SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCION EDUCATIVA DIVINO NIÑO

Creado mediante Decreto030 de 19 febrero del 2009
Código DANE 118001002776, NIT 828000276-1
En búsqueda de la Excelencia Educativa

MATEMATICAS DIVERTIDAS EN CASA

Las matemáticas están en todo lo que nos rodea y forman parte de nuestra vida
cotidiana, qué mejor manera de aprenderlas mediante la diversión y juegos
FAMILIARES EN CASA.
JUSTIFICACION
Los docentes de la institución educativa Divino Niño y demás Sedes del grado
PRIMERO sintonizados desde la directriz dada por el Ministerio de Educación
Nacional; y en aras de dar cumplimiento a la orden emitida por el Gobierno
Nacional de cuidar y proteger la vida de los seres humanos y ante la difícil
situación de aislamiento preventivo por el cual atraviesa nuestro país y el mundo
entero, hemos desarrollo una serie de actividades pedagógicas para los niños y
niñas de nuestro grado las cuales podrán desarrollar en compañía de sus padres
desde CASA y bajo orientación de los docentes titulares de cada grupo a través
de sus números de contacto y grupos de Wasath. Es de suma importancia
resaltar que todo el proceso de enseñanza-aprendizaje flexible y virtual que se
aplicara con los estudiantes contribuye al afianzamiento de sus capacidades y
habilidades, por tal razón el trabajo a desarrollar será complementario a los
contenidos que se habían trabajado en clase durante el periodo de escolaridad y
ahora tendrán un gran aporte para que los niños y las niñas construyan y
fortalezcan su propio aprendizaje de una manera divertida y con la vinculación y
participación de sus padres.

CONTENIDOS PARA REFORZAR EN CASA

 Los números dígitos (noción de cantidad)
 Relaciones entre los números (mayor que – menor que- igual- siguiente-
anterior)
 Resolución de problemas con operaciones básicas (suma y resta con
dígitos del 0 al 9 sin llevar)
 secuencia numérica (Lee y escribe los números del 0 al 9)
 RECUROS DIDACTICOS
-En el aula utilizamos materiales sencillos - juegos dinámicos, material
fotocopiado, cartillas, material reciclable y recursos virtuales para que todos los
niños disfruten de las matemáticas y el mundo de los números formen parte de su
vida cotidiana.
- En casa van a utilizar materiales reciclables cartón, tapas, botellas de plástico,
granos de frijol, lentejas, juegos familiares como parques, domino, utilizaran
Tablet, celulares, rompecabezas, libros educativos y material en físico que
haremos llegar a los distintos hogares.

METODOLOGIA: Se tendrán tres recursos a disposición de los padres de familia y

los estudiantes para guiar el proceso:
1-Celular, computador, internet (video llamadas, acompañamiento en línea, videos
explicativos, evidencias, fotos,
2- Enlaces y plataformas educativas para el desarrollo de juegos y actividades en
línea. https://maguare.gov.co/
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio
https://arbolabc.com/
http://www.pipoclub.com/
https://www.juegosarcoiris.com/
3- Paquetes de trabajo para realizar actividades (fotocopias, cartillas, material
didáctico) cuadernos, trabajos realizados.

TIEMPO ESTIMADO: 12 horas

La transversalización de las áreas nos permite estructurar ciertas actividades con
los estudiantes, en pensamientos que representan, nuevos retos para con las
áreas y sus aplicaciones en diferentes campos: INGLES, EDUCACION
ARTISTICA, SOCIALES, CIENCIAS NATURALES, EDUCACION FISICA,
TECNOLOGIA.

CONTENIDO ACTIVIDAD 1 RECURSOS DIDACTICOS

NUMEROS -CONVERSATORIO Saco mi manita la pongo a bailar,
DIGITOS La cierro, la abro y la vuelvo a guardar 
¿Cuántos ojos tenemos las personas? ¿Cuántas Saco otra manita la pongo a bailar, 
- (Noción de bocas? ¿Cuántos pies? ¿Cuántas orejas? La cierro, la abro y la vuelvo a guardar 
cantidad) ¿Cuantos dedos tengo en mi mano? ¿Cómo se Saco las dos manitas las hago bailar, 
hace el número 1, 2 ,3 ,4 ,5, 6, 7, 8,9? Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar.

-Dibujamos y ubicamos las partes de nuestro

cuerpo.

- ¿Para qué me sirven las manos? ¿Cómo debo

mantener mis manos? ¿Cuántas manos tenemos?
¿Cuántos dedos tiene mi mano? ¿Cuántas uñas
tenemos? ¿Cómo debo mantener mis uñas?

- Soy creativo dibujo y coloreo mis manos,

recuerdo la importancia de nuestro aseo personal,
hábitos de higiene y el lavado correcto de manos.
Aprendo y transcribo la canción.

(Enlace virtual)

https://www.youtube.com/watch/?v=zAQCVUG6FCc

-Escucho y practico la canción de los números en

inglés (enlace virtual)

https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14
CONTENIDO ACTIVIDAD 2 RECURSOS DIDACTICOS

RELACIONE
JUEGO: DOMINÓ
S ENTRE
Al niño se le dan las fichas de dominó y se
LOS
procede a jugar buscando la ficha que tiene el
NÚMEROS número igual, número mayor, número menor.
(mayor que –
JUEGOS Y CONVERSATORIO
menor que-
- ¿Qué es una escalera? ¿Para qué sirve? ¿Cómo
igual-
es? ¿Dónde hay escaleras? ¿Qué es un
siguiente- ascensor? ¿Qué funciones tiene? ¿Qué tienen en
común las escaleras y los ascensores?
anterior)
-cómo caminan los cangrejos? ¿Por qué
caminarán de esa forma? ¿Cómo es su cuerpo?
¿Dónde viven? ¿De qué se alimentan? ¿Para qué
sirven?

-Dibujamos un cangrejo y saltamos y saltamos

hacia atrás como ellos. (Contamos de forma
regresiva del 9 AL 0)

- ¿Cómo saltan los sapos? ¿En qué dirección

caminan los sapos? ¿Pueden retroceder?

-Soy creativo y realizo un sapo con material

reciclado, salto y salto bien alto (contamos en
orden del 0 al 9).

Enlace educativo (canción del sapito)

https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08
CONTENIDO ACTIVIDAD 3 RECURSOS DIDACTICOS

SUMA Y
RESTA CON Enlace educativo SUMA Y RESTA.
DIGITOS
-Resolución https://www.youtube.com/watch?
de problemas v=2Iy92z6WOqI
con
operaciones https://www.youtube.com/watch?
básicas (suma v=dxBUiU0J9sg
y resta con
dígitos del 0 al VAMOS CONTANDO (Agrupar, contar, reunir)
9 sin llevar
-reunir tapas de gaseosa, granos de frijol,
piedritas, colores, etc.

- Ejemplo:
¿Tomar 2 tapas rojas + 1 tapa azul =?
Así varios ejercicios.

-Plasmar en el cuaderno la suma de las tapas

Empezando a utilizar el signo + de forma vertical
u horizontal

3+2=5 3+
2
------
5

- Realizo y practico sumas

-Observo las fichas de dominó y respondo

Cuántos puntos hay a un lado de la ficha,
¿cuántos en el otro y cuántos por todos?

VAMOS RESTANDO (sustraer, quitar)

-Experiencia significativa: comemos bolitas de

gudiz, chitos o bolitas de cereal. Al escuchar el
número dado, contar la cantidad de gudiz (4) y a
la orden de (2) comerse 2 bolitas para contar
cuántas me sobran.

Se repite la acción hasta terminar el paquete.

- Plasmar en el cuaderno ejercicios de la resta

empezando a utilizar el signo – y el signo = de
forma vertical u horizontal

3-2=1 3-
2
------
1

-DINAMICA CON BOLOS

Con botellas reciclables realizo los bolos y

empezamos a jugar repasando la resta

¿Cuantos bolos hay?

¿Cuántos logré tumbar?
¿Cuántos quedaron parados?

Repetir la acción varias veces.

CONTENIDO

ACTIVIDAD 4.
SECUENCIA
NUMÉRICA
(Lee y escribe JUEGOS
los números
-Pedir al niño o la niña que cuente la secuencia
del 0 al 9) numérica del 0 al 9 en situaciones como
canciones. (Enlace educativo)

https://www.youtube.com/watch?v=LMJLfZH_xWU

-Diga un número y pida que forme una colección

que tenga la cantidad de objetos que indica ese
número.

-Realizo preguntas de la vida cotidiana.

¿Cuantos hermanos tienes? ¿Cuantos
cuadernos tienes en el bolso? ¿Cuantos
colores? ¿Cuantos primos tienes? ¿Cuantos RECURSOS DIDACTICO
tíos? ¿Cuantos abuelos? ¿Cuantos amigos
tienes?

-Dibujo y represento mi familia a través del árbol

genealógico.

-Escucho algunas historias y anécdotas

familiares.

-Aprendo y escribo mi fecha de nacimiento,

numero de mi identificación, cuantos años tengo
y la dirección de mi casa, lugar donde vivo.

-Realizo un directorio con los números de

emergencia y los teléfonos importantes a los
cuales puedo llamar en situación de emergencia.
FOTOCOPIA