Bloco 5ºano 25 A 29 de Janeiro

Escola de Ensino Infantil e Fundamental Coelhinho
Professora: Ana Claudia Diretora: Josilene

Aluno(a): _____________________________________
Data: _____________ de Janeiro de 2021 Ano: 5º Ano
Instruir-te-ei e ensinar-te-ei o caminho que deves seguir; guiar-te-ei com os meus olhos.
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Português Segunda-feira 25 de Janeiro de 2021
A raposa e o corvo
Era uma manhã quente e o corvo estava descansando no alto de um ramo de azinheira (tipo
de carvalho). Sentia-se muito bem à sombra, e tinha no bico um belo pedaço de queijo. Como
estava contente!
— Ah, isso é que é vida! — dizia, regozijando-se. Piscava os olhos com deleite e franzia o
nariz para poder, desse modo, cheirar melhor o saboroso manjar.
Entretanto, uma raposa estava ao pé da azinheira. Cheia de fome, ficava imaginando uma
forma de roubar o queijo. Hum! Como cheirava bem! Seu aroma era irresistível. Conhecia bem
o ponto fraco do outro e, por isso, teve uma ideia.
— Oh, amigo corvo! — disse. Há quanto tempo não o ouço cantar! Que é que se passa? Não
me diga que perdeu a bela voz?
— Não, claro que não! Espere um pouco que já lhe mostro, amiga raposa!
O corvo, levado pela sua vaidade, abriu o bico, pois

de outra forma não conseguiria cantar. E, nesse
mesmo instante, o queijo escapou e caiu no chão. A
raposa, que se encontrava bem atenta, apoderou-se
do suculento num abrir e fechar de olhos, dizendo:
— Estas são as consequências de dar ouvidos aos

elogios, amigo corvo!
A raposa foi-se embora tranquilamente, sem

sequer olhar para trás. Enquanto o corvo, no lugar
que ocupava, dava saltos de indignação. Veja você o
que pode fazer um elogio no momento oportuno.
Disponível em:
<https://metaforas.com.br/infantis/2000-11-08/a-
raposa-e-o-corvo.htm>.
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Português Segunda-feira 25 de Janeiro de 2021
Questões
Questão 1 – O texto sobre a raposa e o corvo é:
( ) um conto.
( ) uma fábula.
( ) uma notícia.
Questão 2 – Na passagem “Sentia-se muito bem à sombra, e tinha no bico um belo pedaço de
queijo.”, o narrador refere-se:
____________________________________________________________________
Questão 3 - Em “Como cheirava bem!”, a palavra destacada foi usada para:
( ) comparar.
( ) intensificar.
( ) complementar.
Questão 4 – Segundo o narrador, a raposa, desejosa de ter o queijo, teve uma ideia porque:
( ) estava com muita fome.
( ) sabia bem do ponto fraco do corvo.
( ) estava ao pé da árvore onde descansava o corvo.
Questão 7 – Releia este fragmento do texto:
“O corvo, levado pela sua vaidade, abriu o bico, pois de outra forma não conseguiria cantar.”
O fato grifado é:
( ) a causa do fato anterior.
( ) a finalidade do fato anterior.
( ) a consequência do fato anterior.
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Matemática Segunda-feira 25 de Janeiro de 2021
1) Arme e efetue:
a) 115 + 12 = b) 273 + 54 = c) 430 + 26 = d) 444 + 146 =
e) 280 – 76= f) 152 – 77= g) 543 – 46= h) 533 – 46=
i) 148 : 2= j) 876 : 4=
k) 347 x 2= l) 784 x 6 = m) 653 x 5= 890 x 3=
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Ciências Terça-feira 26 de Janeiro de 2021
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
História Terça-feira 26 de Janeiro de 2021
1) Crie frases para cada imagem sobre a prevenção do Covid-19:
1) _________________________________________________________
2) _________________________________________________________
3) _________________________________________________________
4) _________________________________________________________
5) _________________________________________________________
6) _________________________________________________________
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Geografia Terça-feira 26 de Janeiro de 2021
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Português Quarta-feira 27 de Janeiro de 2021
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Matemática Quarta-feira 27 de Janeiro de 2021
1) Arme e efetue:
a) 350 + 177= b) 187 + 678= c) 359 + 490 d) 777 + 345=
e) 255 – 30= f) 110 – 47= g) 457 – 231= h) 273 – 22=
i) 5897 : 3= j) 2486 : 2=
k)290 x 3= l) 97 x 5= m) 678 x 5= n) 125 x 7=
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Artes Quarta-feira 27 de Janeiro de 2021
Cores primárias
As cores primárias são as que não podem ser obtidas por meio da mistura de
outras cores.
Nas artes, definimos como cores primárias aquelas que não podem ser obtidas
mediante mistura de nenhuma outra cor. Essas cores são o amarelo, o azul e
o vermelho. É por meio da mistura dessas três cores que obtemos as outras.
Cores secundárias
Cores secundárias são geradas por meio da mistura de duas cores primárias.
Amarelo + vermelho = laranja
Vermelho + azul = roxo ou violeta
Azul + amarelo = verde
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Artes Quarta-feira 27 de Janeiro de 2021
1) Pinte os espaços numerados com as cores indicadas abaixo:
(1) Cor primária. Dica: céu
(2) Cor secundária. Azul+amarelo
(3) Cor primaria. Dica: amor
(4) Cor secundária: azul+vermelho
(5) Cor primária. Dica: sol
(6) Cor secundária: vermelho+amarelo.
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Inglês Quinta-feira 28 de Janeiro de 2021
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Espanhol Quinta-feira 28 de Janeiro de 2021
1) Traduza o texto atentamente para o português e encontre a origem

da língua espanhola:
¿Castellano o Español?
El español nació en el reino de Castilla, por este motivo se denomino “castellano”.
Cuando el castellano se expandió por otros reinos peninsulares y fue traído a América, pasó a
denominarse “español”, aunque aún hoy, especialmente em Sudamérica, el nombre “castellano”
alterna con “español”.
En algunos países hispanoamericanos, el español es lengua única y en otros coexiste con
lenguas indígenas, como el quechua o el aimará porque cuando los españoles llegaron a
América, había alrededor de 170 grupos lingüísticos autóctonos, cuyos dominios se fueron
reduciendo progresivamente.
Hay algunas diferencias entre el español de España y el español de América,
especialmente en el campo del vocabulario. Sin embargo, a pesar de estos aspectos
diferenciales, el idioma permanece esencialmente homogéneo y los hispanohablantes de
cualquier lugar del mundo se entienden sin dificultad.
Cuando el castellano comenzó a extenderse en la Península Ibérica, los dialectos
existentes, o desaparecieron, como el mozárabe, o fueron perdiendo terreno. No obstante,
otras variedades consiguieron mantenerse junto al castellano.
En la actualidad existen en España zonas en las que se hablan dos lenguas: español o
castellano y catalán en Cataluña, Valencia e Islas Baleares; español o castellano y Vasco en el
País Vasco y una zona de Navarra; español o castellano y gallego en Galicia.
Como ocurre con todas las lenguas, el español, el catalán, el gallego y el vasco tienen sus
propias variedades. Las modalidades más destacadas del español de España son la castellana
(Castilla), la andaluza (Andalucía) y la canária (Islas Canarias.).
2) Faça uma pesquisa: como se originou a língua espanhola?

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Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Religião Quinta-feira 28 de Janeiro de 2021
A PESSOA HUMANA COMO SER RELIGIOSO

A FÉ
A ARANHA E A FÉ
Uma vez, um homem estava sendo perseguido por vários malfeitores que queriam matá-lo.
O homem, correndo, virou em um atalho que saía da estrada e entrava pelo meio do mato e, no
desespero, elevou uma oração a Deus da seguinte maneira:
- Deus Todo Poderoso, fazei com que dois anjos venham do céu e tapem a entrada da trilha
para que os bandidos não me matem!!!
Nesse momento, escutou que os homens se aproximavam da trilha onde ele se escondia e viu
que na entrada da trilha apareceu uma minúscula aranha.
A aranha começou a tecer uma teia na entrada da trilha.
- Senhor, eu vos pedi anjos, não uma aranha. Senhor, por favor, com tua mão poderosa coloca
um muro forte na entrada desta trilha para que os homens não possam entrar e me matar...
Então ele abriu os olhos esperando ver um muro tapando a entrada e viu apenas a aranha
tecendo a teia.
Os malfeitores estavam entrando na trilha na qual ele se encontrava, e ele estava esperando
apenas a morte.
Quando passaram em frente da trilha, o homem escutou:
-Vamos, entremos nesta trilha.
- Não, não está vendo que tem até teia de aranha? Nada entrou por aqui. Continuemos
procurando nas próximas trilhas.
Fé é crer no que não se vê, é perseverar diante do impossível.
Às vezes, pedimos muros para estarmos seguros, mas Deus pede que tenhamos confiança
n'Ele para deixar que Sua Glória se manifeste e faça algo como uma teia, que nos dá a mesma
proteção de uma muralha.
Nunca desanime em meio às lutas, siga em frente, pois Deus disse: “diga ao fraco que Eu sou
forte”. nos momentos mais difíceis que encontramos em Deus a nossa força.
Agora está na hora de refletir... Onde está Deus?
Registre seus pensamentos:_________________________________________________
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Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Religião Quinta-feira 28 de Janeiro de 2021
Quando temos fé, buscamos Deus e seus ensinamentos, esteja onde estiver. Segundo o
Evangelho de João 3, 14-21, Jesus disse: “a luz veio ao mundo, mas os homens preferem as
trevas à luz, porque suas ações eram más”.
Pinte de azul as palavras que pertencem à luz e de vermelho as palavras que pertencem às
trevas:
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Português Sexta-feira 29 de Janeiro de 2021
Quem é quem dentro da boca

Os adultos têm 32 dentes na boca. Quando eles caem não nascem outros.
As crianças têm 20, que começam a ser trocados por volta dos sete anos.
Os dentes da frente são os incisivos. Eles são oito, e cortam os alimentos.
Os caninos servem para rasgar a comida. Eles parecem dentes de cachorro. Todo mundo
tem quatro caninos.
Os pré-molares são os dentes do meio. As crianças não têm dentes pré-molares, os
adultos têm oito.
Os molares servem para amassar o alimento. As crianças têm oito dentes molares e os
adultos 12.
Questões
1) Qual é o título do texto?
R: ___________________________________________________________________
2) Quantos parágrafos há no texto?

R: ___________________________________________________________________
3) Quais os dentes humanos se parecem com os do cachorro?

R: ___________________________________________________________________
4) Quais os dentes que as crianças não têm?

R: ___________________________________________________________________
5) Quando as crianças começam a trocar os dentes?

R: ___________________________________________________________________
6) Quantos dentes diferentes nós temos?

R: ___________________________________________________________________
7) Quantos dentes tem uma criança?

R: ___________________________________________________________________
Salmos 32:8
Aluno(a): _____________________________________
Matemática Sexta-feira 29 de Janeiro de 2021
1) Arme e efetue:
a) 892 – 451= b) 110 – 20= c) 332 – 23= d) 267 – 127=
e) 984 + 34= f) 33 + 25= g) 501 + 78= h) 310 + 230
i) 6234 : 3= j) 9672 : 5=
k) 673 x 2= l) 560 x 8=
:
Salmos 32:8

Bloco 5ºano 25 A 29 de Janeiro

Caricato da

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Escola de Ensino Infantil e Fundamental Coelhinho

Professora: Ana Claudia Diretora: Josilene

O corvo, levado pela sua vaidade, abriu o bico, pois

— Estas são as consequências de dar ouvidos aos

A raposa foi-se embora tranquilamente, sem

( ) sabia bem do ponto fraco do corvo.

( ) estava ao pé da árvore onde descansava o corvo.

Questão 7 – Releia este fragmento do texto:

( ) a finalidade do fato anterior.

( ) a consequência do fato anterior.

e) 280 – 76= f) 152 – 77= g) 543 – 46= h) 533 – 46=

k) 347 x 2= l) 784 x 6 = m) 653 x 5= 890 x 3=

1) Crie frases para cada imagem sobre a prevenção do Covid-19:

e) 255 – 30= f) 110 – 47= g) 457 – 231= h) 273 – 22=

k)290 x 3= l) 97 x 5= m) 678 x 5= n) 125 x 7=

1) Traduza o texto atentamente para o português e encontre a origem

2) Faça uma pesquisa: como se originou a língua espanhola?

A PESSOA HUMANA COMO SER RELIGIOSO

Quem é quem dentro da boca

2) Quantos parágrafos há no texto?

3) Quais os dentes humanos se parecem com os do cachorro?

4) Quais os dentes que as crianças não têm?

5) Quando as crianças começam a trocar os dentes?

6) Quantos dentes diferentes nós temos?

7) Quantos dentes tem uma criança?

e) 984 + 34= f) 33 + 25= g) 501 + 78= h) 310 + 230

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