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Hasta finales del siglo pasado, la mayoría de las organizaciones eran concebidas
como organizaciones modernas u organizaciones tradicionales, donde el esquema
básico de producción y reproducción eran los supuestos de la administración científica
del trabajo con Taylor, este tipo de organización moderna, se basaba específicamente
en tres vertientes principales, el aspecto técnico (la maximización de los tiempos y
movimientos), el aspecto psicológico (el trabajador no es contratado para pensar, si
no para eficientar el proceso, reducción del tiempo), y el económico (con la reducción
de los tiempos y movimientos, se incrementa la productividad y se tienen más
beneficios económicos). (Gonzalez, Guadalupe;2009)
Barba (2000:16) , señala que: “Entre las peculiaridades más importantes de las
organizaciones posmodernas, pueden mencionarse: estructura flexible, toma de
decisiones colectiva, la confianza como comportamiento frente a la jefatura,
producción sectorial tomando como premisa la relación cantidad-calidad, búsqueda
de compromiso más que de la satisfacción, relaciones de autoridad
semidemocráticas”
La planificación es una red, donde entre otros aspectos se descubren las necesidades
del cliente. Existe un grupo de planeación entre los miembros de la red, el cual consta
en seis preguntas.
Organización fraternal de
profesiones dedicadas a una Monitoreo de dinero, materiales,
Responsabilidad de la red hacia los
mejora permanente y gradual. gasto mensual presupuestado para
clientes.
alcanzar resultados
horarios para detectar signos de
felices”.
desecho e ineficiencia.
La organización está descentralizada con unos pocos estratos planos y flexibles para
distribuir equipos autónomos que se enfocan en un sistema de mejora continua y en
los clientes.
Existe una red circular entre equipos autónomos sin pasar a través del centro de la
pirámide. El hombre postmoderno es el empresario autodisciplinado que balancea el
descanso con el compromiso temporal para organizaciones formales.
A. Toffler (1990; 1991), indica que para asumir tales logros serán necesarias como
mínimo tres estrategias:
Concretamente A. Toffler (1990; 1991) concibe la educación del futuro a partir de las
siguientes características:
Bibliografis
Cultura de la
Modernidad/Posmodernidad,
implicaciones en la educación
venezolana. Una mirada desde el
ámbito universitario para la formación
docente
Martín Suárez (ULA, Venezuela)
Elementos de
diagnóstico y
diseño para
conocer una
organización
pública: el caso
del IN-MUJER,
el Instituto
Nacional de las
Mujeres (DF)
Magaly Guadalupe
González 1
http://html.rincondelvago.com/postmodernismo_1.html