazione e ipotizzane una destinazione
editoriale (rivista specialistica, fascicolo scolastico di ricerca e documentazione,
rassegna di argomento culturale, altro).
Se lo ritieni, organizza la trattazione suddividendola in paragrafi cui potrai dare
eventualmente uno specifico titolo.
Se scegli la forma dell'articolo di giornale, individua nei documenti e nei dati
forniti uno o più elementi che ti sembrano rilevanti e costruisci su di essi il tuo
"pezzo".
Da' all'articolo un titolo appropriato e indica il tipo di giornale sul quale ne ipotizzi
la pubblicazione (quotidiano, rivista divulgativa, giornale scolastico, altro).
Per attualizzare l'argomento, puoi riferirti a circostanze immaginarie o reali
(mostre, anniversari, convegni o eventi di rilievo).
Per entrambe le forme di scrittura non superare le quattro o cinque colonne di metà
di foglio protocollo.

DOCUMENTO 1 Natura! Ne siamo circondati e avvolti - incapaci di uscirne, incapaci di penetrare

più addentro in lei. Non richiesta, e senza preavviso, essa ci afferra nel vortice
della sua danza e ci trascina seco, finché, stanchi, non ci sciogliamo dalle sue braccia.
Crea forme eternamente nuove; ciò che esiste non è mai stato; ciò che fu non
ritorna - tutto è nuovo, eppur sempre antico. Viviamo in mezzo a lei, e le siamo
stranieri. Essa parla continuamente con noi, e non ci tradisce il suo segreto.
Agiamo continuamente su di lei, e non abbiamo su di lei nessun potere. Sembra
aver puntato tutto sull'individualità, ma non sa che farsene degli individui.
Costruisce sempre e sempre distrugge: la sua fucina è inaccessibile. .. Il dramma
che essa recita è sempre nuovo, perché crea spettatori sempre nuovi. La vita è la
sua più bella scoperta, la morte, il suo stratagemma per ottenere molta vita... Alle
sue leggi si ubbidisce anche quando ci si oppone; si collabora con lei anche quando
si pretende di lavorarle contro... Non conosce passato né avvenire; la sua eternità è
il presente... Non le si strappa alcuna spiegazione, non le si carpisce nessun
beneficio, ch'essa non dia spontaneamente... È un tutto; ma non è mai compiuta.
Come fa oggi, potrà fare sempre.
J.W. Goethe, Frammento sulla natura, 1792 o 1793
DOCUMENTO 2 Molte sono e in molti modi sono avvenute e avverranno le perdite degli uomini, le
più grandi per mezzo del fuoco e dell'acqua... Quella storia, che un giorno
Fetonte, figlio del Sole, dopo aver aggiogato il carro del padre, poiché non era
capace di guidarlo lungo la strada del padre, incendiò tutto quello che c'era
sulla terra ed anch'agli morì fulminato, ha l'apparenza di una favola, però si tratta
in realtà della deviazione dei corpi celesti che girano intorno alla terra e che
determina in lunghi intervalli di tempo la distruzione, mediante una grande
quantità di fuoco, di tutto ciò che c'è sulla terra... Quando invece gli dei,
purificando la terra con l'acqua, la inondano,... coloro che abitano nelle vostre città
vengono trasportati dai fiumi nel mare... Nel tempo successivo, accaduti grandi
terremoti e inondazioni, nello spazio di un giorno e di una notte tremenda...
scomparve l'isola di Atlantide assorbita dal mare; perciò ancora quel mare è
impraticabile e inesplorabile, essendo d'impedimento i grandi bassifondi di
fango che formò l'isola nell'inabissarsi.
Platone, Timeo, 22c-25d, passim

DOCUMENTO 3 La violenza assassina del sisma ci pone davanti alla nostra nuda condizione umana
e alle nostre responsabilità. Inadeguatezza delle nostre conoscenze,
l'insufficienza delle nostre tecnologie... Un punto tuttavia - tutto laico - è
ineludibile: dobbiamo investire nuove energie sul nesso tra natura e comu nità
umana. Energie di conoscenza, di tecnologie ma anche di solidarismo non
genericamente umanitario, ma politicamente qualificato.
G.E. Rusconi, L'Apocalisse e noi, in «La Stampa», 30 dicembre 2004

DOCUMENTO 4 Mi fa una certa tenerezza sentire che l'asse terrestre si è spostato. Mi fa

tenerezza perché fa della Terra un oggetto più tangibile e familiare. Ce la fa
sentire più "casa", piccolo pianeta dal cuore di panna, incandescente, che
mentre va a spasso negli spazi infiniti insieme al Sole, gli gira intorno, ruota su se
stesso e piroetta intorno al proprio asse - un ferro da calza infilato nel
gomitolo del globo - che con la sua inclinazione di una ventina di gradi ci da il
giorno e la notte e l'alternarsi delle stagioni. Non è male ricordarsi ogni tanto
che la Terra è grande, ma non infinita; che non vive di vita propria in mezzo al
nulla, ma ha bisogno di trovarsi sempre in buona compagnia; che non è un
congegno automatico ad orologeria, ma che tutto procede (quasi) regolarmente
soltanto per una serie di combinazioni fortunate. La Terra è la nostra dimora,
infinitamente meno fragile di noi, ma pur sempre fragile e difesa soltanto dalle
leggi della fisica e dalla improbabilità di grandi catastrofi astronomiche...
Quella dello spostamento dell'asse terrestre è solo una delle tante notizie-
previsioni di matrice scientifica... C'è chi dice che a questo evento sismico ne
seguiranno presto altri "a grappoli"... Altri infine fanno previsioni catastrofiche
sul tempo che sarà necessario per ripristinare certi ecosistemi... Ciò avviene...
perché moltissime cose le ignoriamo, soprattutto in alcune branche della
scienze della Terra... La verità è che eccetto casi particolarmente fortunati,
non siamo ancora in condizione di prevedere i terremoti e i maremoti.
E. Boncinelli, Dall'asse distorto ai grappoli sismici. Quando la scienza vuoi parlare troppo,
in «Corriere della Sera». 2 gennaio 2003

DOCUMENTO 5 Il paradosso è questo: i fattori che causano un maremoto... sono gli stessi che,
ragionando in tempi lunghi, hanno reso il nostro Pianeta un luogo privilegiato del
sistema solare, dove la vita ha potuto svilupparsi ed evolvere. Partiamo da
considerazioni banali: gli ingredienti di uno tsunami o maremoto sono due:
 grandi masse d'acqua liquida, cioè l'oceano; e, sotto all'oceano, uno strato solido
e rigido, la litosfera terrestre, che però si muove. La litosfera che giace sotto
gli oceani varia di spessore tra i 10 e gli 80 chilometri; in alcune zone
particolari è squassata periodicamente da improvvisi sussulti con spostamenti
di masse che possono trasmettere grande energia alle acque sovrastanti e
causare il maremoto. Ma perché questi sussulti, perché questa litosfera solida
ma viva, vibrante, sempre in movimento...? E poi, perché questi grandi volumi di
acqua liquida che coprono i due terzi della nostra Terra?
E. Bonatti, Ma è l'oceano che ci da vita, in «II Sole 24 ore», 2 gennao 2005

DOCUMENTO 6 II XX secolo ci ha insegnato che l'universo è un posto più bizzarro di quanto si

immagini... Né l'instabilità dell'atomo, né la costanza della velocità della luce si
accordano allo schema classico della fisica newtoniana. Si è aperta una frattura
fra ciò che è stato osservato e quanto gli scienziati possono invece spiegare. A
livello microscopico i cambiamenti sono improvvisi e discontinui: gli elettroni
saltano da un livello energetico all'altro senza passare per stadi intermedi; alle
alte velocità non valgono più le leggi di Newton: la relazione fra forza e
accelerazione è modificata, e così pure la massa, le dimensioni e perfino il
tempo... La speranza che tutti i fenomeni naturali possano essere spiegati in
termini di materia, di forze fondamentali e di variazioni continue è più esile di
quanto si creda, anche negli ambiti di ricerca più familiari. Ciò vale per buona
parte della fisica e per alcuni aspetti della chimica, scienza che solo nel XIX
secolo è divenuta rigorosamente quantitativa, mentre è molto meno vero per la
chimica organica e per la biochimica. Scienze della Terra, come la geologia o la
meteorologia, in cui la complessità non può essere troppo idealizzata, si basano più
su descrizioni e giudizi qualitativi specializzati che su una vera teoria.
A. Woodcock- M. Davis, La teoria delle catastrofi, Milanol982

DOCUMENTO 7 Comprendere il mondo, agire sul mondo: fuor di dubbio tali sono gli obiettivi della
scienza. In prima istanza si potrebbe pensare che questi due obiettivi siano
indissolubilmente legati. Infatti, per agire, non bisogna forse avere una buona
intelligenza della situazione, e inversamente, l'azione stessa non è forse
indispensabile per arrivare ad una buona comprensione dei fenomeni?... Ma
l'universo, nella sua immensità, e la nostra 'mente, nella sua debolezza sono
lontani dall'offrirci sempre un accordo così perfetto: non mancano gli esempi di
situazioni che comprendiamo perfettamente, ma in cui ci si trova ugualmente
in una completa incapacità di agire; si pensi ad un tizio la cui casa è invasa da
un'inondazione e che dal tetto su cui si è rifugiato vede l'onda che sale o lo
sommerge. Inversamente ci sono situazioni in cui si può agire efficacemente
senza comprenderne i motivi... quando non possiamo agire non ci resta più che
fare buon viso a cattivo gioco e accettare stoicamente il verdetto del destino... Il
mondo brulica di situazioni sulle quali visibilmente possiamo intervenire, ma
senza sapere troppo bene come si manifesterà l'effetto del nostro intervento.
R. Thom, Modelli matematici della morfogenesi, Torino 1985

1. Analizzare
Le consegne Vedi p. 248

2. Scegliere l’ambito Ambito tecnico-scientifico

e l’argomento Argomento: Catastrofi naturali: la scienza dell'uomo di fronte
all'imponderabile della natura!
3. Lavorare sui
Documenti
3.1 Comprendere
e interpretare
i documenti DOCUMENTI SCRITTI

Documento 
Sintesi: la Natura ci circonda e ci avvolge. Essa costruisce cose sempre
nuove e sempre distrugge. Gli uomini su di lei non hanno alcun potere e i
meccanismi con cui funziona sono inafferrabili, segreti.

Documento 
Sintesi: le più grandi catastrofi sono quelle legate all'acqua e al fuoco.
Causa delle catastrofi legate al fuoco è la deviazione dei corpi celesti che
girano intorno alla terra, ritratta anche nel mito di Fetonte. Cause delle
catastrofi legate all'acqua sono gli dèi, che purificano la terra con
l'acqua.

Documento 
Sintesi: la violenza dei sismi dimostra i limiti delle conoscenze umane e
delle tecnologie. E necessario investire per comprendere il nesso tra
uomini e natura e sviluppare principi di solidarietà.

Documento 
Sintesi: io spostamento dell'asse terrestre dimostra che tutto
procede per una serie di combinazioni fortunate date dalle leggi della
fisica e dall'Improbabilità di catastrofi astronomiche. Non si è ancora In
grado di prevedere terremoti e maremoti, se non in casi fortunati.

Documento 
Sintesi: i fattori che causano un maremoto sono l'oceano e la litosfera,
gli stessi che permettono la vita. L'uomo non è però in grado di
comprendere a fondo molti fenomeni naturali.

Documento 
Sintesi: spesso le leggi scientifiche non riescono a spiegare
esaurientemente i fenomeni naturali, questo perché le previsioni operate
dalle scienze della Terra spesso risultano più descrizioni e giudizi
qualitativi che vere e proprie teorie.

Documento 
Sintesi: in alcuni casi non basta comprendere talune situazioni
catastrofiche per riuscire a contrastarle; in altre situazioni, Invece, si ha
la possibilità di agire senza comprenderne i motivi e senza sapere quale
sarà l'effetto del nostro intervento

3.2 Selezionare
contenuti e
informazioni

3.3 Schedare
 e confrontare
i documenti
N.
Catastrofe Opinione sulle catastrofi
Doc.
1 La Natura costrui-sce «su di lei nessun potere»
e distrugge «la morte, il suo
stratagemma per otte-
nere molta vita». «Non le
si strappa alcuna spiega-
zione, non le si carpisce
nessun beneficio»
2 Catastrofi legate al «deviazione dei corpi
fuoco e all’acqua celesti […] determina in
lunghi intervalli di tempo
la distruzione, mediante
[…] fuoco», si fa riferi-
mento alle catastrofi
legate alla acqua come
opera degli dei
3 Sisma «La violenza assassina
del sisma», «inadegua-
tezza delle nostre cono-
scenze, l’insufficienza
delle nostre tecnologie,
dobbiamo investire nuove
energie»
4 Sismi e maremoti «Ma tutto procede
(quasi) regolarmente
soltanto per una serie di
combinazioni fortunate»,
«moltissime cose le
ignoriamo, so-prattutto
in alcune branche delle
scienze della Terra»,
«non siamo ancora in
condizione di prevedere i
terremoti e i maremoti»
5 Maremoti «i fattori che causano un
mare-moto sono gli stes-
si che […] hanno reso il
nostro Pianeta un luogo
privilegiato del si-stema
solare, dove la vita ha
potuto svilupparsi»
6 Catastrofi in generali «La speranza che tutti i
fenomeni naturali possa-
Analogie Differenze
Documento 3 (violenza
assass-ina),
Documento 5 (non si
compren-dono le cause
dei maremoti)
Documento 5 Documenti 4-5-6
(catastrofi legate alla (fenomeni spiegati
acqua) con motivazioni
scientifiche,
nonostante i limiti
della scienza, e
non mitico-tecno-
logiche)
Documento 1
(violenza assassina),
Documento 4 (le
tecnologie attuali sono
insufficienti per
riuscire a prevedere),
Documento 6 (non ci
sono vere e proprie
teorie, ma solo giudizi
qualitativi)
Documento 3 (non si è Documento 2 (si
ancora in grado di trattano le cata-
prevede-re) strofi come avve-
nimenti voluti dagli
dei)
Documenti 1-3-4-6
(non si riescono a
comprendere le cause
dei fenomeni), Docu-
menti 7 e 2 (maremoti
e inondazioni)
Documenti 4 e 5 Documento 2
(mancano spiegazioni) (approccio di tipo

7 Catastrofi in generale
no essere spiegati in tecnologico)
termini di materia, di
forze fondamentali e di
variazioni continue è più
esile di quanto si creda»,
«Scienze della Terra […],
si basano più su
descrizioni e giudizi
quali-tativi specializzati
che su una vera teoria»
«Il mondo brulica di Documenti 5 e 2
situazioni» in cui si può (maremoti e inonda-
intervenire senza sa- zioni)
perne gli effetti

4. Recuperare II terremoto (o sisma) consiste in una potente vibrazione della superfi-

le conoscenze cie terrestre, prodotta dalla liberazione di energia elastica che si era accu-
e raccogliere mulata in una massa rocciosa profonda, le rocce sono, Infatti,
sottoposte a
le idee una continua, compressione e si comportano come corpi elastici,
deformandosi sino a un valore limite, quando si spezzano lungo, una faglia
e liberano tuta l'energia precedentemente accumulata.

 La teoria del rimbalzo elastico è stata creata per spiegare le motivazioni

per cui i sismi tendono a ripetersi nelle medesime aree a periodi piuttosto
regolari. Questo permette dì distinguere aree sismiche da aree
asismiche e di valutare approssimativamente la probabilità che un
terremoto si verifichi in un determinato lasso di tempo.
 Non è possibile prevedere con certezza un terremoto, in quanto gli unici
segnali premonitori dei sismi sono captabili dagli animali che strisciano, i
quali sono in grado di percepire le microscosse e il calore che precede un
sisma.
 I maremoti (o più conosciuti con il termine giapponese tzunami) sono uno
degli effetti indiretti del movimento delle placche di crosta terrestre.
Si tratta di ondate anomale provocate da movimenti sismici. Se un
fondale oceanico subisce un forte terremoto, sulla superficie del mare
compare un'Increspatura che, per mezzo della propagazione, si trasforma
in un'onda Incredibilmente anomala per altezza e velocità, che si abbatte
sulla costa. L'unico segnale premonitore di uno tzunami è il ritirarsi del mare
alcune ore prima che l'onda si abbatta sulla costa.
Oli Istituti di geofisica sono dotati di sismografi, cioè di sofisticati
strumenti che permettono di registrare un sismogramma, ovvero un
tracciato che gli studiosi sono in grado di interpretare, ricavando
Informazioni sul luogo di origine del sisma, sulla profondità e potenza del
terremoto.
 I corpi celesti riescono a mantenere la loro orbita grazie a una perfetta
combinazioni tra attrazione gravitazionale di un corpo celeste nel
confronti del Sole e forza centri fuga, diretta verso l'esterno e
determinata dal moto del pianeta su una traiettoria curvilinea. Se, ad
esempio, un meteorite o un altro corpo si abbattesse sulla Terra o in
qualche modo riuscisse a distruggere l'equilibrio tra le forze che
 permettono di mantenerne l'orbita, il corpo celeste si slegherebbe dalla
sua orbita e si allontanerebbe dal Sole ponendo fine alla vita sul pianeta.
 Altrettanto gravi sarebbero le catastrofi causate da corpi rocciosi
vaganti (asteroidi) o quelle causate da corpi di qualche metro di diametro
che, entrando nell'atmosfera, vengono consumati solo parzialmente
dall'attrito con l'aria, cadono violentemente al suolo scavando crateri
talvolta anche piuttosto ampi. Tali corpi sono detti meteoriti.
 Gli uragani sono tempeste di straordinaria violenza che si formano sopra
un oceani tropicale con venti che soffiano attorno a un'area centrale di
calma chiamata occhio.
 Alcune catastrofi naturali: estinzione dei dinosauri (meteoriti), tsunami
del 2004 nell'Oceano Indiano, terremoti In Giappone, terremoto
dell'Abruzzo nel 2009, terremoti ad Haiti nel 2010, uragano latrina nel
2005.

5. Scegliere la forma
di scrittura Saggio breve

6. Progettare il testo Tesi: L’uomo non è in grado di prevedere e prevenire le catastrofi

6.1 Elaborare naturali
La tesi

6.2 Scegliere
lo stile

6.3 Organizzare Introduzione

la scaletta La natura è dotata di un'energia immensa e lo sforzo dell'uomo per
controllarla e vano.

 Corpo centrale
 Tesi: l'uomo non ha ancor oggi sufficienti conoscenze e tecnologie per
prevedere e prevenire le catastrofi naturali.

 Argomenti a sostegno:
 L'inadeguatezza delle tecnologie (Rusconi, doc. 3) non permette, come
dimostrano anche recenti episodi, di prevedere e prevenire catastrofi
naturali. Di parere simile Boncinelli (doc. 4)
 Eccetto casi fortunati, non si possono prevedere terremoti e maremoti
(Boncinelli, doc. 4)
 Nonostante gli strumenti sofisticatissimi (sismografi), non si è ancora in
grado di prevederli con precisione.
 In alcune branche delle scienze della Terra siamo ancora ignoranti
(Boncinelli, doc. 4).
 Le scienze della Terra non si basano su teorie certe (Woodcock-Davis,
doc. 6), ma su ipotesi.
 Le catastrofi sono sempre state un problema. Platone e teoria teologica
(doc. 2); oggi, invece, le loro cause sono soggette a spiegazioni scientifiche,
anche se non sempre certe.

 Antitesi: in alcuni casi è possibile prevedere terremoti e altre catastrofi

naturali (esempio la teoria del rimbalzo elastico).
  Confutazione:
 Non basta individuare le zone più o meno a rischio: sì dovrebbe essere
preparati a prevenire le catastrofi.
 Le teorie relative alla Terra e alla natura sono solamente ipotesi
difficilmente dimostrabili, ma sono certi i rischi legati ai meteoriti.

 Conclusione
 Per contrastare la violenza dei fenomeni naturali è necessario ampliare le
conoscenze del pianeta Terra, della Galassia in cui si trova e dei
meccanismi del cataclismi. Per il momento, l'uomo deve sottostare alla
forza della natura.

7 Scrivere il testo
7.1 Sviluppare La forza della natura si prospetta come un'energia immensa, incalcolabile
La scaletta e lo sforzo dell'uomo, In confronto, e nullo, a causa delle sue debolezze e
della sua fragilità che non gli permettono di competere con essa,
nonostante le sue sempre maggiori conoscenze. Si pensi ai frequenti
terremoti In Giappone, allo tsunami del 2004 nell'Oceano Indiano,
all'uragano Katrina del 2005 e ai recenti terremoti in Abruzzo e ad
Haiti. Queste esemplificazioni dimostrano come la conoscenza che l'uomo
ha della natura sia ancora limitata e insufficiente a prevedere e, tanto
meno, a prevenire le catastrofi naturali. Pi simile parere sono Rusconi
(L'Apocalisse in noi) e anche Boncinelli (Dall'asse distorto ai grappoli
sismici. Quando la scienza vuoi parlare troppo): i due autori sostengono
Infatti che le conoscenze dell'uomo sono ancora troppo precarie e che le
tecnologie a disposizione dell'umanità sono inadeguate a contenere la
potenza della Natura.
7.2 Paragrafare Solamente in casi fortunati e piuttosto rari, gii scienziati sono riusciti
il testo ad allertare la comunità circa gli eventi catastrofici che stavano per
accadere, ma, purtroppo, poche vite umane sono state salvate.
La realtà è che, come sostiene anche E. Boncinelli, «In alcune branche delle
scienze della Terra siamo ancora Ignoranti» e a nulla servono gli
strumenti sofisticatissimi creati per registrare, ad esempio, I movimenti
della Terra. Si prendano in considerazione i sismografi: sono strumenti dì
grande precisione di cui gli Istituti di geofisica sono dotati, che
permettono di registrare un tracciato detto sismogramma, che gli
studiosi utilizzano per approfondire le loro conoscenze riguardo ai
sismici loro epicentro e alla loro potenza. Sfortunatamente tali macchine
non permettono di prevedere un terremoto, ma registrano solamente le
vibrazioni che durante un sisma si propagano nelle rocce, quando si rompe
una faglia o quando due placche sì scontrano.
Anche se gii strumenti creati dall'uomo non sono ancora in grado di
anticipare le catastrofi naturali, io studio delle scienze della Terra ha
permesso la formulazione di molteplici teorie, che sono In grado di
spiegare le più comuni catastrofi naturali. Mentre Platone, nel Timeo,
attribuiva la causa delle catastrofi naturali agli dei, i quali erano
responsabili di cataclismi di tipo astronomico, la fisica e la geologia
moderne si sono occupate per lungo tempo di dare una spiegazione diversa
da quella teologica ai vari fenomeni naturali, come sostengono Woodcock
e Pavis (La teoria delle catastrofi). Ma nonostante la scienza abbia fatto
 luce sulle cause delle più comuni calamità naturali, le teorie scientifiche
rimangono comunque più «descrizioni e giudizi qualitativi specialistici che
vere e proprie teorie» (Woodcock - Pavis in La teoria delle Catastrofi).
Alcuni non sono, tuttavia, di questo avviso, Per molti, la scienza ha
compiuto grandi progressi: Infatti, In alcuni casi, e possibile prevedere
terremoti, o comunque indicare quali sono le aree più a rischio. Ad
esempio, la teoria del rimbalzo elastico ha permesse di scremare le zone
considerate sismiche da quelle con più bassa probabilità di sisma Mene
se tale affermazione risulta vera, non è comunque sufficiente
conoscere i luoghi soggetti ai cataclismi; si dovrebbe, piuttosto, essere
in grado di prevenirli. Inoltre, le teorie relative alla Terra e alla natura
sono solo ipotesi difficilmente dimostrabili. La rotazione dei pianeti, ad
esempio, risulta essere un perfetto connubio tra forza centrifuga e
attrazione gravitazionale, ma chi può con certezza sostenere che tali
forze rimangano per sempre In equilibrio? Potrebbe bastare un
meteorite o l'impatto con un asteroide o un altro corpo celeste a
deviare la Terra dalla sua orbita? Nessuno può conoscere la risposta
con certezza. La certezza, invece, dell'esistenza di catastrofi causate
dai meteoriti che cadono violentemente sul suolo terrestre scavando
crateri talvolta anche piuttosto ampi, deriva da studi storici; Infatti
una delle più probabili cause dell'estinzione dei dinosauri sembra essere
stata proprio una pioggia di meteoriti. Risulta quindi lecito un quesito:
come possiamo credere di poter arginare la potenza devastante della
natura, quando non riusciamo nemmeno a conoscere con certezza, il
numero delle vittime di una catastrofe?
L'unica possibilità per l'umanità Intera di e fuggire alla forza della natura
dipende dalle conoscenze sul pianeta Terra, sulla Galassia in cui si trova
e sui meccanismi che permettono la creazione di cataclismi, tanto da
poter formulare, finalmente, valide e definitive Ipotesi. Fino a quel
momento, però, l'umanità dovrà chinarsi alla forza strabiliante e
sconcertante della natura.

7.3 Dare un titolo Natura 1, uomo O

al saggio

7.4 Fare la revisione

del saggio

Articolo di giornale - Esempio di svolgimento

Ti proponiamo un esempio di svolgimento di un articolo di giornale elaborato da uno studente di
classe III di un Istituto tecnico.

Ambito tecnico-scientifico

ARGOMENTO CONOSCENZA, LAVORO E COMMERCIO NELL'ERA DI INTERNET (L'argomento

è quello proposto all'esame di stato del 2001-2002

CONSEGNA Sviluppa l'argomento scelto o informa di "saggio breve" o di "articolo dì giornale",

utilizzando i documenti e i dati che lo corredano.
Se scegli la forma del "saggio breve", interpreta e confronta i documenti e i
 dati forniti e su questa base svolgi, argomentandola, la tua trattazione, anche con
opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio.
Da' al saggio un titolo coerente con la tua trattazione e ipotizzane una
destinazione editoriale (rivista specialistica, fascicolo scolastico dì ricerca e
documentazione, rassegna dì argomento culturale, altro).
Se lo ritieni, organizza la trattazione suddividendola in paragrafi cui potrai dare
eventualmente uno specifico titolo.
Se scegli la forma dell'articolo di giornale, individua nei documenti e nei dati
forniti uno o più elementi che ti sembrano rilevanti e costruisci su di essi il tuo
"pezzo".
Da' all'articolo un titolo appropriato e indica il tipo di giornale sul quale ne ipotizzi
la pubblicazione (quotidiano, rivista divulgativa, giornale scolastico, altro).
Per attualizzare l'argomento, puoi riferirti a circostanze immaginarie o reali
(mostre, anniversari, convegni o eventi di rilievo).
Per entrambe le forme di scrittura non superare le quattro o cinque colonne di
metà di foglio protocollo.

DOCUMENTO 1 Cento anni fa, il 12 dicembre 1901, i tre punti del codice Morse che stanno per la
lettera "s" passarono per la prima volta da una sponda all'altra dell'Atlantico,,
attraversarono l'etere. Non lungo un cavo sottomarino ma nell'aria, da una
stazione trasmittente in Cornovaglia ad una piccola costruzione distante tremila
chilometri con sopra, appeso a un aquilone, un filo oscillante nel vento rabbioso del
Canada. Nasceva la radiotelegrafia a grande distanza. Il suo inventore, Guglielmo
Marconi, diventa di colpo famoso nel mondo. Da allora quel nome significa
progresso, cosmopolitismo, modernità.
G.M. Pace, "La Repubblica", 12 dicembre 2001

DOCUMENTO 2 Con lo sviluppo delle tecnologie per il trattamento delle informazioni e della
telematica, la questione (quella del rapporto tra istanze economiche e istanze
dello Stato) rischia di divenire ancora più spinosa. Ammettiamo per esempio che
un'impresa come la IBM (International Business Machines) sia autorizzata ad
occupare un corridoio orbitale attorno alla terra per piazzarvi dei satelliti di
comunicazione e/o delle banche di dati. Chi vi avrà accesso? Chi deciderà quali
siano i canali e i dati riservati? Lo Stato? Oppure esso sarà un utente come tutti
gli altri? Nascono in tal modo nuovi problemi giuridici e attraverso di essi si pone
la domanda: chi saprà? La trasformazione della natura del sapere può dunque
generare un effetto di retroazione nei confronti dei poteri pubblici stabiliti
tale da costringerli a riconsiderare i loro rapporti di diritto e di fatto con le
grandi imprese e più in generale con la società civile.
J.F. Lyotard, La condizione postmoderna, Milano, 1989

DOCUMENTO 3 Dal lavoro interinale a quello su Internet. Non più solo annunci sui quoti diani o
sulle bacheche delle agenzie. Per chi è alla ricerca di un impiego o desidera
cambiare lavoro le proposte non mancano. Grazie anche alle immancabili
"partnership", parola che indica le collaborazioni tra le agenzie di reclutamento
web con siti e portali, sia italiani sia esteri. [...] Pensati per chi cerca un
impiego o vuole cambiarlo, gli indirizzi di ricerca del personale sono uno
strumento rapido per fare incontrare la domanda con l'offerta. Nati cinque anni
fa negli Stati uniti e soltanto da tre, con base in Scandinavia, sviluppatisi in
Europa, i primi siti di ricerca del personale via Internet sono arrivati in Italia.
Dove, a tutt'oggi, ne esistono una ventina.
 Supplemento a "Panorama", 15 novembre 2001

DOCUMENTO 4 II commercio elettronico consiste nello svolgimento di attività di business in via

elettronica. Esso è basato sulla elaborazione e trasmissione di dati, inclusi testi,
suoni e immagini. Ricomprende una molteplicità di attività, inclusive di attività
commerciali di beni e servizi, consegne ordine di contenuti digitali, trasferimenti
elettronici di fondi, scambi commerciali elettronici, fatturazione elettronica,
aste di vendita, progettazione e sviluppo collaborativo tra partner,
approvvigionamenti, marketing diretto rivolto al consumatore e servizi
postvendita. Esso comprende sia prodotti (ad esempio, beni di consumo o
attrezzature specializzate), sia servizi (ad esempio servizi informativi, finanziari
e legali); attività tradizionali (ad esempio, cure mediche, formazione) e nuove (ad
esempio centri commerciali virtuali) (European Commision 1997)
A. Orando, Commercio elettronico e progettazione logistica.
Una relazione sottovalutata, Milano, 2001

DOCUMENTO 5 Allo stesso modo io penso che siano stati rivoluzionari miglioramenti tecnici, nei
trasporti e nelle comunicazioni, realizzati dalla fine della seconda guerra
mondiale, ad aver consentito all'economia di raggiungere gli attuali livelli di
globalizzazione. [... ]
Sappiamo che questi processi informatici trasformano il mercato finanziario
internazionale creando un totale squilibrio tra l'economia reale del mondo, la
produzione di beni e servizi reali, e il fiume di derivati, diritti, scommesse,
insomma di tutte le transazioni finanziarie che scorrono sui computer degli
operatori. L'ammontare di questo flusso finanziario è molte volte più grande
del prodotto totale reale del globo. Questo è dovuto alla tecnologia
dell'informazione che rende tutto ciò straordinariamente facile. E rende
addirittura possibile per gente comune [...] di entrare nel mercato realizzando
profitti, comprando e vendendo nell'arco della giornata con promesse di
pagamento i senza trasferimenti reali di denaro.
E.J. Hobsbawm, Intervista sul nuovo secolo, Bari, 2000

1. Analizzare
Le consegne Vedi p. 257

2. Scegliere l’ambito
e l’argomento Ambito tecnico-scientifico.
Argomento: Conoscenza, lavoro e commercio nell'era di internet.

3. Lavorare sui
documenti DOCUMENTI SCRITTI
3.1 Comprendere Documento 
e interpretare Sintesi: 1901: nasce la radiotelegrafia a grande distanza a
i documenti opera di Guglielmo Marconi.
Interpretazione: Guglielmo Marconi è simbolo di cosmopolitismo e
modernità.

Documento 
Sintesi: Nuovi problemi giuridici legati al trattamento delle informazioni
e della telematica. Si complica il rapporto tra economia e Stato.
Interpretazione: La trasformazione del sapere può costringere il
potere a nuovi rapporti con le imprese e la società civile.
 Documento 
Sintesi: Sul web sono disponibili Indirizzi di ricerca del personale, utili
perché cerca lavoro
o vuole cambiarlo.
Interpretazione: Internet ha facilitato l'Incontro della domanda con
l'offerta di lavoro.

Documento 
Sintesi: II commercio elettronico: attività commerciali svolte via web.
Comprende: prodotti, servizi, attività tradizionali e nuove.
Interpretazione: II business elettronico comprende una molteplicità
di attività sia tradizionali sia nuove.

Documento 
Sintesi: L'economia globale è una conseguenza dei miglioramenti della
tecnica. Squilibrio tra l'economia reale e il flusso finanziario del
mercato telematico. Interpretazione: II progresso tecnologico
presenta aspetti positivi e negativi

3.2 Selezionare Documento : 1901, inizia il secolo della comunicazione.

Contenuti e Documento : la trasformazione della natura del sapere e i rapporti
Informazioni Stato/Imprese e società civile.
Documento : vantaggi nella ricerca del lavoro.
Documento : il commercio elettronico di prodotti e servizi.
Documento : trasformazioni nel mercato finanziarlo.

3.3 Schedare La tabella mette in evidenza l’argomento affrontato nei documenti e gli
e confrontare eventuali problemi che emergono nell’uso delle nuove tecnologie.
i documenti

N.
Argomento Problemi
Doc.
1 Nascita della radiotelegrafia
2 Il trattamento delle informazioni Nuovi problemi giuridici nei rapporti
Stato/Imprese, società civile
3 La ricerca del lavoro tramite Internet
4 Le molteplici attività di business per
via elettronica
5 I processi informatici e le Squilibri fra economia reale e
trasformazioni del mercato transazioni finanziarie effettuate in via
finanziario telematica

4. Recuperare le Conoscenze storiche:

conoscenze e: il Novecento, "secolo della comunicazione”
raccogliere le idee Conoscenze specifiche:
- il trattamento delle informazioni;
- il reclutamento web;
- prodotti e servizi del commercio elettronico;
- le transazioni finanziarle
 Idee sull’argomento:
- la crisi economica attuale, legata anche alla trasformazio-ne del
mercato finanziarlo;
- la comunicazione oggi (chat, forum ecc.);
- il difficile rapporto tra anziani e nuove tecnologie.
5. Scegliere la forma
di scrittura

6. Progettare il testo
6.1 Scegliere Articolo culturale
la tipologia
di articolo
6.2 Scegliere Tipo di giornale: quotidiano
la destinazione Destinatario: pubblico generico
editoriale
6.3 Elaborare la tesi Il ricorso a internet comporta problematiche e la necessità di una scelta
consapevole e responsabile dell’uso delle moderne tecnologie
6.4 Scegliere lo
stile
6.5 Organizzare Introduzione
la scaletta Corpo centrale
- i mezzi di comunicazione di ieri
- lo sviluppo della tecnologia
- l'interattore multimediale e l'Ipertesto
- le operazioni che e possibile eseguire attraverso Internet
(scaricare musica e film, fare acquisti, comunicare con amici e
parenti, trovare lavoro...)
- aspetti problematici (doc. 2 e 5; la crisi economica oggi)
- la comunicazione oggi (chat, forum di discussione, facebook)
- gli anziani e Internet
- tesi ed eventuali argomenti a sostegno.
- Conclusione:
- ogni innovazione comporta discernimento (Individuale e
pubblico).

7. Scrivere il testo "Inter" (fra) e "net" (rete), ecco l'etimologia della parola Internet:
7.1 Sviluppare la una "rete fra le reti", dunque, costituita da network private, pubbliche,
scaletta aziendali, commerciali, connesse tra di loro con lo scopo di condividere
informazioni e risorse.
Il 12 dicembre 1901, con la trasmissione attraverso l'etere del "tre
punti dei codice Morse" e Iniziato il secolo della comunicazione, durante
II quale sono nati e si sono sviluppati nuovi mezzi: la telegrafia a distanza,
appunto, la radio, la televisione, il telefono. La televisione, come la radio,
contatta migliaia di fruitori a partire da un solo "fornitore" di
Informazione: parole, rumori, musica, immagini vengono trasmessi
all'utente, che non può far altro che vedere e ascoltare passivamente
dati di vario tipo: audio, video, testi (da qui il termine multimediale).
Con l'informatica nasce una figura nuova, quella dell' "interattore
multimediale", che è in grado utilizzare contemporaneamente tutte le
forme di comunicazione, miscelando immagini, suoni, testi, divenendo
protagonista di un'informazione non più passiva ma attiva e dinamica.
Prendiamo come esempio ("ipertesto" che può essere letto "a salti",
approfondendo esclusivamente ciò che Interessa e tralasciando il resto.
La libertà di azione dell'utente è estremamente varia: se non conosce il
significato di una parola, basterà evidenziarla e la definizione apparirà
sullo schermo; se vuole approfondire un argomento, con un solo "clic" avrà
accesso a documenti di computer dislocati in tutto il mondo, dai quali
potrà ricavare una lista vastissima di informazioni.
L'entità del cambiamento, da quel lontano 1901, sconcerta, perché tutto
sembra essere mutato: tramite internet sì può cercare un impiego,
cambiarlo, il rapporto fra domanda e offerta avviene direttamente, In
tempo reale; tramite internet si possono svolgere attività di business,
scambiare beni e servizi e tanto altro ancora, dato che non si conoscono
tutte le possibilità delle nuove tecnologie.
Tuttavia, accanto ai vantaggi Indiscussi, emergono numerose
problematiche, perché internet cambia completamente il modo di dare e
ricevere informazioni e II ruolo di chi fa informazione.
Come scrive Lyotard (in La condizione postmoderna, Milano, 1909), nascono
nuovi problemi giuridici, soprattutto rispetto alle risorse della
conoscenza e al diritto di accedervi: ciò comporterà probabilmente la
necessità di ridisegnare I rapporti fra lo Stato e le grandi Imprese, fra
lo Stato e la società civile.
Inoltre, sottolinea Hosbawm, dal punto di vista economico si possono
creare seri «squilibri fra l'economia reale del mondo [..] e il fiume di
derivati, diritti, scommesse, insomma di tutte quelle transizioni
finanziarle che scorrono sui computer degli operatori» (In Intervista sul
nuovo secolo, Bari, 2000): ne è una prova la crisi economica che sta
attraversando l'intero pianeta, alla cui origine vi e proprio lo squilibrio di
cui parla Hosbawm. Non ultimo il problema della comunicazione: Internet
può essere utilizzato anche per creare nuovi rapporti tra le persone,
basti pensare alle chat, ai forum di discussione, a Facebook. Se da un
lato queste nuove modalità di comunicazione sono un deterrente contro
la solitudine, allargano la cerchia degli amici, ampliano la conoscenza della
realtà e del mondo, dall'altro finiscono per ridurre la comunicazione a
schemi linguistici poveri, ripetitivi, superficiali e per creare rapporti
fittizi; per non parlare delle "trappole" in cui si può Incorrere (si pensi alla
pedofilia) o al rischi connessi con la richiesta di incontri che trasformino
la conoscenza virtuale in una conoscenza reale.
E gli anziani? Abituati ai rapporti diretti con le persone, a fare la spesa
anche per scambiare due parole, a Informarsi con I mezzi sicuramente
più "lenti" e meno aggiornati dei giornali su carta, come reagiscono? A
dire il vero positivamente da parte di alcuni: ci sono anziani curiosi che
dal computer si sono lasciati conquistare, che si divertono a visitare
luoghi lontani In modo virtuale, che cercano notizie e Informazioni
dell'ultima ora; ma ci sono anche altri che misurano, attraverso il
mutamento radicale Indotto dalle nuove tecnologie, la loro distanza dal
tempo presente, la loro inadeguatezza a essere al passo con i tempi,
che non riescono a rinunciare al rapporto faccia a faccia, ai valori che si
esprimono con uno sguardo o una stretta di mano, forse queste persone
possono indurci a una riflessione, perché si riesca a trarre dal progresso
tecnologico tutto ciò che vi può essere di utile e positivo, senza però
perdere In termini di scambio interpersonale, in valori e in umanità.
 Questo, però, è un problema che riguarda ancora oggi ogni progresso della
tecnica, basti pensare all'energia nucleare, che può essere utilizzata
come arma di distruzione di massa, ma anche come cura per i tumori.
Quando viene proposta un'Innovazione o un progresso della scienza o
della tecnica, la capacità di saper discernere risiede sia nell'Intelligenza e
nei principi etici individuali, sia nel senso dì responsabilità delle
Istituzioni che rappresentano la collettività.

7.2 Dare un Occhiello: Vita più semplice nell'era di Internet

titolo Titolo: Vado, mi connetto e navigo
all’articolo Sommario: Faccio la spesa, trovo un lavoro. Tutti contenti, tranne i
nonni.

7.3 Fare la
revisione
dell’articolo