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CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA

Obiettivi Contenuti Attività E Progetti Discipline Tempi Competenze In


Discipinari Argomenti Coinvolte Uscita
DIGNITA’ DELLA - conoscenza di - Approfondimenti tutte tutto l’anno - Imparare ad
PERSONA sé, del proprio sulla famiglia, la scolastico imparate
carattere e dei scuola, il gruppo - Conoscere se
propri interessi. dei pari stessi
- Consapevolezza
dei propri
comportamenti.
- Cura della
persona
- Il proprio ruolo
all’interno della
scuola e del
gruppo dei pari.
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IDENTITA’ E - Identificare le - Attività ludiche Tutte L’intero anno - Conoscere se
APPARTENENZA somiglianze e le (giochi di ruolo, scolastico stessi.
differenze tra i giochi di gruppo, - Collaborare e
compagni di drammatizzazione) partecipare.
classe nel
riconoscere le
uguaglianze
come esseri
umani.
- Sapersi inserire
spontaneamente
nelle situazioni
di gioco e di
lavoro senza
timore di
sbagliare
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA
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DIGNITA’ DELLA - Conversazioni tutte tutto l’anno - Essere
PERSONA - Cura della guidate scolastico consapevole dei
persona - Visione di propri
- Acquisire la - Cura del filmati comportamenti,
consapevolezza di materiale - rappresentazini delle proprie
sé; riconoscere la scolastico grafiche esigenze dei
scuola e il gruppo- - Graduale presa - letture di testi propri sentimenti
classe come luogo di coscienza dei - Elaborati e/o emozioni-
di esperienza propri individuali - Controllare ed
sociale comportamenti - Guida esprimere
all’interno di un cittàEducazione sentimenti ed
gruppo. stradale emozioni
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IDENTITA’ E - I simboli - Conversazioni Tutte L’intero anno - Prendersi cura di
APPARTENENZA dell’identità guidate scolastico sé, degli altri e
nazionale ed - Visione di dell’ambiente
europea immagini alla - - Essere
- Le principali L.I.M. consapevole
- Confrontarsi ricorrenze civili - Rappresentazion delle proprie
positivamente i grafiche potenzialità e dei
con gli altri nel - -Lettura di brani propri limiti
rispetto dei specifici - - conoscere i
diversi ruoli; - Elaborati propri diritti e i
- Prendere individuali propri doveri
coscienza dei - Riconoscere i
propri diritti e simboli
doveri (regole) dell’identità
- Relazionarsi con italiana ed
diverse culture europea
per valorizzare
gli aspetti
peculiari
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA
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ALTERITA’ E - Consapevolezza -Conversazioni Tutte L’inero anno - Individuare le
RELAZIONE dell’altro come guidate scolastico regole e le
persona diversa -Visione di filmati responsabilità di
ma con uguale -Rappresentazioni ciascuno
- Riconoscere valore. grafiche
- Chiedere aiuto
nelle diversità un - - Confronto e
-Letture di brani quando si è in
valore e una rispetto delle specifici difficoltà
risorsa opinioni altrui - dare aiuto a chi
- Avvio - - Contributo -Elaborati lo chiede
individuali -
all’utilizzo di personale alla - Impegnarsi per
linguaggi realizzazione Guida città Samalia portare a termine
adeguati ai delle attività e salame il lavoro iniziato
diversi collettive. -Educazione da solo o
destinatari - - Riflessioni stradale insieme ad altri.
sull’importanza - - Riconoscere ed
della solidarietà apprezzare le
- - La funzione diverse identità
della regola nei culturali in
diversi ambienti un’ottica di
di vita dialogo e di
quotidiana. rispetto
- L’utilizzo delle reciproco
“buone maniere"
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PARTECIPAZIONE - Riflessione sul - Conversazioni Tutte L’intero - Agire in modo
proprio guidate annoscolastico autonomo e
comportamento - Visione di responsabile
a casa, a scuola, filmati sulle - Partecipare in
- Comprendere la in altre norme di modo attivo e
necessità di situazioni. sicurezza pertinente alle
stabilire e - conoscere e - fare la raccolta attività proposte
rispettare regole rispettare differenziata in -
condivise l’ambiente. classe
all’interno del - Discutere Il - Conoscere i
gruppo classe. problema dei comportamenti
- Conoscere e rifiuti (raccolta da assumere in
differenziata, situazioni di
avvalersi di
riciclaggio) emergenza
alcuni servizi del -
- conoscere Le più Letture e
territorio
importanti drammatizzazion
(biblioteca, spazi
norme di e sulle norme
pubblici…)
sicurezza che tutelano
- - i serrvizi del l’ambiente per
territorio diventare
(biblioteca, cittadini
giardini pubblici, responsabili
….)

CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA


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DIGNITA’ DELLA - Conoscere i - Attività tutte tutto l’anno Raggiungere una
PERSONA principali quotidiane per scolastico prima
documenti che parlare e arrivare consapevolezza dei
tutelano i diritti a riconoscere: diritti e doveri degli
del bambino • diritti altri
- Conoscere la • doveri
dichiarazione dei • regole
diritti del
bambino
- Conoscere la
convenzione
internazionale
dei diritti
dell’infanzia
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IDENTITA’ E - Riconoscere il - Rispetto del Tutte L’intero anno - Avere
APPARTENENZA proprio nucleo di materiale scolastico consapevolezza
appartenenza: scolastico delle proprie
• famiglia proprio e della potenzialità e
• scuola scuola propri limiti
• gruppi sociali - Tenere in ordine - Rispetto e cura
l’aula di sé, degli altri e
- Raccolta dell’ambiente
differenziata
all’interno
dell’aula
- Eseguire una
quotidiana igiene
personale
- Controllo nel
gruppo della
propria emotività
- Collaborare nella
ricerca di
soluzioni nel
gruppo
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ALTERITA’ E Gesti e parole delle - Esprimersi Tutte L’inero anno - Riconoscere
RELAZIONE buone maniere utilizzando scolastico nella diversità un
Registri linguistici registri valore e/o una
linguistici risorsa attuando
adeguati al forme di
contesto solidarietà e
- Rispettare il cooperazione
proprio turno di - Accettare e
intervento condividere
- Contribuire al regole stabilite
lavoro in coppia in contesti
e/o in piccoli diversi.
gruppi
- Utilizzo delle
buone maniere
in contesti
diversi:
- saluto,
ringraziemnti,
scuse, permesso,
per favore….
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PARTECIPAZIONE - Regolamento - Contribuire ad Tutte L’intero - Agire in modo
d’Istituto elaborare e a annoscolastico autonomo e
- Codice stradale sperimentare responsabile
- Più importanti regole più - Acquisire la
norme di adeguate per sé e capacità di
sicurezza per gli altri discutere e
- Lettura e affrontare
conoscenza del problemi
regolamento indicando
d’Istituto possibili
- Norme di base soluzioni
per la sicurezza e - Rispettare le
l’educazione regole come
stradale strumenti
indispensabili
per la
convivenza
civile
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA
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DIGNITA’ DELLA - Letture, video, - Drammatizzazio tutte tutto l’anno - Essere
PERSONA disegni, testi ne delle proprie scolastico consapevole dei
- Interpretazione emozioni e propri
- Conoscere e personale simulazioni di comportamenti,
valorizzare i dell’ascolto situazioni reali delle proprie
propri punti di musicale - Discussioni in esigenze, dei
forza e i propri - testi poetici classe propri sentimenti
limiti - partecipazioni a - Role play ed emozioni
manifestazioni - Promuovere
ed eventi a tema comportamenti
di cooperazione
e solidarietà
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA
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IDENTITA’ E - Conoscenza e - Uscite didattiche Tutte L’intero anno - conoscere i propri
APPARTENENZA rispetto del sul territorio scolastico diritti/doveri nei
codice stradale diversi ambienti e
- Modificare il - Conoscenzadella contesti
proprio storia del proprio
comportamento paese di
invase alle appartenenza
esigenze degli -
altri
- Comprendere di
essere parte di
una comunità
allargata
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA
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ALTERITA’ E - Confronto e - Lavoro a piccole Tutte L’inero anno - Collaborare e
RELAZIONE rispetto delle coppie e in scolastico partecipare
opinioni altrui piccoli gruppi - Comunicare
- Prendere - Contributo - Gestione dei - Essere
coscienza che personale nelle conflitti disponibili nei
tutte le persone attività di gruppo - Rispettare i confronti degli
hanno pari - Riflessione propri ruoli altri
dignità sociale sull’importanza
in quanto della solidarietà
individui e della
cooperazione
- Riconoscere
nella diversità
un valore e una
risorsa
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA
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PARTECIPAZIONE - Formulare - Avvalersi dei Tutte L’intero - Rispettare le
regolamenti servizi e spazi annoscolastico regole nei
autonomi che pubblici diversi ambienti
- Rispettare le disciplinano territoriali e contesti
regole l’utilizzo degli - Partecipare ad - Agire in modo
condivise spazi e servizi iniziative di autonomo e
all’interno del - Conoscere le più solidarietà responsabile
gruppo importanti
- Conoscere e norme di
tutelare il sicurezza
patrimonio
ambientale e
culturale
presente sul
territorio
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
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DIGNITA’ DELLA - Conoscenza di - Analizzare le tutte tutto l’anno - Essere
PERSONA sé, del proprio proprie capacità scolastico consapevole dei
carattere e dei nella vita propri
- Acquisire la propri interessi. scolastica, comportamenti,
consapevolezza - Il proprio ruolo riconoscendo i delle proprie
di sé e delle all’interno della punti di esigenze e dei
proprie famiglia, della debolezza e i propri
potenzialità. scuola, del punti di forza. sentimenti.
- Riconoscere la gruppo dei pari. - Mettere in atto - Controllare ed
famiglia, la comportamenti esprimere
scuola, il gruppo di autonomia, di sentimenti ed
dei pari come autocontrollo, emozioni
luoghi e/o fiducia di sé
occasioni di (Dichiarazione
esperienze dei Diritti del
sociali Fanciullo –
Convenzione
Internazionale
dei diritti
dell’Infanzia –
Giornata dei
diritti
dell’infanzia)
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
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IDENTITA’ E - Forme e - Accettare le Tutte L’intero anno - Conoscere i
APPARTENENZA funzionamento differenze. scolastico propri diritti e i
delle - Gestire propri doveri.
amministrazioni responsabilment - Prendersi cura di
- Confrontarsi locali. e i diversi sé, degli altri,
positivamente - Principali forme compiti. dell’ambiente
con gli altri nel di governo: la - Approfondire gli .
rispetto dei Comunità usi e costumi del - Riconoscere i
diversi ruoli. europea, lo proprio territorio simboli
- Prendere Stato, la e del proprio dell’identità
coscienza dei Regione, la Paese. italiana ed
propri diritti e Provincia, il europea.
doveri in quanto Comune.
studente e
cittadino.
- Mostrare
attenzione alle
diverse culture e
valorizzarne gli
aspetti peculiari.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
Obiettivi Contenuti Attività E Progetti Discipline Tempi Competenze In
Discipinari Argomenti Coinvolte Uscita
ALTERITA’ E - Consapevolezza - Attivare Tutte L’inero anno - Saper esprimere
RELAZIONE dell’altro come comportamenti scolastico i propri diritti,
persona diversa, sociali nel rispetto riconoscendo nel
ma con uguali dei valori che contempo quelli
rendono possibile la
- Riconoscere diritti e doveri.
convivenza
degli altri.
nella diversità un - Confronto e democratica.
- Individuare le
valore e una rispetto delle - Mostrare attenzione regole e le
risorsa. opinioni altrui. all’altro attivando responsabilità di
- Utilizzare - La funzione forme di ciascuno.
linguaggi della regola nei collaborazione e - Chiedere aiuto
appropriati ai diversi ambienti cooperazione. quando si è in
diversi contesti, di vita - Essere disponibile difficoltà e dare
scopi e quotidiana. nei confronti degli aiuto a chi lo
destinatari. altri (aiutare e/o chiede.
accettare l’aiuto) e - Fare un uso
contribuire a
risolvere i conflitti. cosciente delle
- Acquisire il nuove
significato di tecnologie.
regola, norma e
legge nei
regolamenti a
scuola, nei giochi e
negli spazi pubblici
e/o nelle varie
occasioni sociali
-
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PARTECIPAZIONE - Riflessione sul proprio - Partecipare a Tutte L’intero - Agire in modo
comportamento a casa, momenti educativi
a scuola, in altre formali ed informali annoscolastico autonomo e
- Comprendere la situazioni. (esposizione pubblica responsabile.
necessità di - Le norme del codice del proprio lavoro, - Contribuire
stradale. occasioni o
stabilire e ricorrenze della
all’elaborazione e
- Conoscenza e rispetto
rispettare regole comunità, azioni di alla
dell’ambiente.
condivise - Il problema dei rifiuti solidarietà, sperimentazione
manifestazioni
all’interno di un (raccolta differenziata,
sportive e uscite
di regole più
riciclaggio). adeguate per sé e
gruppo. - Le più importanti didattiche).
- Conoscere ed - Conoscere i per gli altri nei
norme di sicurezza. comportamenti da
avvalersi dei - Conoscenza e assumere in
vari contesti e/o
servizi del valorizzazione del situazioni di situazioni sociali.
patrimonio emergenza. - Conoscere alcuni
territorio ambientale, storico e - Conoscere le norme
(biblioteca, spazi culturale. che tutelano
articoli della
- I servizi del territorio Costituzione e
pubblici…). (biblioteca, giardini
l’ambiente per
- Conoscere i diventare cittadini della Carta dei
pubblici, …). responsabili.
- I regolamenti che - Mettere in relazione le Diritti
principi
disciplinano l’utilizzo regole stabilite dell’Infanzia.
fondamentali
di spazi e servizi all’interno della
della classe, della scuola,
(scuola, biblioteca,
Costituzione. museo,
della famiglia.
Comunità di vita con
alcuni