Estudiante: Juliana Sthefania Díaz Gómez Grado: 11-1

Hacia un código de ética

Resumen

Este texto nos muestra como las instituciones que ofrecen educación virtual van en la
búsqueda de asegurar el desarrollo de los valores éticos en todos nosotros los
estudiantes y los profesores, por ello han establecido códigos de conducta que buscan
orientar en la parte académica con un ambiente donde se practiquen los valores como la
honestidad, la responsabilidad, el compañerismo y el respeto.
El texto nos deja al descubierto una de las mayores preocupaciones de los maestros, que
es el hecho de poder tener en sus clases una especie de códigos de ética que ayuden a
oriental y a guiar las interacciones de nosotros como estudiantes y que las pongamos en
práctica.
En algunos estudios realizados se destacan la deshonestidad académica en los que se
han podido analizar situaciones como el fraude o el plagio de información o incluso la falta
de cumplimiento de los derechos del autor, a la hora de entregar o realizar trabajos en la
modalidad de la virtualidad faltando a la normatividad académica, y vemos que tan solo en
estos aspectos se han realizado muchas investigaciones para poder dimensionar este tipo
de conductas y un claro ejemplo de estos lo podemos evidenciar en un estudio realizado
en España, se dio a conocer que la mayoría de los estudiantes que fueron entrevistados
reconocieron haber copiado y pegado textos que encontraron en el internet.
Estas situaciones no solamente se han evidenciado en los estudiantes también algunos
profesores han presentados trabajos ajenos como propios, para ostentarse un título o
grado académico que en realidad no poseen, por eso podemos decir que las instituciones
tienen un gran reto que afrontar tanto por la parte de nosotros como estudiantes como por
parte de los profesores.
Estos códigos que los profesores nos han ido en las clases virtuales se nos estipulan los
derechos y las responsabilidades que tenemos que cumplir como estudiantes, la cual
busca no ser normativo sino orientativo, pero vemos que aunque traten de establecer
códigos que representen excelentes esfuerzos para la orientación de los alumnos como
de los maestros difícilmente se logra establecer el camino para que los valores y los
principios se puedan formar, desarrollar y promoverse en las practicas del día a día dentro
o fuera del aula virtual.
El código de ética de Ruth Camuse se basa en las teorías más resientes del doctor
Howard Garnerd, y las nombro las cinco mentes del futuro están compuestas por:
La mente disciplinada: esta dice que es importante pues hoy en día no basta solamente
con transmitir contenido a los jóvenes si no que es necesario capacitarnos para que
podamos comprender lo que se nos está enseñando para también poderlo poner en
práctica.
La mente sintética o sintetizadora: pues sabemos que nos encontramos en un mar de
información actualmente es fundamental tener la capacidad de resumir esa información y
poderla convertir en conocimiento para que nos sea útil en nuestra vida y la podamos
transmitir a otras personas.
La mente creativa: cuando tenemos en cuenta las dos mentes anteriores, desarrollamos
más oportunidades, pues nos abren nuevos caminos, nos ayudan a asumir riesgos y nos
ayudan a reflexionar acerca de todo lo que aprendemos. A medida que vamos
avanzando, vemos que es necesario desarrollar una mente creativa cambiando la forma
de educar a los niños y jóvenes para que abran la mente a la búsqueda de diferentes
respuestas en lugar de una sola.
La mente respetuosa: esta ayuda a promover una formación que ayude a fomentar el
respeto hacia aquellas personas que tiene un origen o creencia diferente que el nuestro, y
hoy en día este aspecto es aún más importante pues no siempre somos capaces de
ponernos en los zapatos de los demás.
La mente ética: según el autor esta mente requiere mayor grado de abstracción pues
implica vivir en un mundo que se caracteriza por el buen trabajo, reuniendo 3 aspectos
pues sabemos que para obtener un buen trabajo es necesario desarrollar tres elementos,
la excelencia, el compromiso y la ética.
Estos 5 códigos de ética son muy útiles para las instituciones pues ayudaran a que tanto
los estudiantes como los profesores adquieran y desarrollen estas 5 capacidades, para
que se logre crear y contar con un entorno de aprendizaje que sea un buen promotor de
las conductas y los valores éticos esperados de los estudiantes y de los maestros.
Para finalizar se nos recalca que es necesario contar con estos códigos de ética pues
llegan a ser orientativos en vez de normativos, llegan a ser propositivos y no impositivos, y
vemos que al mismo tiempo busca desarrollar en nosotros como estudiantes valores que
nos impulsen a tener disciplina, creatividad, respeto y ética que son las bases para vivir
en un muy buen entorno de aprendizaje.

Glosario

 Deseables: que conviene o se desea.

 Cognitivo: es aquello que pertenece o que está relacionado al conocer. Este, a su

vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de
aprendizaje o a la experiencia.

 Sintética: de la síntesis o relacionado con ella.

 Desarrollar: hacer que una cosa o persona pase por una serie de estados
sucesivos, de manera que crezca, aumente o progrese.

 Encaminarlos: Poner a uno en camino; enseñarle el camino. Enderezar la

intención a un fin determinado.
 Analizo: E xaminar detalladamente una cosa, separando o considerando por
separado sus partes, para conocer sus características o cualidades, o su estado, y
extraer conclusiones.

 Interacciones: acción, relación o influencia recíproca entre dos o más personas o

cosas.

 Plasmado: dar forma concreta a algo como una idea o un proyecto Plasmó su
proyecto en un discurso que leyó a los auditores

 Plagio: Idea u obra literaria, artística o científica de un autor, que se presenta como
si fuera propia.

 Dimensionar: establecer las dimensiones exactas o el valor preciso de alguien o

algo.