GUÍA DE APRENDIZAJE N°2

Nombre EE: Institución Educativa Veinticuatro de Diciembre

Grado: Quinto
Área: Transversal (Lengua castellana, Matemáticas, inglés, C. Sociales, C.
Naturales, Tecnología e Informática, Ética y valores y Artística)

Fecha De Recibido:
Fecha De Entrega:
Nombre Del Estudiante:

Objetivo de Aprendizaje: Sensibilizar a los estudiantes de los grados quintos

sobre los cuidados y aspectos generales a tener en cuenta acerca del
coronavirus.

INTRODUCCIÓN
Apreciados padres y estudiantes, en la presente guía de aprendizaje
desarrollaremos un trabajo trasversal donde el eje o motor principal será la
comprensión de algunos aspectos relacionados con la contingencia
ocasionada por coronavirus, para entenderla y reflexionar sobre la misma.

En cada área se articularán los temas de la siguiente manera:

 Desde el área de lenguaje vamos a fortalecer la comprensión lectora, a
través de la lectura de un texto sobre el coronavirus.
 Desde las matemáticas tendremos la oportunidad de aprender a realizar e
interpretar diagramas de barras. Además, se ejercitará la competencia de
resolución con problemas matemáticos.
 Desde las ciencias sociales se trabajará la distribución de los casos
positivos de Covid-19 por departamentos en el país y municipios de la
región de Urabá.
 En el caso de las áreas de naturales aprenderán los aspectos generales del
sistema inmunológico.
 En ética y valores se abordará lo relacionado al autocuidado y la
solidaridad en tiempos de contingencia.
 En artística practicarán la técnica de dibujo a través de la representación
gráfica del sistema inmunológico.
 En tecnología e informática la comprensión del significado de fake news a
través de las diferentes informaciones que se desarrollan en la
cotidianidad frente a la vacuna para el coronavirus.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Durante el desarrollo y aplicación de la guía vamos a adquirir una serie de

aprendizajes en las diferentes áreas, girando en torno al tema del
coronavirus.

Te invitamos a que hagas una pausa activa de 30 minutos, puedes ir hacerte un lavado
de manos, tomar agua y retomar las actividades.

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
CIENCIAS NATURALES

El sistema inmunológico es la defensa natural del cuerpo contra las infecciones,

como las bacterias y los virus. A través de una reacción bien organizada, su
cuerpo ataca y destruye los organismos infecciosos que lo invaden. Estos
cuerpos extraños se llaman antígenos.

El sistema inmunológico humano tiene dos niveles de inmunidad: específica y

no específica. A través de la inmunidad no específica, también llamada
inmunidad innata, el cuerpo humano se protege en contra de cuerpos extraños
que percibe como nocivos. Se puede atacar a microbios tan pequeños como los
virus y las bacterias, al igual que a organismos más grandes como los gusanos.
Colectivamente, a estos organismos se les llama patógenos cuando pueden
provocar enfermedades en el huésped.

ACTIVIDAD 1

La pregunta 1 y 2 son de selección múltiple, con única respuesta.

1. Cuál de los siguientes enunciados, es una forma por la que una persona puede
contagiarse de Covid-19

a. Usar tapabocas.
b. Mantener el distanciamiento social.
c. Evitar reuniones con muchas personas.
d. No usar tapabocas

2. Estos son alguno de los principales síntomas que presenta una persona con covid-19.

a. Fiebre, hambre, diarrea, perdida del olfato y el gusto.

b. Dolor de cabeza, dolor en los huesos, cáncer, hepatitis, pérdida del apetito
c. Dolor de cabeza, fiebre, malestar general, vomito, perdida del olfato y el gusto.
d. Fiebre, vomito, infección urinaria, anemia, estado de coma, pérdida de sangre.

3. ¿Cuál es la manera correcta de evitar el contagio por el covid-19?

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4. Investiga la definición de los siguientes órganos del sistema inmunológico del ser
humano.

 Amígdalas adenoides
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Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 Medula ósea:

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 Timo:

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 Ganglios linfáticos

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 Bazo

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 Apéndice

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 Ganglios linfáticos

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Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
5. Dibuja en un cartón paja el sistema inmunológico con los órganos correspondientes,
puedes colorearlos y darle forma con temperas de colores.

Toma un descanso, estira un poco los músculos para que continuemos

ÉTICA Y VALORES

¡Debemos aprender que es el autocuidado!

Se refiere a todo lo que hacemos para mantener nuestra propia vida, salud y
bienestar, para ello es necesario aprender a conocer nuestro cuerpo y mantener
hábitos saludables.

ACTIVIDAD 2

1. Busca el significado de las siguientes palabras relacionados con el autocuidado:

 Tapabocas:
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 Pico y cédula:
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 Cuarentena:
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 Ley seca:
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2. Busca en la sopa de letras 8 palabras relacionadas con el autocuidado

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
INGLÉS

En la presente contingencia generada por el coronavirus, la vida en todo en el mundo ha

cambiado como la conocíamos. Muchas actividades se han detenido, por ejemplo, los
niños ya no vamos a la escuela, pero… hay gente que, a pesar de todo, debe seguir
trabajando.

En esta actividad aprenderemos en inglés los nombres de algunas de esas PROFESIONES

(THE PROFESSIONS)
¡Hagámoslo!

A continuación, te mostramos imágenes de algunas profesiones. Completa su nombre en

inglés y también su pronunciación.

ACTIVIDAD 3

2. Ahora te invito a que escribas en ingles otras 3 profesiones que consideres importantes
para la emergencia y las representes gráficamente al respaldo de esta página.
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Lo estás haciendo muy bien, te puedes tomar el resto del día para ayudar en casa, tomar
una merienda, descansar y retomar las actividades el día siguiente.

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Hemos avanzado satisfactoriamente.

Hasta ahora hemos conocido aspectos relevantes sobre el coronavirus, su nombre

científico, sus formas de contagio y sus síntomas. Además, hemos estudiado las maneras
de prevenir su contagio y las profesiones que han ayudado a manejar la pandemia
causada por este virus. Ahora vamos a realizar una lectura para que comprendamos
algunas situaciones que se han vivido en algunos hogares por cuenta del coronavirus.

LENGUA CASTELLANA

Lee el siguiente texto

Cuando los oigo, pienso en un

príncipe o en una princesa.
Coronavirus es MUY MUY CHIQUITO.
Su castillo está lleno de amigos.
Seguro que tampoco va al cole.
¿Podremos verlo con un microscopio?

Hoy no hay cole.

Estas semanas son muy DISTINTAS.
Desde hace unos días, los mayores hablan
de algo llamado coronavirus
1
2

Papá limpia nervioso la casa y mamá LLAMAMOS A LOS ABUELOS y

no deja de trabajar con el ordenador. les pedimos que no salgan de casa.
Habla con MÈDICOS y tiene cara de cansada. Debe hacer mucho frio aunque
Quizás se esté poniendo mala en la calle LUCE EL SOL
3
ACTIVIDAD 4 4
Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 Pienso en cómo será Coronavirus.
¿Será ROQUERO ò tendrá TRAJES ¿Dónde vivirá para moverse TAN
POMPOSOS? A mi familia le gusta la RÀPIDO? Mamá dice que quizás
música, así que prefiero que sea nos conozcamos algún día
roquero

5 6

Pasamos los días en casa. Jugamos

mucho con papá y mamá.
Hacemos ejercicio con la consola.
Pintamos y recortamos.
Nos REIMOS todo el rato.
7
8

Nunca habíamos pasado tanto tiempo

APLAUDIMOS juntos por la noche.
sin salir a la calle.
Lo hacemos por la gente que trabaja
¡Con lo que me gusta!
para que estemos mejor.
Pero ahora abrimos las ventanas
Todo es distinto.
y HABLAMOS CON LOS VECINOS de
enfrente. Ellos tampoco salen.
10
9
Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 También NOS LAVAMOS mucho las
manos y nos duchamos sin prisa,
limpiamos las casa y ayudamos a cocinar.
Hacemos COSAS NUEVAS.

11
12

Hoy me ha empezado a doler la GARGANTA y

tengo un poco de fiebre.
NO VAMOS A IR AL MÈDICO.
Papá y mamá dicen que Coronavirus ha llego,
pero ya sigo sin verlo. Si que debe ser pequeño.
Voy a buscarlo con la lupa.

13
14

Cuando ESTORNUDO, me dan 2 puntos

si me tapo la boca con el interior del CODO.
Si me lavo las manos mucho y entre los dedos
gano 1 más
¡El premio es merendar CHOCOLATE!

15 16

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 Hoy me ha empezado a doler la GARGANTA
y tengo un poco de fiebre.
NO VAMOS A IR AL MÈDICO.
Papá y mamá dicen que Coronavirus ha llego,
pero ya sigo sin verlo. Si que debe ser
pequeño.
Voy a buscarlo con la lupa.

13
14

Cuando ESTORNUDO, me dan 2 puntos

si me tapo la boca con el interior del CODO.
Si me lavo las manos mucho y entre los dedos
gano 1 más
¡El premio es merendar CHOCOLATE!

15 16

¡Ya lo han encontrado!

En las noticias dicen que una mujer
lo ha visto con su microscopio, ¡qué
suerte ha tenido!
¡Sabía que se podía!
Va a hacer una VACUNA para que
todos nos pongamos buenos.

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Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces 22
 He hecho un dibujo de CORONAVIRUS.
Se los presento.
Ahora que nos conocemos, vamos a
APRENDER A VIVIR JUNTOS

24
23

Si todos hacemos caso y nos

quedamos en casa, muy PRONTO
VOLVEREMOS AL COLE, con
nuestros amigos

25 26

Tomado de: https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus-no-es-

un-principe-ni-una-princesa

De acuerdo al texto CORONAVIRUS NO ES UN PRINCIPE; NI UNA PRINCESA, responde

las preguntas de la 1 a la 6

1. Por la manera como se presenta la información, puede afirmarse que el texto anterior
es
A. un artículo enciclopédico, porque explica los pasos de un proceso.
B. un cuento, porque relata una historia de forma secuencial.
C. una noticia, porque informa sobre un hecho de actualidad.
D. una reseña, porque resalta la originalidad de un lugar

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
2. En el cuadro 4 del texto, ¿quién dice “De repente…”?
A. El narrador.
B. El Padre
C. La Madre.
D. El abuelo

3. En el texto, en la imagen 2, la oración subrayada se puede decir que es

A. una afirmación
B. una exclamación
C. una interrogación
D. una negación

4. En el párrafo, “nos lavamos mucho las manos y nos duchamos sin prisa, limpiamos la
casa y ayudamos a cocinas” la palabra que mejor se relacionaciona con la frase es
A. Bioseguridad
B. Contagio
C. Autocuidado
D. Prevención

5. Escribe libremente cómo vivieron en casa el aislamiento obligatorio

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Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

¿Qué son las Fake News?

Siempre han existido las noticias engañosas, pero a partir de la emergencia

de Internet y de nuevas tecnologías de comunicación e información, las Fake
News han proliferado a lo largo y ancho del planeta. Este término es
utilizado para conceptualizar la divulgación de noticias falsas que provocan
un peligroso círculo de desinformación. Las redes sociales permiten que los
usuarios sean productores y consumidores de contenidos a la vez, y han
facilitado la difusión de contenido engañoso, falso o fabricado. Así se genera
un circuito vicioso, y una noticia falsa se replica miles de veces en cuestión
de segundos. Todo esto sucede en un contexto de posverdad, término
definido por el diccionario de Oxford como la palabra del año en 2016 y se
refiere a las circunstancias en que los hechos objetivos son menos
importantes a la hora de modelar la opinión pública que las apelaciones a la
emoción o a las creencias personales.

ACTIVIDAD 5

Después de leer el texto anterior escribe 3 noticias falsas acerca de la vacuna contra el
covid-19.
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Excelente trabajo, hagamos una pausa activa para tomar energía y continuar.

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Esta etapa la vamos a iniciar aprendiendo sobre los diagramas de barras y las tablas de
frecuencia. Te invito a que leas a continuación de que se trata.

MATEMÁTICAS

Las tablas de frecuencias nos permiten organizar información recolectada a

través de encuestas o investigaciones, mostrándonos cuantas veces se repite
cada dato. Por ejemplo, la siguiente tabla nos muestran las edades de los niños
de un grupo

Edades (DATOS) Cuantos niños tienen esa edad Frecuencia

8 IIIIIIIIIII 11
9 IIIIII 6
10 II 2

Esa información se puede representar en un diagrama de barras, que es una

gráfica de dos ejes. Uno horizontal donde se colocan los datos y uno vertical
donde se coloca la frecuencia. Se realizan barras que llegan hasta el número que
representa la frecuencia de cada dato. Veamos:

Como hay 11 niños que tienen 8 años la barra de esta edad llega hasta el número 11,
como hay 6 niños con 9 años la barra de esta edad llega hasta el número 6.

ACTIVIDAD 6 años años años

Ahora practiquemos

La siguiente tabla muestra el número de casos positivos de coronavirus hasta el 1 de

febrero del 2021 en algunos departamentos de Colombia. Observa muy bien.

Tabla 1. Casos de coronavirus en Colombia

Departamento Número de casos positivos
Atlántico 115.485
Valle del Cauca 176.733
Bolívar 63.691
Norte de Santander 48.773
Nariño 45.989
Antioquia 326.956
Cundinamarca 95.464
Córdoba 33.177
Magdalena 29.885

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
 1. Con base en la información de la tabla realiza un diagrama de frecuencia guiándote de
la explicación que pudiste leer sobre el tema.

2. Resuelve los siguientes problemas matemáticos:

 Ayúdanos a calcular el total de los casos positivos de Covid en los 10 departamentos
de la tabla. Realiza la operación matemática en el espacio que aparece a continuación:

 Si el total de los casos positivos de Covid-19 en Colombia al 1 de febrero del 2021

fueron 2.104.506 y de estos Antioquia tuvo 326.953 ¿Cuál es el número de casos que
hay en el resto del país?

 Supongamos que para el tratamiento del Covid-19 cada paciente debe consumir 3
pastillas al día. ¿Cuántas pastillas se necesitaría en el departamento de Córdoba si hay
33.177 contagiados?

CIENCIAS SOCIALES

Colombia es un país que está dividido políticamente en departamentos, subregiones, ciudades,

corregimientos y veredas. Tiene 32 departamentos y cada uno de ellos tiene su respectiva
capital. Nuestro departamento es Antioquia, su capital es Medellín y está dividido en 9
subregiones. Nosotros estamos ubicados en la región de Urabá. Sabiendo esto, te invito a
ACTIVIDAD
realizar 7
la siguiente actividad

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
  De acuerdo a la información de la tabla 1. Colorea de rojo los 5 departamentos
con más casos de covid-19 en el país.

 Dibuja el mapa de la región de Urabá y escribe la cantidad de caso de covid-19 que

hay en cada municipio.

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Ahora vas a demostrar lo aprendido realizando el siguiente ejercicio…

Escriba las palabras que faltan en cada oración y luego utilícelas para realizar el
crucigrama

HORIZONTAL

2. Fawe news en español se traduce _______________________

4. Capital del departamento con el mayor número de casos de COVID-19 en

Colombia______________________________________

5. Una forma de autocuidado frente a la actual pandemia es utilizando los implementos de

_____________________________________

Ejemplo

7. Una línea de tiempo ordena de forma cronológica los eventos o hitos de forma
temporal

8. Un diagrama de barra es una ___________________ con dos ejes

VERTICAL

1. En ella se organizan los datos recolectados de investigaciones o encuestas

_________________________________________

3. Los ____________________________ son organismos pequeños.

6. Nombre en inglés de la profesión que se encuentra en la primera línea enfrentando la

pandemia _________________________________

Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
¿QUÉ APRENDÍ?

Hemos llegado al final de esta fantástica guía de aprendizaje, es el momento entonces de

verificar lo que hemos aprendido y así evidenciar si se han logrado los objetivos durante la
elaboración de la misma.

A continuación, encontraras una tiquete de salida donde que deberás resolver para
finalizar este viaje de aprendizaje

TICKET DE SALIDA
Cosas que aprendí
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Qué información encontré interesante
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Haz dos preguntas frente a los temas tratados durante la guía.
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Que no entendí
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Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces
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Que cosas debo mejorar
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Elaborado por: Leidy Arroyo, Rosa Duarte, Mayra Higuita y Sadith Garces