El Jugador Sin Baln Ante Diferentes Situaciones Tcticas

CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR
DE BALONCESTO. 2009
PROYECTO EL JUGADOR SIN BALÓN ANTE

FORMACIÓN DIFERENTES SITUACIONES
JUGADOR
TÁCTICAS.
Ángel Crespo Mateos-Aparicio. 52.386.480-R |

PROYECTO FORMACIÓN.
“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”
ÍNDICE
PAG.
1. Introducción y justificación del proyecto…………………… 2
2. Movimiento de los jugadores sin balón ante
diferentes situaciones de ataque………………………………. 4
- Pautas a cumplir en el juego sin balón…………………….. 5
- Movimiento de los jugadores ante las
8
penetraciones…………………………………………………………..
- Movimientos a partir del juego de 1c1 desde la
10
posición de pivot o poste alto……………………………………
- Bloqueo directo……………………………………………………….. 13
3. Movimientos del jugador sin balón ante diferentes

situaciones tácticas…………………………………………………… 17
- Movimiento UCLA………………………………………………… 17
- Carretón………………………………………………………......... 18
- Doble bloqueo directo en cabecera……………………… 19
- Shuffle…………………………………………………………………. 20
- Zipper………………………………………………………………….. 21
- Triple post……………………………………………………………. 22
4. ¿Cómo y cuándo podemos trabajarlo? Ejercicios para
su desarrollo…………………………………………………………….. 23
5. Conclusión………………………………………………………………… 32
6. Bibliografía……………………………………………………………….. 33
Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 1

1. INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN.
En el baloncesto jugar y moverse sin balón es muy importante, ya es

sabido por todos que de los cuarenta minutos que dura un partido, se han
realizado cálculos y estadísticas que dicen que aproximadamente un
jugador que hipotéticamente estuviera los 40 minutos en el campo, (si
contamos que, aproximadamente, 20 minutos serán para defensa y otros
20 para ataque) no dispondría con el balón en sus manos mas de 4
minutos y el resto 36 minutos estaría sin balón (si hablamos de jugadores
que jueguen menos minutos los cálculos incluso bajarían mas).
Nos encontramos aquí con uno de los mayores problemas que suele
tener el jugador. Muchas buenas opciones generadas a partir del balón (ya
sea en el 1c1 o bien en el 2c2, básicamente) se pierden o culminan con
éxito debido por, fundamentalmente, la nula, escasa o desacertada
participación y actividad de los jugadores sin balón.
Si nos fijamos en el aspecto cualitativo del juego, trabajando el

Juego sin balón, mejoramos la lectura del juego, tanto en ataque como en
defensa. Seremos capaces de anticiparnos al juego, gracias a esta lectura y
a estos hábitos adquiridos. Hacemos mejor al equipo y a nuestros
compañeros. Evitamos “egoísmos”, pasando del abuso del 1c1 y el
dribling, para ganar un aspecto fundamental como es el PASE.
La evolución de las defensas ha llevado a que, sea el que sea el

dispositivo o la estructura defensiva, siempre se pretenda que los cinco
jugadores estén involucrados en el trabajo.
Ahí el ataque ha de evolucionar, evoluciona hacia el mismo

concepto: estén uno, dos o tres jugadores involucrados en la zona del
balón, trabajaremos en ataque para hacer realidad aquello de que
“hagamos en ataque las cosas que más nos cuesta defender”. Porque si
algo resulta realmente difícil de defender en un ataque, eso es la correcta
actividad de los hombres sin balón para mantener en tensión las ayudas,
rotaciones y relevos, al mismo tiempo que se castiga cualquier error,

desequilibrio o ayuda forzada de la defensa, por buena que ésta sea.
Por eso es clave la formación de los jugadores con una buena táctica
individual ofensiva en el juego sin balón para que conozcan el juego,
dominen su código y planteen continuos problemas a las defensas a partir
de los desequilibrios generados con el balón.
Se debe tener en cuenta si se está jugando dentro de situaciones

tácticas organizadas en las que hay que respetar unas pautas o normas
para no dificultar con la iniciativa propia, las posibles siguientes acciones
de los compañeros, o por el contrario se esta jugando dentro de un juego
por conceptos que da libertad al jugador para ejecutar lo mejor según las
lecturas defensivas, siendo estas un cadena que va derivando en una
sucesión de acciones que según se consiguen resultados, te permiten
actuar en un sentido o en otro.
A modo individual, la dificultad de decidir, se ve condicionada por la

acción del balón, y cuantos jugadores haya implicados en el (1 ó 2), la
posición del campo en que me encuentro en cada momento, las
características del jugador con balón, el momento de partido en que me
encuentro y los segundos de posesión que restan.
Por todas estas variables y por algunas otras que en este momento
se me puedan escapar, es por lo que lo hacen tan importante al juego sin
balón, y a su vez, tan difícil de trabajar, enseñar y mejorar, pues este
aspecto del juego implica una mejora constante de las situaciones de
lectura táctica del juego, tanto a nivel individual y colectivo.

2. MOVIMIENTOS DE LOS JUGADORES SIN BALÓN ANTE DIFERENTES

SITUACIONES DE ATAQUE
Debemos considerar, que nuestro juego sin balón debe basarse

desde la defensa del equipo contrario, es decir, el jugador atacante sin
balón debe pensar en todo momento en dificultar la idea que tiene el
defensor, empezando por su propia posición defensiva, donde el jugador
busca el contacto visual en todo momento con el balón y el contacto
visual o táctil con el jugador que está defendiendo, y sabe que si pierde
una de estas dos referencias (balón o jugador), se encuentra en
desventaja y posiblemente será canasta para el equipo atacante.
El jugador sin balón tiene muchas oportunidades de anotar, siempre

que sepa ocupar el espacio adecuado. No hay que quedarse quieto y
mirar. Si tu defensor se gira para prestar atención al balón, ese es el
momento de moverse, la primera señal suele ser el giro de cabeza del
defensor hacia el balón, pues en ese momento no está prestando atención
a su defensor.
Esto que hemos explicado anteriormente, es lo que debe de buscar,

en primer lugar el jugador atacante sin balón: “distraer” a su defensor
para ganar esa ventaja que hemos dicho. Esta distracción la buscaremos
de diferentes maneras, bien buscando la espalda del defensor, haciendo
cortes agresivos por delante o por detrás, o también desde la labor de
trabajo de equipo, como por ejemplo, realizando bloqueos indirectos.
Aunque la base de todo esto, deberemos buscarla estableciendo

una serie de pautas a cumplir, que desarrollen nuestro ataque, algo que
los jugadores interioricen como básico y necesario en cada situación. Es
por ello necesario y conveniente que su aprendizaje debería anticiparse a
las etapas iniciales para no dejar sitio a malos hábitos que confundan al
jugador.

PAUTAS A CUMPLIR EN EL JUEGO SIN BALÓN.
1º DELIMITAR ÁREAS.
- Tomando como referencia la línea de 6,25, en cuanto a ubicación y

finalización.
- Insistimos a los exteriores que inicien detrás de 6,25.
- Potenciamos la alternancia de posiciones: grandes y pequeños con
posibilidad de jugar cerca y lejos del aro.
- Es fundamental el concepto “distancia entre atacantes”: si está
demasiado cerca, anulan la ventaja de espacio en 1c1, restan
utilidad al pase y facilitan el trabajo defensivo de un solo jugador.
- Siempre intentamos conectar los jugadores por triángulos de juego.
DELIMITAR ÁREAS DISTANCIA ENTRE JUGADORES (TRIÁNGULOS)
2º AMPLIAR EL CAMPO.
Ampliarlo o ensancharlo para que el área a defender sea muy

amplia. Incidimos en la ocupación de espacios, aparentemente útiles,
como las esquinas y la línea de fondo. Además, provocamos que las
ayudas sean lo más largas posibles y por tanto, las recuperaciones más
dificultosas en el espacio y el tiempo.
3º JUGAR CONTRA MI DEFENSOR.
A la hora de jugar contra mi defensor debo de tener en cuenta

factores muy simples:
- Está cerca o lejos. Si se encuentra lejos, intentaremos buscarle la

espalda para que no tenga una buena visión de nosotros, y le
distraigamos, consiguiendo así una buena posición de tiro o
buscando un corte agresivo a canasta.
- Es más alto que yo o más bajo. Apreciando esto ganaremos ventajas

tanto en el poste (si soy más alto) como en el exterior (si soy más
bajo).
- Se ubica correctamente o no. Para que los movimientos de

distracción y cortes los aprovechemos.
- Recupera viniendo hacia mí o recorta.
4º CREAR REGLAS DE ACTIVIDAD SIN BALÓN.
Según las características de nuestros jugadores y de los defensores

que en ese momento están en el campo, crearemos una serie de normas,
como podrían ser:

- Moverse al mismo tiempo que el balón y en dirección opuesta a la

que genere mi defensor.
- Distracción en lado fuerte cuando pasamos interior.
- Distracción en el lado de ayuda, con cortes hacia canasta y

reemplazos para balance defensivo y búsqueda de líneas de pase.

5º CORRECTA LECTURA DEL JUEGO.
Ya durante el juego, pretendemos una correcta lectura del mismo,

especialmente en la táctica individual y colectiva, ya que, además de
poseer fundamentos, hay que saber aplicarlos, observar el juego y decidir.
Una vez vistas estas pautas que nos servirán de “base” para
desarrollar nuestro juego sin balón, y que debemos de enseñar desde
categorías de formación, vamos a analizar diferentes situaciones de
ataque, así como situaciones tácticas siguiendo sistemas universales.
Empezaremos con los movimientos de los jugadores sin balón ante

las penetraciones.
PENETRACIONES
Ante una penetración, los

compañeros deben de facilitar esta
tarea. (2) se desplaza hacia la línea de
fondo, para abrir el espacio a (1) y
mejorar su línea de pase para un
lanzamiento.
(4) y (5) se hunden hacia la línea de
fondo, justo en el momento en que (1)
echa el balón al suelo para iniciar el
dribling.
(3) que inicia el desplazamiento hacia
línea de fondo, una vez definido el lado
de entrada de (1) sube a la frontal,
asegurándose así el balance defensivo y el equilibrio en las posiciones.
Según actúe la defensa variaremos nuestros movimientos, en

función de quién sea el defensor que ayude la penetración de (1). Existen
dos posibilidades, según sea el defensor de (5) o el defensor de (2) quien
salga a esa penetración:

Si el defensor de (5) sale a parar la entrada

de (1), (5) puede ir a tomar la posición por
dentro del defensor de (4), o bien situarse en
una buena posición para recibir un pase de
(1) o bloquear la recuperación del defensor
(2).
(4) se abre hacia su banda para ganar
posición de tiro de media distancia.
Si el defensor de (2) ayuda en la penetración,

(5) sube para bloquear al defensor de (2),
impidiéndole coger la línea de recuperación
al jugador atacante (2) en el caso de que (1)
pasara a (2) a la esquina. Y si hubiera pase a
(2), (5) cortaría en el poste bajo para poder
jugar dentro-fuera con (2).
Ante penetraciones de exteriores por la diagonal, básicamente los

movimientos serían similares a los anteriores. No obstante, en la
penetración desde la diagonal se debe buscar ganar el centro e la zona,
para poder desde ahí tener más opciones de finalización.

MOVIMIENTOS A PARTIR DEL JUEGO DE 1c1 DESDE LA POSICIÓN DE

PIVOT O POSTE ALTO
Si decidimos partir nuestro ataque desde esta situación, las

premisas cambiarán.
Desde esta posición inicial, y una vez que

(5) tenga el balón, jugará 1c1 si su
defensor no tiene ayuda.
Los demás jugadores llamarán la atención
de sus defensores utilizando normas de
movimiento sin balón.
Si el defensor de (5) recibe la ayuda del defensor de (2) tenemos

varias opciones:
Si (4) no es un buen tirador, (2) tomará la

espalda de su defensor o sorprenderá con
un corte rápido sobre (5).
(1) y (3) se moverán en función de sus
defensores y del movimiento de (2).
(4) se situará hundido en la línea de fondo
buscando la espalda a su defensor.

Si (4) es un buen tirador, (2) se desplazará

hacia línea de fondo. Y (4) subirá a la línea
frontal, tiro libre o 6,25.
Si el defensor de (5) recibe la ayuda del defensor de (1), tenemos

varias opciones:
Ambos aleros (2) y (3) ocupan las esquinas,

y (1) intentará ganar la espalda a su
defensor.
Si (4) es un buen tirador, se dirigirá hacia la

línea frontal. Los dos aleros se irán a las
esquinas y (1) ganará la posición en
diagonal.

Si el defensor de (5) recibe la ayuda del

defensor de (4), se crearán movimientos
en función de la capacidad de tiro de (4).
Ocurriría lo mismo que antes, si es buen
tirador subiría a la frontal, y si no lo es
permanecería en el poste bajo y tomará la
línea del defensor de (3).

BLOQUEO DIRECTO
El bloqueo directo es una situación de ataque donde se genera una

ventaja para el jugador sin balón, bien el bloqueador o los jugadores que
no intervienen directamente en la acción del bloqueo directo (a ello me
voy a dedicar en este punto de mi trabajo).
Para el bloqueador es una situación de juego sin balón muy ligada a
la técnica individual y de su correcta ejecución va a depender el generar
más ventaja.
Para los jugadores que no intervienen en la acción del bloqueo,

serán buenas situaciones para recibir los posibles pases que se generen a
raíz de las ventajas del bloqueo directo y de las maniobras del juego sin
balón: leyendo bien las ayudas defensivas que se generan desde ese
bloqueo y buscar los espacios idóneos para recibir y generar peligro
ofensivo.
A continuación vamos a analizar tres situaciones de bloqueo directo

que considero importantes dentro de un ataque y en las que se genera
dificultad a la defensa.

1. Pick lateral con salida de un staff en el lado contrario,

coordinando la interrelación que debe existir entre ellos y dejando en la
esquina del lado del bloqueo al quinto hombre sin que tenga una
participación directa inicialmente. La importancia del juego sin balón en
estas acciones radica en las posibles lecturas defensivas del momento de
romper el staff y los posibles ángulos de pases que se pueden dar.
Igualmente el jugador número 3 debe jugar correctamente sin balón
generando una posible línea de pase sobre la acción del bloqueo, o
realizando alguna acción secundaria como podría ser cargar el rebote.

2. Pick lateral con salida de bloqueos indirectos de los aleros, pero

con el 5º jugador que antes estaba en la esquina en el poste bajo del lado
del bloqueo directo. En este caso la continuación del bloqueo directo será
para poner un bloqueo indirecto para salida vertical. Se puede juntar con
la salida del staff del lado contrario y acabar evolucionando a un posible
intercambio de lados de los exteriores, que reciben bloqueos para
dificultar la acción defensiva. La importancia del juego sin balón en este
caso concreto estriba en leer correctamente las acciones defensivas sobre
3 y 2, y jugar la acción más beneficiosa para el ataque, complicando esas
posibilidades defensivas planteadas por el rival.

3.- Bloqueo central para generar máxima dificultad a la defensa y

abriendo posibilidades de juego sin balón para bloqueos de espacios para
un tercer jugador ajeno a la acción del bloqueo directo, pues estos
bloqueos generan mucho peligro a la defensa e incertidumbre al hacer las
posibles ayudas, con lo que los jugadores sin balón se pueden aprovechar
de una pase del jugador con balón, o bien atacando situaciones de rebote
de ataque desde esos bloqueos de espacios, como podemos ver (5) que
castiga la recuperación del defensor de (3) y después busca rebote de
ataque.

3. MOVIMIENTOS DEL JUGADOR SIN BALÓN ANTE DIFERENTES

SITUACIONES TÁCTICAS.
Una vez analizadas estas situaciones de ataque, vamos a analizar a

continuación algunas situaciones tácticas que basadas en varios sistemas
universales, como UCLA, Carretón, Doble bloqueo directo en cabecera,
Shuffle, Zipper o Triple post, dentro de los cuales, el juego sin balón ofrece
unas necesidades u otras. Independientemente del sistema que
utilicemos, el jugador sin balón deberá recordar siempre las pautas a
cumplir en el juego sin balón que hemos explicado anteriormente, que
son: delimitar áreas, ampliar espacios, jugar contra mi defensor y correcta
lectura del juego.
MOVIMIENTO UCLA
Es un sistema que trata de dar prioridad

al pase y que trata de hacer participe a
todos los jugadores, a la vez que les hace
pasar por casi todas las posiciones, pues
todos juegan encarando el aro y teniendo
la posibilidad de jugar interior. La clave
del éxito está en la lectura del juego,
respetando los espacios y sabiendo
esperar los posibles bloqueos.

CARRETÓN
Se trata de un movimiento en el que desde los posibles bloqueos

que recibe el jugador mas determinante del equipo, y a través del bote, él
genera posibles ventajas que los demás jugadores deben aprovechar
jugando inteligentemente sin balón leyendo esas situaciones y los posibles
espacios a aprovechar.
La forma más típica actual de jugar

carretón es en una disposición de rombo;
(2) se hunde en el eje y el poste bajo para
decidir que bloqueo buscar si el de (4) o
(5).
Mientras (3) va a línea de tiro libre con el
eje de la pista para desocupar espacios
para la salida de su compañero (2).
(2) decide salir por lado de (4) para o bien

recibir y tirar si se genera suficiente
ventaja o bien continuar jugando con su
poste, en este caso el (4), dentro-fuera.
En el lado contrario (5) realiza un bloqueo
ciego para (3) que podría también recibir
de (1) si tiene más ventaja, y
aprovechándose de que la defensa está
más centrada en nuestro (2) para recibir. Si
no recibe (3) se hunde a la esquina para
abrir espacios. Así como (1) se abriría a un
lado para dejar espacio al 2c2 de (2) con
(4), y el espacio de 5 que se encuentra en
el poste alto.

DOBLE BLOQUEO EN CABECERA
Desde la formación inicial de los postes en

la cabecera de la zona, a continuación,
planteo un posible sistema de juego para
generar muchas y variadas situaciones de
juego que implica mucho juego sin balón
porque todos están implicados en el juego.
Es una forma o disposición del juego para

continuar hacia acciones secundarias que
llevan por finalidad generar juego a través
de acciones sucesivas de bloqueos
indirectos en los dos cuartos de campo. Y
es importante la lectura de juego sin balón
para saber esperar bloqueos y acciones
secundarias que provengan del lado
contrario.

SHUFFLE
Desde este movimiento, pensado para que

sean los exteriores los que lleven el peso
creativo del ataque, pues son ellos los que
recibirán bloqueos en serie, se generaran
muchas y variadas posibilidades de juego
sin balón.
Lo podemos empezar (por ejemplo) con un

bloqueo diagonal, como una escusa para
llevar un jugador exterior al interior y
desde ahí poder realizar acciones de
bloqueos indirectos en serie para todos los
exteriores que se les presupone un buen
tiro exterior o gran facilidad para generar
juego o ventajas. La dificultad y relación
con el juego sin balón se haya en la
habilidad para saber pasar bloqueos y para
saber elegir la mejor de las continuaciones
posibles, así como la lectura para poder
romper el movimiento en según que
circunstancias y momento.
Genera buenas ventajas si se tiene en el

equipo a un alero con ventaja en el
emparejamiento, o bien con buena
capacidad de juego en el poste bajo.

ZIPPER
Zipper es un sistema de bloqueos

verticales en “caja” que suele empezar con
un corte UCLA, o con el base decantándose
hacia una banda botando. Los bloqueos,
aunque en pureza son de arriba abajo,
pueden adoptar cualquier combinación
(los dos de arriba a abajo, uno de arriba a
abajo y el otro de abajo a arriba o ambos
de abajo a arriba).

TRIPLE POST
El juego sin balón esta relacionado con los

dos jugadores que no participan en la
acción principal de “Bloqueo para el que
bloquea”. Los otros dos implicados deben
saber leer los posibles pases según las
ventajas adquiridas en las acciones de cada
bloqueo, y el jugador que no tiene el balón
debe saber buscar espaldas para dificultar
los posibles cambios del triangulo de
bloqueo.
El concepto es un bloqueo por línea de fondo para que alguien

ocupe el poste bajo de lado de balón y salida a cabecera del que ha puesto
bloqueo recibiendo bloqueo de otro jugador colocado en tiro libre

3. ¿CÓMO Y CUÁNDO PODEMOS TRABAJARLO?

EJERCICIOS PARA SU DESARROLLO
Los movimientos del jugador sin balón hay que trabajarlos en según
que categorías con una metodología u otra; esto es: si de un equipo de
formación se refiere, la mejor forma será un trabajo analítico y progresivo,
desde situaciones de 2c0, aumentando en dificultad, hasta llegar al 5c5. Y
si de un equipo formado y senior se refiere, debemos trabajarlo a través
del juego y dentro de las situaciones tácticas del juego de equipo. En esta
última categoría y con jugadores formados, también podremos trabajar
situaciones de 2c0 hasta 5c5, como hemos dicho anteriormente, pero en
pretemporada para aclarar y recordar dichas situaciones.
Este trabajo, si llega a su fin, nos ayudará a enseñar a los jugadores

a leer el baloncesto, y sobre todo, nos ahorrará mucho tiempo en la
táctica y podremos emplear mucho más de nuestro tiempo en trabajar la
técnica y táctica individual. Es de gran utilidad en categorías inferiores, ya
que obligamos a pasar a todos los jugadores, por todos los puestos.
La idea de versatilidad de los jugadores la tendremos en cuenta a la

hora de trabajar estas situaciones en categorías de formación, para no
especificar posiciones todavía tempranas y con el fin de que todos los
jugadores sepan moverse en distintas posiciones.
Todas estas situaciones las trabaremos atendiendo a una serie de

pautas que vimos anteriormente y que diferenciaremos entre el
contraataque y el ataque posicional.
1º EN EL CONTRAATAQUE:
En cualquier juego de contraataque en campo abierto (organización,

apertura, carriles, trailers,…), solo uno de los 5 jugadores llevan el balón,
por lo que cualquier acción que realice el resto puede y debe mejorarse
para facilitar una serie de aspectos como:

• Después del rebote, asegurar primer pase de contraataque. Para

garantizar un contraataque con éxito, deberemos inculcar a
nuestros bases a buscar ellos mismos el rebote defensivo para
eliminar el primer pase, y aumentar la velocidad del contraataque.
Si el rebote no es capturado por el base, y preferimos que sea éste
quien conduzca el balón, tenemos que prestar mucha atención al
primer pase. Enumeramos a continuación, una serie de detalles en
el primer pase con los que podremos ganar efectividad en el
contraataque:
o Lugares de recepción del primer pase:
Zona lateral del campo (1): prolongación de tiro libre,
por encima de tiro libre o por debajo de tiro libre.
Zona central del campo (2): Usamos esta zona cuando
el rebote se ha cogido en zona lateral o en pases cortos
del pivot al base.
En ambos casos hay que tener en cuenta siempre dos

aspectos que nos permitirán ahorrar tiempo:
Recibir en movimiento.
Mirar-Recibir-Pasar (o botar).
• Organizar carriles del contraataque (aleros abiertos, balón por carril

central, trailers, etc.). Importante para ocupar bien los espacios y
dificultar así el balance defensivo. Dividiremos el campo en tres
calles: una central y dos laterales. Las calles deberán estar ocupadas
lo más rápidamente posible. La calle ideal para avanzar el balón es

la central (1) ya que la situación del driblador es más óptima para
pasar a derecha e izquierda. Esto no quiere decir que no utilice el
avanzar el balón por calle lateral(2).
Los jugadores que ocupan las calles central y laterales deben correr.
Los “trailers” o segundo contraataque deben correré detrás de los
hombres rápidos, entre la calle central y lateral.
• Visión periférica del juego En toda la amplitud de la pista.

En baloncesto, así como en muchos deportes de cooperación y uso
de balón, es indispensable, para poder captar rápidamente la
situación de juego y con ello reaccionar de forma efectiva, el
percibir todo movimiento del balón, compañeros de equipos y
contrarios que se desplazan por la pista, sin tener necesariamente
que girar la cabeza en esa dirección.
La capacidad de percibir los estímulos por las zonas
periféricas, alejadas del punto central de la visión (arriba, abajo, a la
izquierda, a la derecha, oblicuo arriba y a la derecha, etc.), cuando
nos encontramos con la vista mantenida al frente, es muy diferente
en cada deportista, pero esta posibilidad de ver objetos en
movimiento o fijos en la distancia - y en esos ángulos - en ocasiones
es premisa indispensable para la anticipación requerida a la jugada
del contrario, en el momento de interceptar un balón, de culminar
eficientemente una jugada con los propios compañeros de equipo,

etc.
• Lectura de la Defensa y de los defensores en balance defensivo: ¿son

los pequeños? ¿Son rápidos? ¿Están atentos? ¿Tienen habilidad
para cortar pases? ¿Son duros o blandos? ¿El resto bajará rápido?
2º EN EL ATAQUE:
Esta es la principal batalla de este juego. Donde, cuando, como y

porque debemos enseñar este fundamento. Solo uno tiene balón, y
debemos analizar qué “pueden” hacer los otros 4 jugadores:
- Pueden esperar los otros jugadores mientras juega el compañero.
- Pueden moverse los jugadores sin balón.
- Pueden generar espacios mientras avanza el balón.
- Pueden realizar puertas atrás para recibir el balón.
- Pueden realizar aclarados para facilitar el camino al jugador con

balón y buscarse ellos mismos una posición de tiro.
- Pueden leer la defensa del contrario y así actuar.
- Pueden prepararse para el rebote ofensivo.
- Pueden prepararse para el balance defensivo.
- Pueden moverse después de pasar.
- Pueden esperar a que su compañero genere juego para leer su

juego y beneficiarse.
Todas ellas son una serie de fundamentos de juego sin balón

importantes para elaborar nuestro ataque y para que nuestros jugadores
jóvenes sepan jugar sin balón. Aquellos que entiendan y conozcan antes
estas premisas, antes saben y entienden el “Juego Sin Balón“.

Una vez explicado el lugar y el modo de crear nuestro juego sin

balón, vamos a mostrar algunos ejercicios que nos ayudarán a desarrollar
los conceptos explicados anteriormente.
1º Juego SIN Balón 2c0: A partir de una acción de un jugador con balón,
el otro debe reaccionar y leer el juego que hace su compañero, sin
estorbar y facilitando el posible 1×0 (aclarados, mejorar líneas de pase,
etc.). Se puede iniciar desde distintas posiciones: escolta-escolta, base-
alero, alero-poste bajo, base-poste alto, etc.
2º Juego SIN Balón 2c1: Con los mismos conceptos de antes, colocamos
un defensor, sin normas prefijadas, y dependiendo de la actividad y
movimientos del defensa, actúan los atacantes. Soy de la opinión de
centralizar la atención del ejercicio en 1-2 conceptos. Más adelante se
pueden trabajar varios conceptos a la vez.

3º Juego SIN Balón 2c2: igual que el anterior, pero con más dificultades
para el ataque. Ahora cada defensor se responsabiliza de un atacante. No
hay normas para la defensa, y los atacantes actúan en función de lo que
leen de su defensa o de su compañero.
4º Juego SIN Balón 2c0 interior - exterior. Todos los jugadores pasan por
todas las posiciones. El exterior penetra por el centro y dobla al poste que
se abre un poco para tirar aprovechando que su defensor ayuda en la
penetración.

5º Juego SIN Balón 2c2. Misma disposición, pero ahora el exterior penetra
por la línea de fondo y el poste sube a tirar al poste alto. A partir de aquí
podemos combinar ambos ejercicios - el alero penetra por donde quiera y
el poste tiene que reaccionar -. No olvidar nunca que para provocar una
ayuda hay que penetrar hacia canasta.
6º Juego SIN Balón 2c0 con dos jugadores exteriores. El jugador con balón
decide por donde penetrar para doblar, bien hacia línea de fondo, pero
siempre en dirección a la canasta, o bien hacia el eje de la pista. El jugador
sin balón se moverá en función de los que decida el jugador con balón
para buscar una buena línea de pase y tirar. Detenerse atentamente en los
detalles de técnica individual de todos estos ejercicios.

7º Juego SIN Balón 3x0 con dos exteriores y un poste bajo. Penetramos
por el lado contrario del poste y leemos las ayudas defensivas. Suponemos
que el poste ayuda siempre y que puede haber o no 2ª ayuda - el
entrenador es quien decide -. Si no hay 2ª ayuda, pasar dentro; si hay
ayuda del defensor del alero, sacar a la esquina.
8º “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×0) en media pista: Trabajamos

conceptos de ocupar espacios, cortes hacia canasta, puertas atrás,
reemplazar a compañeros (ocupar espacios), mantener distancias entre
atacantes, hacer “grande” la pista,…

9º “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×3) en media pista, SIN DRIBLING.

Este ejercicio lo considero fundamental para que los jóvenes tomen
conciencia del movimiento y el juego Sin Balón. La defensa trabaja cara a
cara, con responsabilidad individual para que su hombre no reciba. No hay
ayudas.
10º “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×3) en media pista, CON DRIBLING.

Es bueno restringir el número de botes para cada jugador cada vez que
recibe. Esto obliga a pensar al atacante. Mismas normas de antes: Ocupar
espacios, leer defensa, mantener distancias, etc. Inicialmente se aconseja
no utilizar para nada los bloqueos.
11º 5×0 en media pista SIN DRIBLING. Tomamos conciencia del espacio
total del campo de ataque, de los espacios, de las distancias y de las
posibilidades del juego Sin Balón puerta atrás, cortes, buscar posición
juego interior, aclarados, pasar y cortar, dividir y doblar, etc…, con
movimiento de todos los atacantes y lectura de los movimientos de sus
compañeros (no estorbarse)
12º 5×5 en media pista CON DRIBLING. Ídem que el anterior pero con
mas dificultades, menos espacios y donde debemos valorar la lectura de la
defensa y su actividad. Todavía es más importante hacer la pista “grande”,
generar espacios, etc.
13º 5×0 y 5×5 a toda pista: aquí añadimos conceptos de campo abierto,
con contraataque, balance defensivo y ataque/defensa en velocidad y con
ventajas/desventajas. Importante focalizar el concepto que queremos
enseñar de lectura del Juego SIN Balón y no jugar por jugar.

5. CONCLUSIÓN.
Llegados a este punto de mi trabajo solo me resta realizar una

pequeña síntesis de la importancia de todo lo efectuado hasta el
momento.
La importancia que demos al trabajo del juego sin balón será la que
nos permita evolucionar y crecer dentro del juego colectivo del equipo.
Su importancia es máxima porque si bien, hablar de “técnica

individual” es de vital importancia, el término de “juego sin balón”
magnifica esa importancia ya que es extensivo al trabajo de la técnica
individual. O dicho de otra manera, el uno incluye al otro y abarca todo el
trabajo de fundamentos que se deben dominar en el juego del baloncesto.
El “juego sin balón” tiene presentes no solo el conocimiento y el

dominio de todos los fundamentos del juego, sino que abarca un perfecto
conocimiento del juego en sí mismo. Obliga a respetar todas las normas
colectivas que abarcan las diferentes propuestas de juego que pueda
presentar cada equipo, y consigue que el jugador sea más completo y por
tanto mejor jugador.
El juego sin balón obliga a conocer perfectamente los espacios y los

ángulos más adecuados en cada situación del juego. Espacios y ángulos
que son las claves de un deporte en el que si no se respetan esas dos
variables, no facilita e incluso dificulta un buen juego colectivo.
Los espacios por cuanto favorece las posibilidades de cada uno de

los jugadores en las diferentes situaciones del campo, siempre teniendo
en cuenta la situación del balón y la acción defensiva que propone el rival
para cada opción del juego. Y si es importante esa ubicación, no lo es
menos el ángulo que se propone al compañero para poder participar en el
juego a través de los pases que se les proponen con las acciones del juego
sin balón.

Por último, me gustaría resaltar la necesidad de inculcar otro

concepto para que la eficacia del juego sin balón no resulte estéril y tenga
la mayor eficacia en el juego, y por tanto una mayor repercusión e
incidencia positiva: la agresividad de cada acción debe ser máxima, pues
no por jugar sin balón, las acciones deben ser más conservadoras; todo lo
contrario, cuanto más agresiva es la acción mayor repercusión tiene en el
juego, pues además de ganar en posibilidades de éxito, también dota al
juego no solo individual sino del equipo de una mayor intensidad, y por
tanto el éxito del equipo será más factible.
6. BIBLIOGRAFÍA
Apuntes del Bloque de Formación (CES 2009). “Juego por Conceptos”.
Reportaje Técnico nº 5. “Conexión Juego Exterior-Interior”. Carlos Colinas.

Club del Entrenador.
Apuntes del Bloque de Formación (CES 2009). “Táctica Individual”.
Apuntes del Bloque Táctica (CES 2009). “Sistemas Básicos”.
Apuntes del Bloque de Táctica (CES 2009). “Bloqueos”.
Apuntes del Bloque de Táctica (CES 2009). “Llegar jugando”.
Artículo “Movimiento bloqueo Central”. Julio Lamas. Revista Clinic.
Revista Técnica Clinic. AEEB.
www.feb.es
www.fbclm.net
www.solobasket.com
www.muevetebasket.es

El Jugador Sin Baln Ante Diferentes Situaciones Tcticas

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CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR

PROYECTO EL JUGADOR SIN BALÓN ANTE

Ángel Crespo Mateos-Aparicio. 52.386.480-R |

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

3. Movimientos del jugador sin balón ante diferentes

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 1

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

En el baloncesto jugar y moverse sin balón es muy importante, ya es

Si nos fijamos en el aspecto cualitativo del juego, trabajando el

La evolución de las defensas ha llevado a que, sea el que sea el

Ahí el ataque ha de evolucionar, evoluciona hacia el mismo

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

rotaciones y relevos, al mismo tiempo que se castiga cualquier error,

Se debe tener en cuenta si se está jugando dentro de situaciones

A modo individual, la dificultad de decidir, se ve condicionada por la

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 3

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

2. MOVIMIENTOS DE LOS JUGADORES SIN BALÓN ANTE DIFERENTES

Debemos considerar, que nuestro juego sin balón debe basarse

El jugador sin balón tiene muchas oportunidades de anotar, siempre

Esto que hemos explicado anteriormente, es lo que debe de buscar,

Aunque la base de todo esto, deberemos buscarla estableciendo

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 4

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

PAUTAS A CUMPLIR EN EL JUEGO SIN BALÓN.

- Tomando como referencia la línea de 6,25, en cuanto a ubicación y

DELIMITAR ÁREAS DISTANCIA ENTRE JUGADORES (TRIÁNGULOS)

Ampliarlo o ensancharlo para que el área a defender sea muy

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

3º JUGAR CONTRA MI DEFENSOR.

A la hora de jugar contra mi defensor debo de tener en cuenta

- Está cerca o lejos. Si se encuentra lejos, intentaremos buscarle la

- Es más alto que yo o más bajo. Apreciando esto ganaremos ventajas

- Se ubica correctamente o no. Para que los movimientos de

- Recupera viniendo hacia mí o recorta.

4º CREAR REGLAS DE ACTIVIDAD SIN BALÓN.

Según las características de nuestros jugadores y de los defensores

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 6

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

- Moverse al mismo tiempo que el balón y en dirección opuesta a la

- Distracción en lado fuerte cuando pasamos interior.

- Distracción en el lado de ayuda, con cortes hacia canasta y

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 7

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

5º CORRECTA LECTURA DEL JUEGO.

Ya durante el juego, pretendemos una correcta lectura del mismo,

Empezaremos con los movimientos de los jugadores sin balón ante

Ante una penetración, los

Según actúe la defensa variaremos nuestros movimientos, en

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 8

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

Si el defensor de (5) sale a parar la entrada

Si el defensor de (2) ayuda en la penetración,

Ante penetraciones de exteriores por la diagonal, básicamente los

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 9

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

MOVIMIENTOS A PARTIR DEL JUEGO DE 1c1 DESDE LA POSICIÓN DE

Si decidimos partir nuestro ataque desde esta situación, las

Desde esta posición inicial, y una vez que

Si el defensor de (5) recibe la ayuda del defensor de (2) tenemos

Si (4) no es un buen tirador, (2) tomará la

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 10

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”