Destinatari: minori oriundi di nazionalità canadese, tedesca, brasiliana e australiana, frequentanti un corso di Lingua Italiana L2.
Età: 14-16 anni.
Livello: A2
Tempi: 8 ore
Profilo dei bisogni dell’apprendente: motivazione affettiva, studiare la
lingua per scoprire le origini dei nonni immigrati e mantenere un legame con la madre-patria; sviluppare competenze linguistico- comunicative che consentano la socializzazione e l’integrazione in tutti i domini della società.
Strumenti/input: visione di immagini, testi ed esercitazioni.
Verifiche/output: attività orale e produzione scritta.
Obiettivi funzionali: acquisire un vocabolario da utilizzare nella
comunicazione quotidiana. Svolgere attività relative alla comprensione del testo.
Obiettivi grammaticali:familiarizzare con l’uso del tempo verbale del
Presente Indicativo e affrontare gli Aggettivi di Nazionalità.
Obiettivi lessicali: familiarizzare con il lessico relativo alle Nazionalità.
Obiettivi culturali:interazioni con i compagni di corso attraverso lo
scambio di idee basate sulla conoscenza delle culture di ogni singolo corsista. I FASE: MOTIVAZIONE Attività di brainstorming attraverso la visione di immagini relative alle città più belle di alcune Nazioni.
Teatro dell’opera (Sidney)
Cristo Redentore (Rio De Janeiro)
CN Tower (Toronto)
Duomo di Ulma (Ulma)
Colosseo (Roma) Domande da parte dell’insegnante: - Qualcuno di voi ha riconosciuto i posti rappresentati dalle immagini? - Avete riconosciuto un posto a voi caro? - Sapete dirmi dove si trovano? - Siete mai stati in una di queste città? - Vi piacerebbe visitarli? - Sapete qual è la lingua parlata in ognuno di questi posti? - A quale Nazione appartengono queste città? II FASE: GLOBALITÁ Attraverso un diagramma a ragno, l’insegnate mostra che ogni nazione fa parte di un continente e in diverse nazioni ci sono diverse regioni e città; successivamente, lettura e comprensione del testo.
America Continente Asia
Europa Oceania Africa
Brasile Nazione Francia
Giappone U.S.A
Regione Sicilia Parigi Città Toronto
Leggi il seguente testo:
Ciao a tutti, Io sono Fernanda, ho 15 anni e vengo da San Paolo. La mia
città si trova in Brasile, nel sud America, nella Regione Metropolitana di San Paolo, dunque sono brasiliana. Conosci la mia città perché è famosa
per il Carnevale.
Ciao io sono Lola, ho 14 anni e vengo da Madrid, la capitale della Spagna,
una Nazione che si trova in Europa. Sai qual è il piatto tipico spagnolo? Senza alcun dubbio la “Paella”. Un piatto tipico a base di riso, frutti di
mare e zafferano.
Ciao, mi presento, sono Charlotte e vengo dall’Austria. La mia città si
chiama Vienna ed è famosa per un dolce molto buono, la Torta Sacher. Essere austriaci è motivo di orgoglio perché l’Austria è la patria della
musica classica.
Dopo aver letto il testo, cerchia la risposta esatta:
1) Qual è la capitale della Spagna?
a Vienna; b Madrid
2) La Torta Sacher è un dolce famoso, di quale città?
a città di San Paolo; b città di Vienna
3) In quale Nazione si trova il Carnevale più famoso del mondo?
a Austria; b Spagna; c Brasile
4) Charlotte è…
a austriaca; b brasiliana
4) In quale continente si trova la Spagna?
a America; b Europa III FASE: ANALISI
Rileggi il testo e abbina le parole con le definizioni
corrispondenti. a) Austriaca b) Spagnola c) Brasiliana d) italiana
1) ragazza che proviene dall’Italia
2) ragazza che proviene dal Brasile 3) ragazza che proviene dalla Spagna 4) ragazza che proviene dall’Austria GRAMMATICA: PRESENTE INDICATIVO
Analizzare il tempo verbale del Presente Indicativo, mostrando prima
degli esempi per poi ricostruire la regola attraverso il ragionamento induttivo dei ragazzi.
1 Io vengo dall’Italia.
2 Tu vivi a Rio De Janeiro.
3 Io sono francese.
4 Susan è americana.
5 Egli è colombiana.
Sai dirmi a quale categoria grammaticale corrispondono le parole
evidenziate?
Sapresti dirmi quale tempo verbale esprimono questi verbi?
Scopriamo di cosa si tratta…
Il presente indicativo è una delle formi verbali più importanti in italiano.
Viene usato principalmente per parlare del presente, ma nella lingua colloquiale si usa anche per indicare azioni svoltesi nel passato e nel futuro. A Andiamo ndiamo a conoscerlo meglio… Il presente è un tempo del modo indicativo e la sua forma viene detta “perfettiva” poiché i fatti si svolgono nel momento in cui si parla. Questo tempo verbale si usa per: 1. esprimere consuetudine, regolarità (proverbi, fatti scientifici…) scientifici…)
2. raccontare un fatto vero e certo che accade nel momento in cui si
parla
3. parlare di attività quotidiane o usuali
4. fare, accettare o rifiutare inviti
5. descrivere persone, animali o cose
6. parlare delle attitudini di una persona
7. presentare un fatto storico o una biografia di un personaggio
famoso (“presente storico”) 8. esprimere azioni che possono essere collocate nel prossimo futuro
Come si forma il presente indicativo alla forma regolare?
Il presente semplice si forma:
Soggetto/ pronome personale
personale soggetto + verbo + resto della frase
Ricordiamo:
Tornando alla regola la forma regolare del presente indicativo si forma
togliendo al verbo all’infinito le desinenze are/ ere/ ire e aggiungendo le desinenze proprie del tempo presente: Sottolinea le forme verbali al presente semplice: 1) Io sono una ragazza italiana. 2) Tu sei un giovane polacco. 3) egli è un uomo di successo. 4) Ella è un’insegnante danese. 5) Noi siamo dei ragazzi argentini. 6) Voi siete dei calciatori spagnoli. 7) Essi sono dei bambini inglesi. GRAMMATICA: AGGETTIVI DI NAZIONALITÁ
Rileggendo le frasi dell’esercizio precedente, sapresti ipotizzare come si
formano gli aggettivi di nazionalità?
Gli aggettivi di Nazionalità si formano nel seguente modo:
Aggettivi di nazionalità Paese -ano/a Italia italiano/a America americano/a Australia australiano/a Egitto egiziano/a Messico messicano/a Colombia colombiano/a Brasile brasiliano/a Corea coreano/a -ese Inghilterra inglese Irlanda irlandese Olanda olandese Finlandia finlandese Norvegia norvegese Cina cinese Francia francese Portogallo portoghese Canada canadese -ense Stati Uniti d'America statunitense Panama panamense -ino/a Argentina argentino/a Algeria algerino/a Tunisia tunisino/a eno/a Iraq iracheno/a Cile cileno/a -o/a Russia russo/a Grecia greco/a -e Lettonia lettone Estonia estone IV FASE: SINTESI
Esercizio: Di che Nazionalità sei?
Scrivi accanto ad ogni bandiera l’aggettivo corrispondente
…………………
…………………. …………….
………………
…………… Completa le frasi coniugando il verbo tra parentesi:
1) Io …….. dalla Spagna e ……. a Madridi. ( venire/ vivere)
2) Lucia …….. il clarinetto. (suonare)
3) Mia mamma ……… la torta al cioccolato. ( mangiare)
4) Le bimbe della classe IIIB ……. molto studiose. (essere)
5) I miei amici ……. in treno. (viaggiare)
6) La casa al mare ……. molti turisti. ( ospitare)
7) Mio padre ………….. in Francia. (lavorare)
Immagina di essere un giornalista che incontra 5 ragazzi stranieri, fai loro
delle domande e scrivi una breve presentazione per ognuno, descrivendo come si chiamano, da dove vengono, dove vivono e di che nazionalità sono. V FASE: RIFLESSIONE
A che cosa serve il presente indicativo?
Completa la regola:
Il presente indicativo serve per esprimere azioni che si svolgono in un
tempo …….. .
Le tre coniugazioni del verbo al Presente Indicativo sono: ….., ….. e ….
VI FASE: CONTROLLO
Completa la seguente tabella coniugando i verbi al
presente indicativo:
Pronomi Verbo in Verbo in Verbo in
-are: cantare –ere: bere -ire: vivere
Io Tu Egli/ ella/ esso Noi Voi Essi
ROLE PLAY
Immagina di entrare per la prima volta nella tua classe
dove nessuno conosce il tuo nome, la tua età e la tua nazionalità. Presentati dando informazioni su di te, raccontando da dove vieni e quali sono le peculiarità culturali della tua Nazione.
