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2010-2011
Para un futuro ingeniero, superar una asignatura de Matemáticas (como Cálculo) le puede parecer muy difícil
nada más comenzar la carrera. No vamos a engañarle, asimilar los conceptos y resultados que en ella se
tratan requiere esfuerzo, tiempo y constancia. A cambio conseguirá unos conocimientos y competencias que le
permitirán afrontar el resto de asignaturas y su labor profesional con garantías.
Como sabe, esta asignatura tiene asignados 6 créditos ECTS (créditos europeos), que hemos dividido en seis
módulos de 25 horas aproximadas de trabajo real cada uno. Aunque cada estudiante tiene un ritmo de trabajo
propio, especialmente en la UNED, es general la necesidad de alcanzar unos objetivos y disponer de un
tiempo para conseguirlo. Por ello, cada estudiante debe hacer su propio plan de trabajo, de acuerdo con sus
circunstancias. Está planificación es fundamental para conseguir superar la asignatura.
Los cuadros siguientes muestran un plan de aprendizaje, junto con un cronograma que marca unas pautas
adecuadas para que el estudiante medio (con un nivel de acceso al Grado de estudios de Bachillerato) que
comienza a estudiar al principio del cuatrimestre alcance los objetivos al final del mismo. Se indican en el
cuadro los resultados principales de aprendizaje que se deben alcanzar con el estudio de cada apartado.
En el plan de actividades de aprendizaje hacemos referencia a distintos tipos de materiales. Por un lado,
citamos los libros de texto indicados en la Bibliografía básica y nos referiremos a ellos como libro de teoría
(Cálculo para ingenieros) y libro de problemas (Ejercicios resueltos de MATEMÁTICAS I). Por otro lado, en el
curso virtual, en la carpeta “Documentos” (en una subcarpeta para cada módulo y otra para Maxima) se
podrán incluir materiales complementarios, como la instalación de Maxima y su manual de uso. También
hacemos referencia al “Curso 0” de Matemáticas, disponible en la plataforma de cursos abiertos de la
UNED.
El plan de trabajo se distribuye en 12 semanas. El resto del tiempo, hasta cubrir el total de créditos ECTS, lo
debe completar con lo que podemos llamar “juntas de dilatación”. Ese tiempo debe servir para realizar pruebas
de autoevaluación o evaluación continua, repasar conceptos que deberían ser conocidos, repasar carencias
detectadas durante el aprendizaje, realizar otros ejercicios o preparar los exámenes de Cálculo. Le
recomendamos que anote en la última columna de las siguientes tablas el tiempo real de estudio invertido de
cada tema y redistribuya según sus necesidades el tiempo no computado.
Debido a la diversidad de los estudiantes, proponemos dos versiones del plan de trabajo. La primera, que
comienza en la siguiente página, está basada en el orden del temario y en la bibliografía básica. Es la que
proponemos como plan de trabajo más conveniente. La segunda, que comienza en la página 9, es una
alternativa exclusivamente para los alumnos que hayan cursado esta asignatura con anterioridad, ya que
podrán estudiarla a partir del material vigente durante el curso pasado 2009/2010.
Estudie el apartado 5.1 en el texto Recordar de los conceptos de producto escalar, norma
de teoría. y distancia en 2 y 3 .
Realice los ejercicios disponibles en Comprender los conceptos de bola abierta y bola
el curso virtual. cerrada en 2 y 3 .
5.2: Funciones de varias variables.
Estudie el apartado 5.2 en el texto
de teoría. Comprender el concepto de funciones de varias
Realice los ejercicios disponibles variables., así como límite y continuidad.
en el curso virtual. Conocer el cambio a coordenadas polares.
Estudie este apartado en el manual Aplicación de los puntos anteriores con Maxima.
de Maxima.
5.3: Derivada parcial. Gradiente.
Entender el concepto de derivada parcial y su relación
Estudie el apartado 5.3 en el texto con las derivadas de funciones de una variable.
de teoría. Saber calcular derivadas parciales de funciones
Realice los ejercicios disponibles
en el curso virtual. definidas en 2 y 3 .
Estudie este apartado en el Alcanzar el objetivo anterior con Maxima.
documento manual de Maxima. Entender el concepto de gradiente y su relación con las
derivadas parciales.
5.4: Derivadas de orden superior.
Estudie el apartado 5.4 en el texto
de teoría. Poder calcular derivadas de orden superior de
Realice los ejercicios disponibles
en el curso virtual. funciones definidas en 2 y 3 .
Estudie este apartado en el manual Alcanzar el objetivo anterior con Maxima.
de Maxima.
5.5: Derivada direccional.
Estudie el apartado 5.5 en el texto Entender el concepto de derivada direccional y su
de teoría. relación con las derivadas de funciones de una variable.
Realice los ejercicios disponibles en Saber calcular derivadas direccionales de funciones
el curso virtual. definidas en 2 y 3 .
Resuelva los ejercicios propuestos al final del Capítulo 5 y compruebe sus soluciones.
Realice, si así lo desea, la prueba de evaluación continua que propondremos.
Alternativa para estudiantes que hayan cursado la asignatura: adopte el plan de trabajo 1 o 2 de la Guía
de Cálculo del pasado curso 2009/2010.
Resultados alcanzados
Son los mismos que en el Plan de Trabajo 1. Todos los pasos están encaminados a que conozca, comprenda
y maneje con destreza las herramientas fundamentales del cálculo infinitesimal que se presentan. Dichas
herramientas están estrechamente ligadas al concepto de paso al límite y han hecho y hacen avanzar la
ciencia y la tecnología desde su nacimiento en tiempos de Newton.
Cabe preguntarnos si hay un método específico para el estudio del Cálculo. La respuesta es no. El método de
trabajo es común al de cualquier asignatura de Ciencias y se basa en dos pilares. Por un lado, es fundamental
tener los conceptos claros; si esto no se consigue para algún concepto en una primera aproximación, es
conveniente dejarlo reposar para posteriormente seguir insistiendo en él antes de pasar al siguiente. El otro
pilar es la aplicación correcta de la lógica y de herramientas deductivas; la perfecta distinción entre tesis,
hipótesis y el uso del razonamiento nos permiten conseguir el objetivo de obtener resultados correctos.
Además de tener valor en sí mismos, muchas veces, van a tener aplicación directa en otras materias
resolviendo problemas que en apariencia no tienen nada que ver con el Cálculo.
Para estudiar el Cálculo recomendamos hacerlo siempre con lápiz y papel, anotando lo que se vaya leyendo,
las dudas que vayan surgiendo (para plantearlas en el curso virtual o en la tutoría) y realizando los ejercicios
personalmente. Aunque nos pueda parecer una pérdida de tiempo, a la larga es un ahorro, porque así los
conceptos y las ideas los recordaremos mejor y durante más tiempo.
Aunque los exámenes son eminentemente prácticos, no por ello debe dejarse de lado el estudio de los
fundamentos teóricos. No se trata de tener “recetas” para resolver situaciones, sino de crear una base
matemática que nos permitirá enfrentarnos a planteamientos complejos en los que se tenga que decidir entre
la utilización de un método u otro y pueda argumentar su decisión respecto al método elegido.
La importancia del estudio de Cálculo dentro de la formación de un ingeniero ya ha sido puesta de manifiesto
en la primera parte de la guía de estudio y no queremos repetirnos. Pero nos gustaría indicar que la
asimilación en profundidad de sus contenidos es como dotar de estructura sólida a los cimientos de un edificio:
el resultado va a ser una edificación más robusta.
2. 2. Materiales de estudio.
Se utilizarán los textos de la bibliografía básica: Cálculo para ingenieros y Ejercicios resueltos de
MATEMÁTICAS I.
Materiales en el curso virtual que complementan los textos anteriores.
A lo largo del semestre y en función de la evolución de la clase se irán proponiendo ejercicios.
2.5.1. Introducción
En este módulo se introducen diversos conceptos que van a ser claves durante el desarrollo de la asignatura.
Comienza con el estudio de la recta real, donde se definen sucesiones, series y se estudia su convergencia. A
continuación, se tratan funciones, límites y continuidad de funciones. Definiremos sucesiones y series,
construidas a partir de funciones. Se introducen además los métodos numéricos y la utilización de programas
de cálculo simbólico.
Al terminar este módulo, el estudiante se habrá situado en el nivel adecuado para poder abordar los
contenidos de los temas posteriores. Además, habrá puesto en funcionamiento y se habrá familiarizado con un
programa de cálculo simbólico. Más en concreto:
Conocerá la estructura del cuerpo de los números reales y sus propiedades.
Comprenderá el concepto de sucesión y de límite.
Manejará con soltura las propiedades de las sucesiones y podrá determinar cuándo una sucesión
tiene límite y el límite de sucesiones.
Comprenderá la relación entre series y sucesiones.
Reconocerá distintos tipos de series, estudiando su convergencia o divergencia.
Podrá determinar si una serie es convergente, eligiendo los criterios de convergencia más adecuados
para cada tipo de serie.
Comprobará que las definiciones formales de límite de una función y de continuidad corresponden con
las ideas intuitivas que tenemos de las mismas.
Podrá calcular límites de funciones.
Podrá determinar cuándo es continua una función en un punto.
Manejará con soltura las propiedades y resultados relativos a las funciones continuas.
Podrá aplicar los aspectos anteriores con un programa de cálculo simbólico.
Comprenderá la definición de sucesión y serie funcional.
Podrá calcular el límite puntual de una sucesión funcional.
Conocerá las series de potencias y algunas de sus propiedades.
Comprenderá la necesidad de los métodos numéricos y sus aplicaciones.
Distinguirá entre solución numérica y analítica y conocerá las ventajas de cada una.
Comprenderá la importancia de la determinación de soluciones aproximadas de ecuaciones de una
variable.
Podrá determinar la solución aproximada de una ecuación por el método de bisección.
2.5.3. Contextualización
La mayoría de estos conceptos se conocen de los estudios previos (o se pueden repasar en el “Curso 0”) o se
tratan en Álgebra.
2.6.1. Introducción
Se estudian, en este módulo, el concepto de derivada y algunos resultados relativos a funciones derivables.
Comenzaremos con la definición de derivada de una función y con su interpretación geométrica y física. A
continuación, se estudian dos métodos numéricos para la resolución de ecuaciones en los que la derivación
juega un papel importante: el método de Newton y el de punto fijo. Los Teoremas de Rolle y del valor medio,
que se estudian a continuación, nos van a permitir estudiar propiedades de las funciones derivables. La regla
de la cadena, a la que se dedica el cuarto epígrafe, es de gran importancia práctica para el cálculo de
derivadas. Finalmente, veremos como el signo de la derivada de una función determina sus intervalos de
crecimiento y decrecimiento.
Al terminar el estudio de este módulo, el estudiante habrá recordado definiciones y resultados que ya conocía
de estudios anteriores y habrá adquirido conocimientos básicos del cálculo diferencial de una variable.
Destacamos los siguientes logros:
Comprenderá el significado geométrico de la derivada. Recta tangente.
Comprenderá el significado físico de la derivada. Tasa de cambio instantánea. Velocidad.
Podrá aplicar las propiedades de las derivadas y la regla de la cadena sin dificultad para calcular
derivadas.
Podrá determinar los extremos relativos de una función de variable real.
Podrá calcular límites indeterminados aplicando la regla de L'Hôpital.
Podrá determinar los intervalos de crecimiento y decrecimiento de una función.
2.6.3. Contextualización
La derivada es un límite con una interpretación física y geométrica clara que aparecerá en muchísimos
modelos matemáticos de fenómenos reales que encontrará durante sus estudios y labor profesional. Serán
muy pocas, si es que hay alguna, las asignaturas que no recurran a la versátil herramienta presentada en este
módulo.
Se suponen conocidas las derivadas de las funciones elementales, por lo que se remite al “Curso 0” a aquellos
estudiantes que tengan dificultades al respecto.
Además, recomendamos que al finalizar este tema realice la prueba de autoevaluación de los módulos 1 y 2,
que no puntúa para el examen y que detecte en ella posibles carencias que no haya resuelto con el estudio de
estos temas. Así, podrá repasar los aspectos que no le hayan quedado claros antes de continuar su estudio.
2.7.1. Introducción
Este módulo es la continuación natural del anterior, al aplicar y desarrollar propiedades de las funciones
derivables. Algunas de estas aplicaciones, como por ejemplo la optimización, resultan imprescindibles en la
formación de un futuro Ingeniero. Con este módulo y el estudio de la concavidad y convexidad se completa la
parte del temario dedicada a las funciones derivables de una variable.
2.7.3. Contextualización
Esencialmente en este módulo presentamos dos tipos de propiedades para funciones que son derivables. Que
una función tenga derivada en un punto es una propiedad local que tiene ciertas implicaciones. Que una
función sea derivable en todo un intervalo es una propiedad global que tiene otras. Además, vemos que si una
función posee local o globalmente derivadas de orden superior se puede obtener información adicional sobre
la función en cuestión. El estudio de propiedades globales y locales de modelos de la vida real son muy
importantes y este módulo ha dotado al estudiante de algunas herramientas para realizarlos.
En el “Curso 0” de matemáticas, en ficha 4 del módulo de Álgebra y Geometría, encontrará información sobre
ese tema si lo necesita. Este tema, si lo necesita, también se estudia en Álgebra.
Los estudiantes que deseen evaluación continua deben preparar y realizar la primera prueba, puntuable en la
calificación final de Cálculo.
2.8.1. Introducción
Con este módulo, dedicado a la integración, se termina el estudio de funciones de una variable real. En él se
hará un repaso a técnicas elementales de integración, aunque se suponen parcialmente conocidas. Se remite
al “Curso 0” a aquellos estudiantes que tengan dificultades al respecto.
El módulo comienza con la definición de Integral de Riemann y con los Teoremas Fundamentales del Cálculo
Integral, donde se estudia la integral definida. Se repasan brevemente, a continuación, los principales métodos
de integración. El tema finaliza con la integración mediante métodos numéricos, de gran utilidad cuando no es
posible integrar mediante las técnicas conocidas, y con integrales impropias (por ejemplo, cuando uno de los
límites de integración es infinito).
Además de los resultados indicados en primer apartado de este Guía, destacamos que al finalizar el estudio de
este módulo, el estudiante:
Comprenderá el significado geométrico de integral.
Entenderá la integración como la "operación inversa" de la derivación.
Manejar con soltura las propiedades de la integración para la resolución de las mismas.
Podrá calcular la integral de una función dada, en caso de que exista, y
o Distinguirá si una integral es inmediata.
o Distinguirá qué método de aplicación hay que utilizar en cada caso.
o Manejará con soltura el cambio de variable y la integración por partes.
o Resolverá integrales de funciones racionales.
Resolverá integrales de funciones trigonométricas.
Podrá usar técnicas de integración numérica para calcular integrales de una función conocida:
o Comprender y poder aplicar la integración numérica por el método del trapecio.
o Comprender y poder aplicar la integración numérica por el método de Simpson.
Sabrá reconocer las denominadas integrales impropias y clasificarlas.
o Sabrá aplicar los criterios que permiten determinar si una integral impropia es convergente o
no y en su caso calcularla.
2.8.3. Contextualización
Una aplicación inmediata de la integración es el cálculo de áreas, que se puede extender al cálculo de
volúmenes, superficies, centro de gravedad o momento de inercia, por ejemplo, en funciones de varias
variables. Estos aspectos se estudiarán en otras asignaturas de Matemáticas de la Ingeniería o en Física y
Mecánica.
El estudio de este tema se debe basar en los temas de la Bibliografía Básica indicados en el Plan de Trabajo.
Además en el curso virtual podrán estar disponibles contenidos no completados en estos textos
Se supone que las principales técnicas de integración son conocidas antes de comenzar con el estudio del
tema. Por eso, es especialmente importante que el estudiante se apoye en herramientas complementarias de
aprendizaje, como el “Curso 0”.
Además, recomendamos que al finalizar este tema realice la prueba de autoevaluación de los módulos 3 y 4,
no puntuable para el examen, pero importante para detecte posibles carencias que no haya resuelto con el
estudio de estos temas.
2.9.1. Introducción
En el módulo 5 comienza el estudio de funciones de varias variables y su entorno. En primer lugar se repasa el
espacio , ya conocido de Álgebra. En particular, se estudian producto escalar, distancia, norma. Se
n
continúa con el estudio de funciones de varias variables. Primero introduciremos el concepto de límite para
este tipo de funciones y pondremos de manifiesto las diferencias con el caso unidimensional. A continuación
veremos cómo definir distintos tipos de derivadas para funciones de varias variables, serán las derivadas
parciales y direccionales.
Con el estudio de este tema se busca extender algunos de los resultados ya conocidos para funciones reales
de una variable real a funciones reales de varias variables. Los principales resultados, además de los
indicados en el primer apartado de esta Guía, son:
Recordar algunas de las propiedades y herramientas para trabajar 2 y 3 adquiridas en la
asignatura Álgebra.
Entender que muchas de las características y operaciones de se pueden generalizar a 2 y 3 de
forma sencilla, como distancia, bolas abiertas y cerradas (frente a intervalos abiertos y cerrados).
Entender el concepto de función de varias variables. Conocer representar funciones de dos variables
sencillas y calcular sus curvas de nivel.
Comprender el concepto de límite de una función f : 2 ó 3 → en un punto y poder calcularlo.
Distinguir entre funciones continuas y discontinuas en 2 ó 3 y poder determinar a qué tipo
pertenece una función.
Entender las derivadas parciales como una extensión de derivadas de una función de una variable.
Poder calcular las derivadas parciales sucesivas de una función.
Poder determinar las derivadas en un punto según cualquier dirección.
Entender que la derivada direccional es máxima en la dirección del gradiente.
Poder calcular derivadas parciales, direccionales y gradientes.
2.9.3. Contextualización
Eliminada la variable tiempo, el mundo que nos rodea no es un mundo unidimensional, es un mundo
tridimensional, de la misma forma que muchos de los modelos que construimos no se basan en una variable,
sino en varias. Por eso, con las funciones de varias variables, pretendemos describir mejor la realidad a través
de modelos más complejos (con más variables). Para poder trabajar con varias variables, realizamos distintas
“manipulaciones” con las funciones, siempre relacionándolas con las que conocemos de funciones de una
variable.
La mayoría de estos conceptos se conocen de los estudios previos (o se pueden repasar en el “Curso 0”) se
han estudiado en Álgebra o en temas anteriores.
Para poder avanzar en este tema es imprescindible una base sólida de todo lo estudiado hasta el momento.
Las razones son dos. La primera es que vamos a extender conceptos ya tratados, si no han sido asimilados
correctamente para funciones de una variable es casi imposible que podemos entenderlos ahora. La segunda
es que los cálculos que realizaremos se reducirán en la mayoría de las ocasiones a cálculos ya conocidos para
funciones de una variable, si no sabíamos hacerlos no podremos hacerlos ahora.
Recuerde que Maxima permite realizar representaciones gráficas de forma sencilla y así poder visualizar
algunas de las funciones que aparecerán.
El estudio de este tema se debe realizar con el texto de teoría y con ejercicios que estarán a su disposición en
el curso virtual.
Para los estudiantes que deseen evaluación continua, les recomendamos que preparen y realicen la segunda
prueba, puntuable en la calificación final de Cálculo. Les ayudará a detectar (para resolver posteriormente)
carencias en el estudio y a preparar la prueba presencial final.
2.10.1. Introducción
En el último módulo se tratan funciones diferenciables de varias variables, así como sus propiedades y
aplicaciones relacionadas con las mismas. Supone la introducción en aplicaciones de gran importancia para la
vida profesional de un ingeniero.
Este módulo comienza con el estudio de la diferencial de una función: qué es, cómo la determinamos, cuándo
existe y qué consecuencias acarrea su existencia. A continuación se estudian resultados, en parte ya
asimilados en funciones de una variable, como la regla de la cadena, teorema del valor medio, teorema de la
función implícita y teorema de la función inversa. El tema finaliza con contenidos de gran importancia práctica y
numerosas aplicaciones, como son la determinación de extremos relativos y condicionados.
Los principales resultados, además, de los indicados en el primer apartado de esta Guía, son:
Poder determinar cuándo una función es diferenciable y cuándo no.
Manejar con soltura las propiedades y resultados relativos a diferenciales.
Comprender la relación entre la diferencial y la derivada según un vector.
Cálculo de diferenciales.
Poder aplicar con soltura la regla de la cadena.
Asimilar el teorema del valor medio.
Saber distinguir cuándo una función define a otra implícitamente.
Derivar implícitamente.
Distinguir puntos críticos. Clasificarlos en extremos y puntos de silla o de ensilladura.
Determinación de los extremos relativos y absolutos de una función.
Manejar con soltura el Teorema de los Multiplicadores de Lagrange.
2.10.3. Contextualización
Aumentando el número de variables de las funciones, aumenta la complejidad de los problemas, pero también
el potencial de las técnicas desarrolladas. Así, en este tema se van a estudiar problemas de optimización más
complejos, pero con más posibilidades de describir de forma más exacta el mundo real.
El estudio de este tema se debe basar en el texto de teoría y ejercicios que estarán a su disposición en el curso
virtual.
Recomendamos que al finalizar este módulo realice la prueba de autoevaluación de los temas 5 y 6, que no
puntúa para el examen y que detecte en ella posibles carencias.
En este apartado daremos orientaciones generales para la realización de las actividades propuestas por el
Equipo Docente para un estudio eficiente de Cálculo. Estas actividades, relacionadas con los materiales de
estudio, de apoyo al estudio y de apoyo al aprendizaje son principalmente Pruebas de autoevaluación (PAE) y
las pruebas de evaluación continua (PEC).
Proponemos a continuación una planificación con fechas aproximadas para el estudio de cada módulo. Los
objetivos de esta planificación son:
Permitir que el estudiante se organice según sus posibilidades y necesidades.
Dotar de cierta flexibilidad y libertad al estudiante, pero con una pauta para asegurarse de alcanzar los
objetivos antes de las Pruebas Presenciales.
Evitar dudas y preocupaciones innecesarias antes y durante el estudio de la asignatura.
Evitar desplazamientos innecesarios (al Centro Asociado, Bibliotecas, Internet, etc.).
Al igual que sucede con el plan de trabajo (Apartado 1 de este documento), los tiempos propuestos en las
actividades son orientativos. Aunque hemos partido de la base de 12 semanas, el estudiante debe completar
los 6 créditos ECTS con horas no computadas en la planificación, pero que deben servir, por ejemplo, para
realizar pruebas de autoevaluación o evaluación continua, repasar conceptos que deberían ser conocidos,
detectar y corregir carencias, realizar otros ejercicios complementarios o preparar los exámenes de la
asignatura de Cálculo. Las llamaremos “juntas de dilatación”.
La propuesta para el estudio de los módulos, de acuerdo con el calendario del curso es el siguiente:
Adicionalmente al estudio de los contenidos y a la realización de ejercicios específicos de cada módulo, hemos
propuesto la realización de varios tipos de actividades complementarias:
Prueba de nivel
Se recomienda realizar la prueba de nivel antes del comienzo del estudio. Esta prueba:
Es optativa. NO es obligatoria.
NO es computable en la calificación final.
Es autoevaluada.
Al finalizarla, se accede a la solución correcta.
No hay tiempo máximo ni fechas de realización.
Si hubiera carencias en ella se remite a los temas apropiados del Curso “Curso 0”. Se recomienda repasarlos,
si fuese necesario.
Pruebas de autoevaluación
Las pruebas de autoevaluación serán pruebas de evaluación automática disponibles a través del curso
virtual. Dichas pruebas:
Son 3 pruebas.
Se realizan al finalizar los módulos 2, 4 y 6.
Son optativas. NO son obligatorias.
NO son computables en la calificación final.
Son autoevaluadas (el estudiante se autoevaluará).
Al finalizarla, se accede a la solución correcta.
No hay tiempo máximo ni fechas de realización.
Las pruebas de evaluación continua (PEC) estarán disponibles en el curso virtual. Sus características son:
Son 2 pruebas.
Se realizan al finalizar los módulos 3 y 5.
Son optativas. NO son obligatorias.
SÍ son computables en la calificación final. Su calificación será tenida en cuenta en la calificación
final, hasta un máximo de 1 punto (ver criterios de evaluación).
Propuestas y publicadas por el Equipo docente en el curso virtual.
RÚBRICA.
Atendiendo a las competencias genéricas y específicas que se pretenden alcanzar con esta asignatura, el
modelo o plantilla de evaluación (RÚBRICA) utilizado por el Profesor–tutor al evaluar el problema de desarrollo
(máximo de 1 punto) es el que se muestra en la siguiente tabla.
Utilizando esta plantilla se consigue:
Homogenizar el proceso de evaluación que llevarán a cabo los Profesores-Tutores.
Que el estudiante puede autoevaluarse.
matemática.
0
comprometido con la
tarea.
4.- GLOSARIO
En el curso virtual existe un amplio glosario con los términos más relevantes para Cálculo. No obstante,
también se puede consultar el Índice Analítico al final del libro de texto “Cálculo para ingenieros”.