CBFD 8 C

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
RIO DE ORO – CESAR

Con autorización de funcionamiento del Programa de Formación Complementaria. Res. N°. 000832 del 28 de enero de 2019
Acreditacion de Calidad y Desarrollo. Res. N°. 3137 de /2003
Con Aprobación de Estudios. Res. Departamental N°. 006173 del 10 de octubre de 2016
DANE N°. 120614000495
GUIA DE TRABAJO EN CASA

AREA DE MATEMÁTICAS
GRADO NOVENO
Trabajo de la Mano con Mi Maestro
Asignatura Maestro WhatsApp Correo

Matemáticas Eduardo A. Pinto 313-342-4348 edupinto88@gmail.com
Chacón
INTRODUCCION
Mis queridos estudiantes es una alegría
volvernos a encontrar en este nuevo
periodo escolar, recuerda que el trabajo
en casa es una oportunidad para
fortalecer tus conocimientos, descubrir tus
talentos y fortalecer los lazos familiares.
Seguiremos explorando el maravilloso
mundo de las Matemáticas y en esta oportunidad conoceremos el área de la
Estadística y su reconocimiento en nuestro contexto ante diferentes situaciones y
experiencias dentro de nuestro ambiente.
Para ello procura trabajar con alegría y entusiasmo a lo largo de la jornada y lo más
importante dar gracias a Dios.
Recuerda que cuentas con mi apoyo para atender tus dudas e inquietudes y
retroalimentar tus saberes.
Calle el Bosque, Rio de Oro Cesar. Telefax (09)5619147 -Email normalsup_riodeoro@yahoo.com Página 1
DANE N°. 120614000495
Te presento los objetivos y criterios de evaluación que tendremos en cuenta para el

desarrollo del periodo académico.
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Organiza, identifica e interpreta datos estadísticos
Reconocer la relación entre un para enunciar juicios de valor de situaciones
conjunto de datos y su cotidianas.
representación.
Interpreta valores hallados en tablas de frecuencia
para la toma de decisiones.
Interpretar y analizar información
presentada en tablas y gráficos
Realiza con responsabilidad y honestidad el
estadísticos.
desarrollo de las guía de trabajo en casa.
Justificar razonamientos y Argumentación oral y/o escrita.

conclusiones usando
información estadística. Entrega puntual de los productos de trabajo en casa.
Ya tuviste la oportunidad de reconocer los objetivos y los criterios de evaluación que

te permitirán los aprendizajes significativos. Ahora, te comparto un cronograma de
las actividades que, en el trascurso de la Guía de Trabajo en Casa, irás
desarrollando.
FECHA DE
No. ACTIVIDAD Y/O EJERCICIO
ENTREGA
1 Actividades 1, 2, y 3 31 de Agosto
2 Ejercicio 1 7 de Septiembre
6 Ejercicio 5 5 de Octubre
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¿QUE VOY A APRENDER?

En esta guía daremos orientaciones para desarrollar
actividades donde pondremos en práctica tus
conocimientos sobre la estadística, conoceremos para
que se emplea la estadística y cada uno de los
conceptos que hacen parte de ella, además
aprenderemos como usar las tablas de contingencia en
el análisis de datos.
DANE N°. 120614000495
LO QUE ESTOY
APRENDIENDO
La Estadística es la parte de las Matemáticas que se
encarga del estudio de una determinada característica en
una población, recogiendo los datos, organizándolos en
tablas, representándolos gráficamente y analizándolos para
sacar conclusiones de dicha población.
A continuación te presento un resumen de los conceptos básicos de la estadística.
Población: conjunto de personas, objetos o elementos sobre los que se realiza un
estudio estadístico. Un ejemplo de población, son todos los estudiantes del colegio al
que perteneces.
Tamaño de la población: número total de individuos o unidades estadísticas que
tiene una población.
En este caso si tu colegio es de 500 estudiantes, esta sería el tamaño de la
población, si hablamos de Bogotá, la población es de 7’363.782 habitantes.
Muestra: es un subconjunto de la población a estudiar, el cual es necesario que sea
representativo de toda la población.
Un ejemplo es que si te mandas a sacar sangre en un laboratorio, te dicen que te
estas sacando una muestra de sangre, es decir que la población seria toda la sangre
que tienes en tu cuerpo
Datos: podemos decir que son números o medidas que se obtuvieron como
resultado de las observaciones para realizar el estudio estadístico.
Variable: cantidad o cualidad que es objeto de estudio en todos los individuos de la
población o muestra.
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Frecuencia absoluta simple: es el número de veces que aparece un dato o variable

en un conjunto de datos. Se representa por el símbolo
Frecuencia absoluta acumulada: es la acumulación una a una de las frecuencias

absoluta simple
Frecuencia relativa simple: se obtiene dividiendo el valor de la frecuencia absoluta
simple entre el número total de datos de la encuesta, es decir .
Frecuencia porcentual simple: se obtiene multiplicando por 100 el valor de la
Frecuencia relativa simple, es decir
GRAFICAS ESTADISTICAS
Existe una gran variedad de gráficos para representar información, una vez esté
construida la tabla de frecuencia se puede emplear cualquier gráfica, entre los más
conocidos tenemos los siguientes:
Diagrama de barras: Consiste en dos ejes
perpendiculares y una barra o rectángulo para
cada valor de la variable. Normalmente, se suele
colocar en el eje horizontal los valores de la
variable (aunque también se puede hacer en el
vertical). El otro eje se gradúa según los valores
de las frecuencias absolutas. La representación
gráfica consiste en dibujar una barra o un
rectángulo para cada uno de los valores de la
variable de altura igual a su frecuencia.
Histograma: la gráfica es similar al diagrama de

barras, la diferencias se encuentra debido a que
ya no existen espacios intermedios entre las
barras o columnas.
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Polígono de frecuencias: consiste en unir con

una línea el punto medio de la parte superior de
la columna o barra en el diagrama del Histograma
así:
Diagrama circular: Las gráficas circulares son

denominadas también gráficos de pastel o
gráficas del 360%, se utilizan para mostrar
porcentajes y proporciones. Consiste en dividir un
círculo en un número de partes igual al número de
variables. Se emplean los valores de la Frecuencia
porcentual simple
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central corresponden a aquellas que nos dan una idea de
los valores medios, valores centrales o más frecuentes de una determinada
distribución de valores. La media, moda y mediana son ejemplos de ellas.
Recordemos lo que significan:
La media aritmética o promedio, es la medida de tendencia central más utilizada,
un ejemplo de esta utilización, es el sacar el promedio de las notas de una materia.
Esta medida de tendencia central es un dato que se ubica en el centro de los datos y
representa las características del grupo.
Podemos decir que esta medida es el punto de equilibrio del conjunto de datos.
La mediana es el dato que divide un conjunto de datos en dos partes
proporcionalmente iguales.
La moda es el dato que más se repite, o el que tiene mayor frecuencia.
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. A continuación realizaremos un ejercicio

para comenzar a comprender la estadística.
Actividad 1
Pepe hizo una encuesta a personas de su vereda, para saber con
qué regularidad ellas van al pueblo y los resultados fueron:
A. ¿A cuántas personas encuestó Pepe?
B. ¿Cuantas personas van con más

frecuencia al pueblo?
C. ¿Con que frecuencia van más personas al pueblo?
D. ¿Cuál es el porcentaje de personas que nunca van al pueblo?
E. ¿Cuál es el porcentaje de personas que más van al pueblo?
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F. ¿Cómo representarías gráficamente los resultados obtenidos por Pepe?

Realízalo.
Actividad 2
En un taller de automóviles, su dueño quiere realizar un estudio para saber que el
taller se puede sostener sin tener pérdidas, para esto, ha establecido que el
promedio de carros que debe entrar diario de lunes a domingo, para poder pagar a
sus empleados debe ser mínimo de 5 carros o mayor, para esto tomó los siguientes
datos en una semana de lunes a domingo:
Dados los datos de carros que entran de lunes a domingo en su orden:

3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
Para poder responder a la pregunta

del dueño es necesario hallar las
medidas de tendencia central como la
Moda, Mediana y la Media
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Solución:
Primero se debe ordenar el conjunto de menor a mayor; Ordénalo:
Moda: ¿Cuál es el dato que más se repite? ¿Existe alguno? ¿Cuál? ___________
Mediana: ¿Cuál es dato que queda en el centro del conjunto ordenado?
Conclusión: el 50% de los días que se abrió, _______ carros o menos fueron al
taller.
En la raya debes escribir el valor de la mediana.
Media aritmética, media o promedio: es la suma de todos los valores dividido entre
el número total de datos.
Conclusión: Durante los siete días en promedio fueron ______ carros al taller, y
puede redondearse a ______.
Actividad 3
TABLA CRUZADA O DE CONTINGENCIA: es una matriz en la cual se cruza la
información de dos variables cualitativas. Las filas corresponden a las categorías de
una variable y las columnas a las categorías de la otra variable.
Ejemplo: Se realizó un estudio en una comunidad con el propósito de determinar si

existía relación entre el sexo y elegir una carrera técnica. Para esto se encuestaron
100 jóvenes aspirantes a ingresar a cierta universidad. A los jóvenes se les hizo la
pregunta siguiente: ¿desea usted realizar una carrera técnica?
Los resultados obtenidos se describen a continuación: De los que contestaron de
forma afirmativa 40 eran hombres y 30 eran mujeres. De los que dijeron que “NO”,
10 eran hombres y 20 eran mujeres.
DANE N°. 120614000495
1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la información anterior:
A. ¿Cuántos son hombres y aspiran a carrera técnica?
B. ¿Cuántas son mujeres y no aspiran a carrera técnica?
C. ¿Cuántos son hombres y no aspiran a carrera técnica?

D.
E. ¿Cuántas son mujeres y aspiran a carrera técnica?
F. ¿Cuántos jóvenes en total no aspiran a carrera técnica?
G. ¿Cuántos jóvenes en total aspiran a una carrera técnica?
DANE N°. 120614000495
PRACTICO LO QUE APRENDI

Después de haber realizado un
serie de actividades es hora de
demostrar lo que has aprendido,
te invito a realizar los siguientes
ejercicios.
Ejercicio 1
El alcalde de Bogotá ha decidido invertir en obras sociales para los estratos menos
favorecidos y para esto aplicó una encuesta a 50 familias en uno de los sectores
necesitados, para saber que estrato es el que más predomina en el sector.
La pregunta que realizó fue: ¿A qué estrato socioeconómico pertenece usted?
La siguiente tabla muestra las respuestas de las 50 familias.
A. Determina el tipo de variable que se utiliza en el problema (cualitativa o

cuantitativa).
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B. Completa la tabla de frecuencias correspondiente.
Variable: Nivel Frec. Absoluta Frec. Absoluta Frec. Relativa Frec. Porcentual
socioeconomico Simple fi Acumulada Fi Simple fr Simple f%
Estrato 1
Estrato 2
Estrato 3
Total 50 50 1 100%
Para completar la tabla de frecuencia ten presente

cada concepto, primero que todo debes realizar el
conteo de la cantidad de personas que pertenecen a
cada estrato, esos valores van en la columna de 𝒇𝒊
C. A partir de la tabla de frecuencias, elabora el diagrama de barras

correspondiente.
DANE N°. 120614000495
D. ¿Qué nivel socioeconómico tiene una mayor representación en el barrio?
E. ¿Cuál es el porcentaje de representación de cada estrato?
F. Si la alcaldía decide implementar la obra social en los barrios donde la

representación de los estratos 1 y 2 sea mayor al 67%. ¿Este barrio tendría la
inversión de obras sociales?
Ejercicio 2.
El maestro de música del CEAC, ha conformado una banda con sus 20 estudiantes
quienes tienen edades que oscilan entre los 11 y los 15 años.
Las edades son:
14 15 11 13 14 14 12 15 15 14
13 14 12 11 14 14 13 12 14 15
A. Ordena la distribución de edades de menor a mayor.
DANE N°. 120614000495
B. Construye la tabla de frecuencias.
C. Identifica la Mediana.
D. Identifica la(s) Moda(s) si las hay.
E. Calcula la Media aritmética.
F. Representa la distribución dada en un histograma.
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Ejercicio 3.
Analizar la siguiente tabla de contingencia y realizar la representación gráfica.
La siguiente tabla muestra las preferencias de materias de los estudiantes del grado
noveno.
Género Matemáticas Biología Sociales Total

Mujer 18 12 17 47
Hombre 16 15 22 53
Total 34 27 39 100
A. Después de analizar la tabla de contingencia, que puedes concluir? Menciona

cinco (5) conclusiones.
DANE N°. 120614000495
B. Qué porcentaje de estudiantes prefieren el área de Matemáticas? ¿Qué

porcentaje prefiere Biología? Y qué porcentaje prefiere Sociales?
C. Realiza un diagrama de barras donde representes la situación estudiada

teniendo en cuenta que se están relacionando dos variables.
DANE N°. 120614000495
Ejercicio 4.
Realizo mi propia encuesta.

En el siguiente ejercicio debes demostrar tus
habilidades como estadista, para cumplir con este
objetivo debes realizarlo con mucha imaginación, y lo
más importante trata de divertirte lo más que puedas,
pídele a un familiar que te ayude, usa los medios de
comunicación que tengas a tu alcance y evita salir de
casa, cumple con los protocolos de bioseguridad, tu
salud primero.
Debes realizar tu propia encuesta pero antes debe tener

en cuenta lo siguiente:
 Escoge un tema de tu interés para realizar la encuesta.
 Escoge el tamaño de la población y de la muestra.
 Piensa y redacta el objetivo al que quieres llegar con el estudio de la

información.
 Determina el tipo de variable, es decir si es cualitativa o cuantitativa.
 Realiza una tabla o ficha técnica donde registres los datos obtenidos en la
encuesta, por ejemplo puedes registrar el nombre, el sexo, la edad, la
respuesta a la pregunta, etc.
 Realiza el conteo de los datos y organízalos en una tabla de frecuencias.
 Realiza la representación gráfica de tu estudio estadística con el diagrama

que prefieras.
 Saca tus conclusiones sobre tu estudio estadístico.
 Por ultimo graba un video donde sustentes el estudio estadístico que

realizaste y envíalo a tu profesor.
DANE N°. 120614000495
¿COMO SE QUE
APRENDÍ?
En esta parte se presentarán unas actividades
que evaluarán tus aprendizajes.
Ejercicio 5
La federación Nacional de agricultores ofrece incentivos económicos a todos los
asociados que se inclinen por cultivar algunos de los siguientes productos.
En un estudio aplicado a 30 agricultores, algunos decidieron cultivar cada producto

de manera total (T) o de manera parcial (P) en sus fincas. Los resultados se
presentan a continuación:
Producto Cultivo Producto Cultivo Producto Cultivo

C T F P B T
F P C T C P
A T B P F T
B T C T A P
C T C T B T
F P B P C P
B T A P A P
C P F P F P
A T F T A T
B P C P C T
DANE N°. 120614000495
A. Construye una tabla de frecuencias para cada variable.
B. Construye un diagrama de barras para la variable “Productos”.
DANE N°. 120614000495
C. Construye un diagrama circular para la variable “Cultivos”.
D. Construye una tabla de contingencia para las dos variables estudiadas.
E. La federación Nacional de agricultores está dispuesta a ofrecer asesorías y

abono gratis a los agricultores que se inclinen por cultivar café, siempre y
cuando el 30% de los encuestados se comprometan a cultivar el 100% del
terreno.
¿Se beneficiaran algunos agricultores con esta oferta?
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¿QUE APRENDÍ?
Teniendo en cuenta el desarrollo de la guía y los aprendizajes
adquiridos responde la siguiente pregunta.
¿Que he aprendido en el área de Matemáticas?
Según los aprendizajes adquiridos es muy importante que se identifiques con una
escala de valoración, marca con una X la respuesta que creas conveniente.
INDICADORES DE DESEMPEÑO BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR
Interpreto y analizo información
presentada en tablas y gráficos
estadísticos.
Aplico encuestas para recolectar
información.
Represento la información
recolectada en gráficos
estadísticos.
Justifico razonamientos y
conclusiones usando información
estadística.
Reconozco la relación entre un
conjunto de datos y su
representación.
Haz terminado la guía de aprendizaje del área de

Matemáticas, recuerda enviar las fotos de las evidencias a tu
profesor, cuídate mucho, te extrañamos.

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Caricato da

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Te presento los objetivos y criterios de evaluación que tendremos en cuenta para el

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Justificar razonamientos y Argumentación oral y/o escrita.

Ya tuviste la oportunidad de reconocer los objetivos y los criterios de evaluación que

¿QUE VOY A APRENDER?

Frecuencia absoluta simple: es el número de veces que aparece un dato o variable

Frecuencia absoluta acumulada: es la acumulación una a una de las frecuencias

Histograma: la gráfica es similar al diagrama de

Polígono de frecuencias: consiste en unir con

Diagrama circular: Las gráficas circulares son

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

. A continuación realizaremos un ejercicio

A. ¿A cuántas personas encuestó Pepe?

B. ¿Cuantas personas van con más

C. ¿Con que frecuencia van más personas al pueblo?

D. ¿Cuál es el porcentaje de personas que nunca van al pueblo?

E. ¿Cuál es el porcentaje de personas que más van al pueblo?

F. ¿Cómo representarías gráficamente los resultados obtenidos por Pepe?

Dados los datos de carros que entran de lunes a domingo en su orden:

Para poder responder a la pregunta

Primero se debe ordenar el conjunto de menor a mayor; Ordénalo:

Mediana: ¿Cuál es dato que queda en el centro del conjunto ordenado?

Ejemplo: Se realizó un estudio en una comunidad con el propósito de determinar si

1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la información anterior:

A. ¿Cuántos son hombres y aspiran a carrera técnica?

B. ¿Cuántas son mujeres y no aspiran a carrera técnica?

C. ¿Cuántos son hombres y no aspiran a carrera técnica?

E. ¿Cuántas son mujeres y aspiran a carrera técnica?

F. ¿Cuántos jóvenes en total no aspiran a carrera técnica?

G. ¿Cuántos jóvenes en total aspiran a una carrera técnica?

PRACTICO LO QUE APRENDI

La siguiente tabla muestra las respuestas de las 50 familias.

A. Determina el tipo de variable que se utiliza en el problema (cualitativa o

B. Completa la tabla de frecuencias correspondiente.

Para completar la tabla de frecuencia ten presente

C. A partir de la tabla de frecuencias, elabora el diagrama de barras

D. ¿Qué nivel socioeconómico tiene una mayor representación en el barrio?

E. ¿Cuál es el porcentaje de representación de cada estrato?

F. Si la alcaldía decide implementar la obra social en los barrios donde la

A. Ordena la distribución de edades de menor a mayor.

B. Construye la tabla de frecuencias.

D. Identifica la(s) Moda(s) si las hay.

E. Calcula la Media aritmética.

F. Representa la distribución dada en un histograma.

Género Matemáticas Biología Sociales Total

A. Después de analizar la tabla de contingencia, que puedes concluir? Menciona

B. Qué porcentaje de estudiantes prefieren el área de Matemáticas? ¿Qué

C. Realiza un diagrama de barras donde representes la situación estudiada

Realizo mi propia encuesta.

Debes realizar tu propia encuesta pero antes debe tener

 Escoge un tema de tu interés para realizar la encuesta.

 Escoge el tamaño de la población y de la muestra.

 Piensa y redacta el objetivo al que quieres llegar con el estudio de la

 Determina el tipo de variable, es decir si es cualitativa o cuantitativa.

 Realiza el conteo de los datos y organízalos en una tabla de frecuencias.

 Realiza la representación gráfica de tu estudio estadística con el diagrama

 Saca tus conclusiones sobre tu estudio estadístico.

 Por ultimo graba un video donde sustentes el estudio estadístico que