COLEGIO MARÍA ELENA. PROF: Ximena Conejeros.

COMUDEF.

Planificación 8 ºaño Básico ( Noviembre- Diciembre )

SUBSECTOR: Educación Tecnológica

UBIDAD 3: Nuevas tecnologías NIVEL: NB6
SEMESTRE: Segundo

CONTENIDOS

Indagación sobre y experimentación con servicios de Internet: (Chat, coreo electrónico, búsqueda de información, grupos de
intereses, www,grupos de noticias y otros).
Análisis del impacto social, económico y cultural, del uso de Internet.
Identificación de actividades relacionadas con tecnologías de punta
(nanotecnología, biotecnología, robótica y automatización) y análisis de
impacto social y ambiental.
Análisis de una aplicación tecnológica de punta específica: impacto social,
funcionalidad técnica

APRENDIZAJES ESPERADOS

Los alumnos y las alumnas:

• Comprenden la noción de tecnología de punta e identifican ejemplos de éstas.
• Reconocen sus aportes e impactos sociales y ambientales.
• Tienen opinión propia en el contexto del uso de tecnologías de punta.
• Usan apropiadamente los servicios asociados a internet.
• Proceden éticamente respecto del uso de los servicios de internet.
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UBIDAD 3: Nuevas tecnologías
NIVEL: NB6
SEMESTRE: Segundo

INDICADORES ACTIVIDAD DEL ALUMNO HABILIDADES RECURSOS EVALUACION

Inicio: Actividad de motivación

Presentación de los Contenidos de la clase. Cuaderno
Reflexionan sobre los Desarrollo: -Comprender Laboratorio de Participación.
servicios de Internet A través de una visita al laboratorio de computación
computación , explorar algunos servicios de -Reflexionar Orden
. Internet, especialmente el World Wide Web, el
Chat y el correo electrónico-
-Definen en sus cuadernos los términos: chat,
correo electrónico, tecnología.
-La docente da el espacio para que los alumnos
interactúen con la tecnología y permitirles
explorar la red de acuerdo a sus intereses.
. Realizan una valoración de los servicios de
acuerdo a la utilidad que estos prestan a las
actividades que realizan los estudiantes
-Crean un cuadro de los distintos servicios de
internet, incorporando la valoración
realizada.
(Exponer los trabajos en el curso.la próxima
clase.)
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Inicio: Actividad de motivación

Identifican pasos a seguir Presentación de los Contenidos de la clase. -Comprender .lápices
para crear su proyectote Desarrollo: -Opinar Preguntas abierta
cuenta de correo.. .-Alumnos exponen pequeña presentación) Cuadernos.
-Luego trabajan en la sala de computación. Participación.
-La docente les explica una actividad que Laboratorio
implica desarrollar un proyecto específico,
empleando algunas de las aplicaciones de
Internet. Nota por cuenta de
- Trabajaran en Mantenimiento de una casilla correo.
de correo para el curso.
-Los alumnos escriben el uso que el darán a
este, si es de entretención o para ayuda
tareas.
-Anotan todo lo necesario en sus cuadernos
para crearlo.
-Todos opinan

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-Se plantea Inicio: Actividad de motivación -Comprender .ficha

interrogantes sobre Presentación de los Contenidos de la clase. Revisión De
el uso de internet Escribir Cuaderno. apuntes en el
Desarrollo: cuaderno
Los alumnos reflexionan y discuten junto a la docente Conversar
aspectos como los siguientes:
- los problemas que significa enfrentar
una masa enorme de información diseminada en los Revisión de cuadro
computadores del mundo. (Ventajas y
- el balance entre las dificultades y la desventajas)
disponibilidad de acceso a la información y
herramientas necesaria.
- los usos que se puede hacer del Chat y sobre
los aspectos éticos que tienen
Relación con sus distintos usos.

-La docente trae a la sala noticias de la prensa que

hagan referencia a usos indebidos
de internet, y discutir con el curso los aspectos éticos
y consecuencias sociales de estos casos.

-Los alumnos toman apuntes y hacen un cuadro con

las ventajas y desventajas de Internet.

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UBIDAD 3: Nuevas tecnologías
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Inicio: Actividad de motivación

Presentación de los Contenidos de la clase. -Reflexionar Power point -Apuntes.
Desarrollo: -Comentar
Organizan información - Los alumnos y la docente a través de Lápices -Participación.
y la anotan como una presentación power point Indagan
apuntes en sus y acerca del origen de internet como cuaderno
cuadernos. medio de comunicaciones
descentralizado.
- -Toman apuntes importantes.
-Los alumnos comprenden que Internet se
origina a partir de una necesidad específica
(para la defensa de un país en la época de la
guerra fría (Arpanet 1969)), que es la
comunicación rápida y efectiva.
La docente destaca el contexto social y
cultural, así como las formas de comunicación
tradicionales en dicha época.
-Los alumnos reflexionan r cuál fue el impacto
inicial y el ámbito al cual estaba orientada la
red

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INDICADORES
Organizan información
Identifican temas a seguir.
. -Los alumnos y la docente preparan la sala
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ACTIVIDAD DEL ALUMNO HABILIDADES RECURSOS EVALUACION
Inicio: Actividad de motivación
Presentación de los Contenidos de la clase. -Comprender .Sala organizada.
Desarrollo: Observación
-identificar
Participación en el
para realizar un debate, identificar las Criticar debate,.
fortalezas y debilidades actuales de la red.
-Organizan la sala. opinar
-Los alumnos de manera consensuada
Deben establecer algunas características Autoevaluacion
presentes en internet y que justifican en gran sobre su opiniones
medida su en el debate.
acelerado desarrollo y el creciente interés por
su uso:
• carácter democrático;
• libertad de expresión;
• ausencia de fronteras geográficas;
transparencia de condiciones raciales, físicas,
sociales, o de género, característica que le
otorga un
especial sentido como medio contra la
discriminación;
• capacidad para aglutinar a personas en todo
el mundo, en torno a intereses o causas
comunes;
• capacidad de decisión entregada al usuario
para “navegar” de manera libre hacia los temas
de su
interés, sin censura;
• intereses políticos o económicos;
• censura;
• hackers;
-Opinan
-Critican sobre los temas..
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Inicio: Actividad de motivación

Reflexionar sobre uso de las Presentación de los Contenidos de la Valorar .Cuaderno
tecnologías. clase. Pizarrón . Respuestas de
Desarrollo: Exponer preguntas abiertas,
-Los alumnos deben Identificar y
describir las actuales consecuencias e
impactos de la masificación de las
nuevas tecnologías de la comunicación y Valoracion de
particularmente el uso de internet, en aportes del uso de
diferentes las tecnologias
Ámbitos de la vida cotidiana.

-La docente les explica a los alumnos

que existen evidentes impactos en
nuestra actual forma de vida, producto
de la masificación de internet, por
ejemplo, aparecen nuevas formas de
trabajar, de hacer negocios, de formular
consultas y realizar trámites públicos
(declaraciones de impuestos, reclamos a
SERNAC, pedir certificados de AFP,
etc.).
- Los alumnos valoran los aportes del
uso de esta tecnología tiempo,
-identifican algunos inconvenientes del
mal uso de este recurso, como los virus
informáticos, los abusos de información y
publicidad, intercepción maliciosa
de correo, otros.

- lluvia de ideas.
-Luego organizan la información

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Inicio: Actividad de motivación PROF: Ximena Conejeros.
Valoran su trabajo COMUDEF.
Presentación de los Contenidos de la clase. Cartulina
Desarrollo: -Elaborar Plumones Elaboración y
Reflexionan sobre Indagan organizados en grupos, la forma construcción de
diferentes aportes de la como ha evolucionado o se ha desarrollado un Tijeras informe
tecnología. ámbito de actividad específico, debido al
impacto del uso de la internet en él.
Organizados en equipo, los estudiantes
pueden escoger entre una serie Nota trabajo escrito
de ámbitos definidos previamente por el
profesor o profesora, e investigar en diferentes
medios cuál
o cuáles han sido los principales aportes o
beneficios que éstos han recibido como
resultado de la
masificación de internet, como por ejemplo:
• Economía y nuevas formas de hacer
negocios: compra y venta electrónica (on-line),
remates
virtuales, rebaja de impuestos al comprar por
internet, etc.
• Educación: se amplían los medios de
investigación, acceso al conocimiento desde
su fuente (posibilidad
de acceder a bases de datos de
investigaciones de universidades y científicos,
incluso de
aquellas que se encuentran en desarrollo),
aumento de oferta educativa de universidades
e institutos
(cursos on-line).
• Política: nuevas formas de hacer campañas,
posibilidad de votar en línea, etc.
• Ciencias.
• Comunicaciones.
• Modernización del Estado.

-Entregan por escrito su trabajo

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Inicio: Actividad de motivación

Relacionan Conceptos Presentación de los Contenidos de la clase. confeccionar .Cartulina
Desarrollo:
Creación de diario mural. Indagar y conocer otras tecnologías de Cuaderno.
punta, ámbitos de aplicación, avances más Lapices (para Nota por diario
relevantes. diario mural mural
Discutir sus contribuciones al mejoramiento
de la calidad de vida de las Observación
personas así como sus potenciales impactos
sociales y ambientales.
-En grupos, indagar sobre las siguientes
tecnologías: nanotecnología, biotecnología,
robótica y automatización. Buscar
información anexa que se relacione con los
tópicos encontrados y llevarlos a la sala.
-Hacer un diario mural definiendo
brevemente cada unade estas tecnologías.

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INDICADORES ACTIVIDAD DEL ALUMNO HABILIDADES RECURSOS EVALUACION

Inicio: Actividad de motivación Presentación

Utilizar conceptos Presentación de los Contenidos de la clase. -Comprender Lápices
aprendidos. Desarrollo:
En grupos, indagar, usando internet si es -Realizar Información
posible, un ámbito de actividad en el cual
se utilicen aplicaciones de los avances
tecnológicos revisados, cubriendo aspectos
tales como: nombre; función;
características y funcionamiento; países en
los que se desarrolla.
-Los estudiantes pueden elegir ámbitos en
los cuales distingan diferentes aplicaciones
y usos de instrumentos u objetos
tecnológicos que tienen relación con las
tecnologías en desarrollo estudiadas. Se
pueden investigar ámbitos como la
medicina (ecografías tridimensionales,
laparoscopía, manipulación genética), la
investigación astronómica, la industria
automotriz, industria alimenticia, entre
otros.
-Exponer el trabajo realizado al resto del
curso.

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