Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri

Certificazione di competenza in lingua italiana LS/L2

Novembre 2018 - Livello B2

Prova Parlare
(15 minuti - 30 punti)

DA
Fascicolo dell’intervistatore
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Descrizione della prova Parlare di livello B2

La commissione illustra al candidato di quante parti è composto l’esame e lo informa sul tempo a
disposizione per ciascuna parte dell’esame (interazione e monologo).

Prova Formato Durata Il candidato deve dimostrare di saper… (QCER)

Parlare 2 parti + 15 minuti … produrre descrizioni ed esposizioni chiare e precise di svariati
presentazione circa argomenti che rientrano nel suo campo di interesse, sviluppando e
sostenendo le idee con elementi supplementari ed esempi
pertinenti; interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire
una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza
sforzi per nessuna delle due parti; mettere in evidenza il significato
che attribuisce ad avvenimenti ed esperienze; esporre con chiarezza
punti di vista sostenendoli con opportune spiegazioni e
argomentazioni.

PRESENTAZIONE (due minuti circa)

Questa parte non è oggetto di valutazione; serve a mettere il candidato a proprio agio e a introdurlo
all’esame.

L’intervistatore, dopo essersi presentato, chiede al candidato di presentare brevemente sé stesso e di

spiegare il motivo dello studio dell’italiano. Il candidato dovrà presentarsi e parlare dei suoi progetti
di studio e/o di lavoro.

PRIMA PARTE - INTERAZIONE

Durata: minimo 3 - massimo 4 minuti + 3 minuti di preparazione.

Tipo di prova: Interazione a coppie OPPURE interazione con l’intervistatore (la commissione
decide se fare svolgere l’interazione a coppie tra candidati oppure tra candidato e intervistatore).

Istruzioni da dare al candidato

 L’intervistatore sceglie UNA delle tracce di interazione e la legge al candidato a voce alta; subito dopo
la fa leggere al candidato (il candidato deve poter leggere in silenzio e non è necessario che legga la
traccia ad alta voce) e integra con eventuali spiegazioni se il candidato non capisce la traccia.
 L’intervistatore dà al candidato tre minuti di tempo per prepararsi all’interazione (in questo lasso di
tempo, sia nel caso di interazione a coppie, sia in quella candidato-intervistatore, i partecipanti
leggono i materiali di supporto all’interazione, decidono i ruoli da svolgere ed eventualmente si
accordano su altri aspetti relativi all’interazione).

SECONDA PARTE – MONOLOGO

Durata: minimo 3 – massimo 4 minuti + 3 minuti di preparazione.

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Istruzioni da dare al candidato

 Il candidato legge le tracce contenute nel fascicolo e ne sceglie UNA per il monologo. ATTENZIONE: il
tempo per la lettura e la scelta delle tracce NON va contato nei tre minuti di preparazione.
 L’intervistatore dà al candidato tre minuti per prepararsi al monologo (in questo lasso di tempo il
candidato legge i materiali o guarda le immagini di supporto, può prendere appunti su un foglio fornito
dalla commissione per prepararsi una scaletta e fare mente locale su quello che dirà).

Istruzioni per la conduzione dell’esame

1. Istruzioni generali

 Mantenere per tutto l’esame un’atmosfera serena.

 Evitare domande troppo personali.
 Evitare commenti alle opinioni o agli atteggiamenti del candidato ove non sia espressamente
previsto dalla traccia.
 NON CORREGGERE MAI IL CANDIDATO.
 Non dare suggerimenti.
 Rispettare i tempi indicati per ciascuna parte dell’esame.
 L’esaminatore non interviene mai durante la prova.

1.2 Istruzioni per l’intervistatore nell’interazione tra coppie di candidati

 Fare attenzione a non formare coppie in qualche modo eterogenee (per esempio, una persona
molto introversa con una molto estroversa) tali da creare difficoltà o imbarazzo negli esaminandi.
 L’intervistatore non interviene; solo nel caso in cui l’interazione sia molto squilibrata (uno dei due
candidati sovrasta l’altro), l’intervistatore può intervenire per riequilibrare i ruoli (ad esempio
sollecitando il candidato che parla di meno a prendere la parola).
 Chiarire bene ai candidati i ruoli (se presenti) che devono interpretare nell’interazione.

1.3 Istruzioni per l’intervistatore nell’interazione intervistatore/candidato

 Interpretare la parte prevista per l’intervistatore assumendo in prima persona il ruolo.

 Utilizzare le istruzioni per l’interazione riportate dopo la traccia nel fascicolo.
 Interagire con brevi interventi utilizzando il più possibile domande aperte.
 Mantenere l’equilibrio nei turni di parola favorendo il più possibile gli interventi del candidato.
 Non intervenire quando il candidato fa una pausa per cercare una parola o un’espressione.
 Evitare di interrompere il candidato mentre parla.

NB: LE PROVE DI INTERAZIONE CHE DURANO MENO DI 3 MINUTI SARANNO ANNULLATE.

L’intervistatore dovrà fare in modo che, sia in caso di interazione a coppie, sia in caso di interazione
con intervistatore, la prova duri almeno 3 minuti. In caso di interazione a coppie, se necessario,
dovrà intervenire sollecitando i candidati a prolungare l’interazione fino al tempo minimo previsto.

1.4 Istruzioni per l’intervistatore nel monologo

NB: Nel caso di un esame sostenuto in coppia, prima di mostrare le tracce al primo candidato
l’intervistatore dovrà chiedere al candidato non impegnato nello svolgimento del monologo di uscire
dalla stanza e dovrà farlo rientrare solo nel momento in cui dovrà effettivamente sostenere la prova.

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 Il candidato sceglie il monologo fra quelli proposti.
 L’intervistatore consegna al candidato il foglio corrispondente al suo monologo e lo avvisa che nei
tre minuti di preparazione può prendere appunti su un foglio.
 Al termine dei tre minuti di preparazione, l’intervistatore ritira il foglio del monologo, ma lascia al
candidato il foglio di appunti.
 L’intervistatore non interviene durante il monologo anche se il candidato si interrompe. In caso di
pause molto lunghe, l’intervistatore può fare una domanda o fornire al candidato uno stimolo per
proseguire.
 Al termine del monologo, l’intervistatore rivolge al candidato la domanda indicata (cfr. fogli
monologo).
 Al termine della prova l’intervistatore ritira il foglio di appunti del candidato, in modo che i
materiali d’esame non circolino all’esterno.

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PRIMA PARTE

INTERAZIONE FRA CANDIDATI (minimo 3/massimo 4 minuti + 3 minuti di preparazione)

1. Fate parte di un’associazione culturale. Nel corso di una serata sul tema del viaggio dovete lanciare un
concorso che richieda la partecipazione degli invitati. Avete selezionato due proposte e dovete
decidere quale realizzare.

Candidato A: pensi che l’iniziativa illustrata nell’Allegato 1 sia la più valida.

Candidato B: pensi che l’iniziativa illustrata nell’Allegato 2 sia la più valida.

Parlate tra di voi:

 descrivete la proposta che preferite illustrandone i punti di forza;

 spiegate perché vi piace e perché secondo voi è migliore dell’altra;
 accordatevi sulla proposta da realizzare.

Allegato 1 - Da consegnare al Candidato A

Concorso fotografico
Racconta con una serie di foto una storia o un episodio particolare che ha reso unico il tuo viaggio

Punti di forza della proposta:

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

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Allegato 2 - Da consegnare al Candidato B

Presentazione video
Racconta il tuo viaggio con un video di qualche minuto che ne mostri le tappe principali

Punti di forza della proposta:

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

Istruzioni per il corretto svolgimento dell’interazione

Consegnate una copia dell’Allegato 1 al candidato A e una copia dell’Allegato 2 al candidato B. Date
ai candidati 3 minuti di tempo per prepararsi all’interazione. Dite loro di riflettere sui 3 punti indicati
nella traccia e sulla richiesta presente nell’allegato. Dite ai candidati che possono prendere appunti su
un foglio che potranno tenere davanti a loro durante l’interazione.
Al termine dell’interazione fatevi riconsegnare gli allegati e i fogli degli appunti.

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2. Siete due colleghi e lavorate in un’azienda. Il vostro capo vi ha chiesto di formulare delle proposte su
come migliorare la qualità della vita dei dipendenti in ufficio. Avete raccolto delle idee (vedi Allegato
3).
Prima di incontrare il vostro capo, parlate tra di voi:

 discutete le idee che avete raccolto;

 decidete quali avrebbero più effetto sulla motivazione dei dipendenti;
 elaborate insieme delle proposte per realizzare concretamente queste idee.

Allegato 3 - Da consegnare al candidato A e al candidato B

Come fare per migliorare l’ambiente di lavoro e mantenere la motivazione?

Sodexo, società che dal 1974 in Italia offre specifici servizi mirati a incrementare la qualità del lavoro,
ha individuato in un ebook dal titolo “Qualità della Vita in Azienda, Motivazione e Welfare”, 7 modi per favorire
il benessere in azienda:

 offrire orari flessibili;

 mettere a disposizione strumentazione professionale che faciliti il lavoro;
 riconoscere i meriti e premiare;
 favorire la mobilità sostenibile;
 predisporre programmi di welfare e assicurazioni integrative;
 organizzare momenti conviviali;
 facilitare la vita al di fuori dell’azienda.

Istruzioni per il corretto svolgimento dell’interazione

Consegnate a ciascun candidato una copia dell’Allegato 3. Date ai candidati 3 minuti di tempo per
prepararsi all’interazione. Dite loro di riflettere sui 3 punti indicati nella traccia e sul testo riportato
nell’allegato. Dite ai candidati che possono prendere appunti su un foglio che potranno tenere
davanti a loro durante l’interazione.
Al termine dell’interazione fatevi riconsegnare gli allegati e i fogli degli appunti.

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INTERAZIONE CON L’INTERVISTATORE (min. 3/max. 4 minuti + 3 minuti di preparazione)

SOLO PER I CANDIDATI CHE STUDIANO:

3. Devi ancora terminare i tuoi studi, ma pensi che un anno sabbatico sia un’esperienza necessaria da
fare. Decidi di parlarne con uno dei tuoi professori:

 illustra la tua proposta;

 spiega cosa faresti e perché ritieni utile fare questa esperienza;
 ribatti alle obiezioni del professore.

Prima dell’interazione raccogli le idee guardando l’Allegato 4.

Allegato 4 - Da consegnare al candidato

Cos’è l’anno sabbatico e quando è meglio farlo

L’anno sabbatico è un periodo in cui si smette di andare al lavoro o di studiare. Per legge possono prenderlo i
professori e anche i comuni lavoratori. Lo stacco farebbe mettere a fuoco nuovi obiettivi e permetterebbe di aggior-
narsi.

Cosa fare durante l’anno sabbatico

Le attività sono svariate: si va dal viaggio itinerante zaino-in-spalla attraverso un continente – il cosiddet-
to backpacking – alle missioni in Africa, dai ragazzi alla pari all’apprendimento di una lingua. In Italia molte
associazioni propongono un’esperienza di volontariato.

Dove farlo

In questo caso, la prima cosa da fare è scegliere il Paese per capire le regole di permanenza. A oggi l’Australia è la meta
più ambita: «In Australia per lavorare c’è il visto Working holiday», spiega Nino, partito dopo la laurea in Ingegneria
Civile, «e dopo i primi quattro mesi da bracciante lo rinnovano perché hanno bisogno di manodopera. Poi si parla
inglese e per me era l’ideale».

Prima di parlare con il tuo professore, immagina come rispondere alle sue possibili obiezioni su:

• Tempi e modalità della tua assenza

________________________________________________________________________________

• Valore formativo dell’esperienza

________________________________________________________________________________

• Competenze che acquisirai

________________________________________________________________________________

• Conseguenze al tuo rientro

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L’intervistatore interpreta il ruolo del PROFESSORE

Istruzioni da dare al candidato

Consegnate al candidato l’Allegato 4 e dategli 3 minuti di tempo per prepararsi all’interazione. Dite al
candidato che può prendere appunti su un foglio che potrà tenere davanti a sé durante l’interazione.
Al termine dell’interazione fatevi riconsegnare i fogli degli appunti e l’allegato.

Istruzioni per l’interazione (NON LEGGERE QUESTA PARTE AL CANDIDATO)

Nel dialogo il candidato deve dimostrare di saper illustrare una proposta sostenendola con argomentazioni
convincenti. Compito dell’intervistatore (che interpreta il ruolo del professore) sarà muovere obiezioni su
quello che il candidato dice, sollecitandolo a presentare a sua volta delle contro-argomentazioni.
Una volta che il candidato avrà esposto la sua proposta, come prima cosa il professore si mostrerà contrario
all’iniziativa, spingendo il candidato a fornire più informazioni e a essere più convincente: “A me questa
proposta sembra molto problematica… perché pensa che sia un’esperienza formativa?”, “Che cosa pensa di
fare per un anno intero? Dove pensa di andare?”, “Come si manterrà in questi mesi?”, “Secondo Lei non è
rischioso per i suoi studi?”, “Come pensa che possa migliorare il suo rendimento?”, “Come pensa di spiegare la
questione agli altri professori?”. Una volta che il professore sarà più convinto, dovrà fare più domande possibili
sulla gestione dello studio durante l’assenza del candidato: “Come pensa di tenersi al passo con gli esami?”,
“Come pensa di portare avanti lo studio già iniziato?”, “Pensa di studiare per conto suo in questi mesi?”,
“Potrebbe rimanere in contatto con altri compagni di corso per informarsi sulle novità?”, “Cosa succederà
quando tornerà qui?”, “Non pensa che sarà come ricominciare tutto da capo?”. Alla fine il professore si lascia
convincere e conclude la conversazione.

SOLO PER I CANDIDATI CHE LAVORANO:

4. Lavori in un’azienda, ma pensi che un anno sabbatico sia un’esperienza necessaria da fare. Decidi di
parlarne con il tuo capo:

 illustra la tua proposta;

 spiega cosa faresti e come organizzeresti il tuo lavoro;
 ribatti alle obiezioni del capo.

Prima dell’interazione raccogli le idee guardando l’Allegato 5.

Allegato 5 - Da consegnare al candidato

Cos’è l’anno sabbatico e quando è meglio farlo

L’anno sabbatico è un periodo in cui si smette di andare al lavoro o di studiare. Per legge possono prenderlo i
professori e anche i comuni lavoratori. Lo stacco farebbe mettere a fuoco nuovi obiettivi e permetterebbe di
aggiornarsi.

Cosa fare durante l’anno sabbatico

Le attività sono svariate: si va dal viaggio itinerante zaino-in-spalla attraverso un continente – il

cosiddetto backpacking – alle missioni in Africa, dai ragazzi alla pari all’apprendimento di una lingua. In Italia molte
associazioni propongono un’esperienza di volontariato.

Dove farlo

In questo caso, la prima cosa da fare è scegliere il Paese per capire le regole di permanenza. A oggi l’Australia è la
meta più ambita: «In Australia per lavorare c’è il visto Working holiday», spiega Nino, partito dopo la laurea in
Ingegneria Civile, «e dopo i primi quattro mesi da bracciante lo rinnovano perché hanno bisogno di manodopera.
Poi si parla inglese e per me era l’ideale».

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Prima di parlare con il tuo capo, immagina come rispondere alle sue possibili obiezioni su:

• Tempi e modalità della tua assenza

________________________________________________________________________________

• Organizzazione del tuo lavoro in tua assenza

________________________________________________________________________________

• Competenze che acquisirai

________________________________________________________________________________

• Valore aggiunto per l’azienda

________________________________________________________________________________

L’intervistatore interpreta il ruolo del CAPO

Istruzioni da dare al candidato

Consegnate al candidato l’Allegato 5 e dategli 3 minuti di tempo per prepararsi all’interazione. Dite al
candidato che può prendere appunti su un foglio che potrà tenere davanti a sé durante l’interazione.
Al termine dell’interazione fatevi riconsegnare i fogli degli appunti e l’allegato.

Istruzioni per l’interazione (NON LEGGERE QUESTA PARTE AL CANDIDATO)

Nel dialogo il candidato deve dimostrare di saper illustrare una proposta sostenendola con argomentazioni
convincenti. Compito dell’intervistatore (che interpreta il ruolo del capo) sarà muovere obiezioni su quello che
il candidato dice, sollecitandolo a presentare a sua volta delle contro-argomentazioni.
Una volta che il candidato avrà esposto la sua proposta, come prima cosa il capo si mostrerà contrario
all’iniziativa, spingendo il candidato a fornire più informazioni e a essere più convincente: “A me questa
proposta sembra molto problematica… perché pensa che sia utile?”, “Che cosa pensa di fare per un anno
intero? Dove pensa di andare?”; “Secondo lei come posso far funzionare l’ufficio senza il suo lavoro?”, “Come
pensa che possano reagire i suoi colleghi?”, “Come pensa di spiegare la questione agli altri?”. Una volta che il
capo sarà più convinto, dovrà fare più domande possibili sulla gestione del lavoro in assenza del candidato:
“Come pensa di distribuire le sue mansioni?”, “Come pensa di portare avanti il lavoro già iniziato?”, “Pensa di
lavorare a distanza in questi mesi?”, “Potremmo contattarla se servisse?”, “Cosa succederà quando tornerà in
ufficio?”. Alla fine il capo si lascia convincere e conclude la conversazione.

5. Il tuo coinquilino deve trasferirsi in un’altra città e lascia la sua stanza nella casa che condividete. Tu
vuoi occuparti della ricerca del nuovo coinquilino usando un metodo più attuale rispetto al solito
annuncio (vedi l’Allegato 6), ma devi convincere il proprietario di casa a lasciare a te il compito della
ricerca.

Vai a parlare con il proprietario:

 illustra la tua proposta e il metodo di ricerca che vuoi utilizzare;

 spiega perché sarebbe meglio per te e quale vantaggio avrebbe;
 rispondi alle obiezioni del proprietario.

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Allegato 6 - Da consegnare al candidato

Questo è il metodo di ricerca che vuoi utilizzare:

Arriva Badi, l’app per chi cerca e offre stanze in affitto

Chi cerca una stanza su Badi può utilizzare la mappa per scegliere la zona preferita; per dimostrarsi interessati a una
sistemazione basta inviare una richiesta al proprietario. Quest’ultimo può decidere se accettare o meno le richieste valutando
in base al profilo; in caso positivo il sistema stabilisce un match, un contatto via chat tra i due che possono organizzare visite
della stanza dal vivo, discutere i dettagli dell’accordo ed eventualmente far partire una transazione economica che precederà
l’affitto vero e proprio. Inoltre, chi decide di collegare all’account il proprio profilo Facebook, può sapere se si trova davanti a
un perfetto sconosciuto o a qualcuno legato anche in modo indiretto alla propria cerchia di amici.

Prima di cominciare l’interazione rifletti sui vantaggi dell’App:

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

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SECONDA PARTE

MONOLOGO (min. 3/max. 4 minuti + 3 minuti di preparazione)

Monologo 1
Istruzioni riportate sul fascicolo del candidato:

Guarda la foto e leggi il testo:

A Verona lo street artist Cibo combatte il degrado con i murales

Pier Paolo Spinazzè, in arte Cibo, street artist di origine veronese, con la sua arte “culinaria”, cancella tutte quelle
brutture che affollano, tristemente, le nostre città.
Cibo lavora da 10 anni tra Verona e provincia. “Il mio nome d’arte è stato scelto all’inizio del mio lavoro da
artista”, dice, “e rappresenta un po’ anche il mio stile, la mia filosofia: Cibo siamo un po’ tutti. Nel corso del tempo ho
trovato molte persone che apprezzano e che seguono il mio lavoro di decoro, anche perché amo il mio Paese e penso
che le città siano dei grandi musei: per questo voglio che siano belle”. Ma cosa c’entra la cucina? “Ho sempre lavorato
anche nell’ambito della ristorazione e ho scritto anche per la rivista «Sapori d’Italia». L’Italia ha un patrimonio
gastronomico enorme che viene valorizzato solamente in parte, purtroppo. Per me è una continua fonte d’ispirazione.”

Adesso prepara il tuo discorso. Nei tre minuti del monologo dovrai:

 riportare brevemente il contenuto dell’articolo;

 esprimere la tua opinione sul lavoro del protagonista dell’articolo;
 dire qual è la cosa più brutta della tua città o del tuo Paese, e come la cambieresti;
 rispondere alla domanda dell’intervistatore.

Puoi prendere appunti e tenerli davanti a te mentre parli.

Alla fine dei 3 minuti di preparazione, restituisci questo foglio all’intervistatore.

Alla fine del monologo consegna i tuoi appunti all’intervistatore.

Al termine dei tre minuti di preparazione, l’intervistatore ritira il foglio del monologo, ma lascia al
candidato il foglio di appunti.

Domanda da rivolgere al candidato alla fine del monologo:

Quale luogo della tua città preferisci (una piazza, un parco, un museo, ecc.) e perché?
NB: Al termine del monologo farsi riconsegnare dal candidato gli appunti.

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Monologo 2
Istruzioni riportate sul fascicolo del candidato:

Leggi il testo:

Il primo turista lunare sarà un giapponese

È un miliardario giapponese, ha 42 anni, e si chiama Yusaku Maezawa. Sarà lui il primo «turista lunare». Il 42enne fondatore
del colosso della moda online Zozotown ha prenotato la prima missione che coprirà i 386mila chilometri tra la Terra e la Luna,
sarà accompagnato da astronauti di professione e potrà ammirare i crateri lunari sotto di lui, e la Terra grande come una
pallina da ping pong. Grande appassionato d’arte, Maezawa sa già cosa si porterà dietro: «Ho scelto di andare sulla Luna con
degli artisti», ha detto Maezawa, che porterà con lui sette o otto artisti di fama mondiale. «Al nostro ritorno chiederò loro di
creare nuove opere per ispirare il sognatore che c’è in ciascuno di noi».

Adesso prepara il tuo discorso. Nei tre minuti del monologo dovrai:

 esprimere la tua opinione sulla notizia, argomentandola;

 presentare chi o cosa porteresti tu sulla Luna, e per quale motivo;
 fare un esempio di un’altra missione che pensi possa essere utile per il progresso umano;
 rispondere alla domanda dell’intervistatore.

Puoi prendere appunti e tenerli davanti a te mentre parli.

Alla fine dei 3 minuti di preparazione, restituisci questo foglio all’intervistatore.

Alla fine del monologo consegna i tuoi appunti all’intervistatore.

Al termine dei tre minuti di preparazione, l’intervistatore ritira il foglio del monologo, ma lascia al
candidato il foglio di appunti.

Domanda da rivolgere al candidato alla fine del monologo:

Come immagini i viaggi del futuro?

NB: Al termine del monologo farsi riconsegnare dal candidato gli appunti.

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Monologo 3
Istruzioni riportate sul fascicolo del candidato:

Leggi l’articolo:

Argentina, scrive il curriculum a mano: sommerso di offerte di lavoro

Senza un soldo neanche per stampare il suo curriculum vitae, un argentino di 21 anni alla ricerca disperata di un lavoro si è
fermato in un bar di Córdoba e ha chiesto se c’era un impiego qualsiasi. La ragazza che serviva al bancone era una dipendente
e non aveva possibilità di assumerlo. Ma si è intenerita e gli ha detto che poteva lasciare il suo curriculum. “Magari trovi
qualcosa”, ha suggerito, “passa un sacco di gente”. Carlos Duarte, occhi scuri, il viso aperto e sorridente, le ha risposto che
non poteva stamparlo. Lei lo ha guardato e gli ha detto “Scrivilo a mano”. Carlos ha sorriso. “Ho qui il mio quaderno. Adesso
lo compilo su un foglio”. Si è messo lì e ha indicato con poche parole quello che sapeva fare, nome e cognome, numero della
carta d’identità, recapito telefonico. Ha tirato fuori anche una foto che conservava nel portafoglio (vuoto) e l’ha allegata. La
commessa gli ha offerto un caffè e si è rimessa a lavorare. Nel pomeriggio, quando ha finito il turno, ha ripensato a quel
ragazzo e al suo curriculum. Lo ha fotografato e lo ha messo in rete. Quel foglietto di carta è diventato virale. Due milioni di
condivisioni. Carlos Duarte è stato sommerso di chiamate. Oggi lavora in una fabbrica di vetri. Il suo esempio ha fatto scuola.
Sono diventati centinaia i cv scritti a mano che circolano sul web.

Adesso prepara il tuo discorso. Nei tre minuti del monologo dovrai:

 riportare brevemente la notizia che hai letto;

 esprimere un’opinione sull’esito della vicenda;
 raccontare un episodio personale legato alla ricerca del lavoro;
 rispondere alla domanda dell’intervistatore.

Puoi prendere appunti e tenerli davanti a te mentre parli.

Alla fine dei 3 minuti di preparazione, restituisci questo foglio all’intervistatore.

Alla fine del monologo consegna i tuoi appunti all’intervistatore.

Al termine dei tre minuti di preparazione, l’intervistatore ritira il foglio del monologo, ma lascia al
candidato il foglio di appunti.

Domanda da rivolgere al candidato alla fine del monologo:

Quale caratteristica deve assolutamente possedere il collega di lavoro ideale? Perché?

NB: Al termine del monologo farsi riconsegnare dal candidato gli appunti.

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