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BUON LAVORO
2 L’italiano per le professioni
RISTORAZIONE
A2
Un corso modulare per il raggiungimento del livello linguistico-comunicativo
A2, inalizzato allo sviluppo delle competenze per l’interazione in diversi
contesti lavorativi, per la difusione del made in Italy e per l’accoglienza degli
italiani nel mondo.
MATERIALI
AD ACCESSO LIBERO
www.loescher.it/italianoperstranieri
BUON LAVORO!
L'italiano per le professioni
2. RISTORAZIONE
Modulo 1 Al bar
Modulo 2 In cucina
Modulo 3 Al ristorante
Modulo 2 In CUCInA
2.1 Al lavoro in cucina .................................................................................................................................................................................................................................... 35
Vocabolario visuale ........................................................................................................................................................................................................................... 39
2.2 Gli strumenti del mestiere ....................................................................................................................................................................................... 41
Vocabolario visuale .............................................................................................................................................................................................................................. 45
2.3 le portate principali ........................................................................................................................................................................................................................ 47
Vocabolario visuale .................................................................................................................................................................................................................................. 51
2.4 Pane, pizza, dolci ........................................................................................................................................................................................................................................... 53
Vocabolario visuale ............................................................................................................................................................................................................................... 57
2.5 Il buffet ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 59
Vocabolario visuale ............................................................................................................................................................................................................................... 63
Modulo 3 Al rISTOrAnTE
3.1 Ecco il Suo tavolo ...................................................................................................................................................................................................................................... 65
Vocabolario visuale .............................................................................................................................................................................................................................. 69
3.2 Oggi abbiamo… ...................................................................................................................................................................................................................................................... 71
Vocabolario visuale ............................................................................................................................................................................................................................... 75
3.3 buonissimo! ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 77
Vocabolario visuale ................................................................................................................................................................................................................................. 81
3.4 E da bere? ................................................................................................................................................................................................................................................................................... 83
Vocabolario visuale .............................................................................................................................................................................................................................. 87
3.5 Un cliente particolare ............................................................................................................................................................................................................... 89
Vocabolario visuale ............................................................................................................................................................................................................................... 93
Glossario ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 95
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Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
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Il bancone
PreParIamo
1.1
Unità
modulo 1 al bar
6. ............................ 7. i
............................ 8. ............................ 9. ............................ 10. ............................
4. tracce 1-4 Ascolta di nuovo i dialoghi e abbina i nomi in elenco ai verbi come nell’esempio.
Controlla poi le tue risposte nei dialoghi corrispondenti.
a. il bancone b. lo straccio c. le stoviglie d. la lavastoviglie e. i ripiani del bar
f. il pavimento g. il secchiello h. le pulizie
1. (dialogo 4) svuotare ...................................................................................................................... 5. (dialogo 2) fare ........................................................................................................................................
2. (dialogo 4) riempire ........................................................................................................................ 6. (dialogo 2) lavare .................................................................................................................................
3. (dialogo 1) spolverare .................................................................................................................. 7. (dialogo 2) mettere via ............................................................................................................
il bancone
4. (dialogo 1) pulire ................................................................................................................................... 8. (dialogo 1) usare .....................................................................................................................................
5. Conosci il nome di altre attività? Che cosa fai al bar di mattina, di pomeriggio e di sera?
Forma delle frasi usando le parole dell’esercizio precedente e poi intervista un tuo compagno come
nell’esempio. Puoi usare le espressioni di tempo elencate.
di mattina di pomeriggio di sera alle 8 dalle 8 alle 9 fino alle… all’ora di pranzo/cena
quando apre/chiude il bar il lunedì/martedì… la domenica sera
Di mattina, dalle 7 alle 8, devo spolverare il bancone e svuotare la lavastoviglie. E tu che cosa devi fare di
mattina?
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1.1 Prepariamo il bancone
6. tracce 1-4 Ascolta di nuovo i dialoghi e completa le frasi con le forme usate per dare
istruzioni e informazioni.
1. (dialogo 1) Dunque, quando il bar è ancora chiuso, ......................................................................... lo straccio pulito, spolverare…
2. (dialogo 1) Quando hai finito, ......................................................................... bene il bancone e il piano di lavoro.
3. (dialogo 2) Quando hai finito di pulire il bancone, ......................................................................... la lavastoviglie…
4. (dialogo 2) L’area di lavoro deve essere sempre pulita, ma ......................................................................... la scopa quando ci sono pochi clienti…
5. (dialogo 3) Il lunedì, il mercoledì, il venerdì e la domenica ......................................................................... …
6. (dialogo 3) Pensi già alla pausa pranzo? ......................................................................... quando vuoi dalle 13 alle 14 e mezz’ora dalle 19.30 alle 20.30.
7. (dialogo 4) Non c’è problema. Ma ora ......................................................................... ghiaccio. ......................................................................... il secchiello per favore?
7. tracce 1-4 Ascolta di nuovo i dialoghi 9. Leggi la frase nel fumetto. Secondo te
e scrivi le domande fatte dal barista per chiedere cosa significa «nel»? Cerca nei dialoghi
istruzioni, come nell’esempio. altre forme simili. Poi controlla
la risposta nel riquadro sotto. Gli stracci puliti
1. Uso sempre lo stesso straccio?
(dialogo 1) ........................................................................................................................................................... sono nel cassetto
2. (dialogo 2) ...........................................................................................................................................................
RIFLESSIONE GRAMMATICALE
3. (dialogo 2) ...........................................................................................................................................................
4. (dialogo 2) ........................................................................................................................................................... Le preposizioni
5. (dialogo 2) ........................................................................................................................................................... Nei nostri dialoghi troviamo queste preposizioni: in,
6. (dialogo 3) ........................................................................................................................................................... su, da, a. Vediamo il significato:
7. (dialogo 3) ........................................................................................................................................................... in: significa «dentro», all’interno; da a
8. (dialogo 4) ........................................................................................................................................................... su: significa «sopra»;
• Gli esempi incontrati hanno però qualcosa in più! In
italiano alcune preposizioni (di, a, da, in, su) quando
8. Con un compagno crea un dialogo orale incontrano un nome con l’articolo, formano una
tra un barista e il manager del bar. parola sola.
• in + la lavastoviglie = nella lavastoviglie (dentro la
È il primo giorno di lavoro e chiedi al capo cosa devi lavastoviglie)
fare. Il manager ti dice che cosa devi fare e quando.
• Con i nomi delle stanze si usa di solito solo in:
Chiedi dove sono gli oggetti necessari. Il capo Il secchio è in dispensa.
risponde. Alla fine vuoi sapere quali sono tuoi turni + il la lo i gli le
di lavoro. in nel nella nello nei negli nelle
su sul sulla sullo sui sugli sulle
da dal dalla dallo dai dagli dalle
a al alla allo ai agli alle
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11. Guarda le immagini e cerca nel riquadro le altre otto parole nascoste. Attenzione: le parole
possono essere dall’alto verso il basso e viceversa, da sinistra a destra o viceversa.
P L A S A I O U A O
S A P O C S C C O S
S V V O C B E V O P
D A V I O A N A I R
R S A C M S O S M U
S T P C P E C T O Z
E O E A A R N O C Z
T V S R R T A T I I
B I R T I S B A O N
N G R S E C C H I O
I L A V A L F I B T
B I C C H I E R E R
A E R E D B S C O T
12. GIOCO DI MEMORIA! Fotocopia le prossime due pagine e ritaglia le 18 carte. Prendi le nove
carte con le immagini e le nove carte con le parole italiane corrispondenti e mettile in disordine sul
tuo banco, a faccia in su. I tuoi compagni fanno la stessa cosa. Quando l’insegnante dà il via, abbina le
immagini alle parole corrispondenti. Vince chi inisce prima facendo gli abbinamenti corretti.
MEMORY GAME! Make a copy of the next two pages and cut out the 18 cards. Pick up the nine cards that
have pictures and then the corresponding nine cards with the Italian words and mix them up on your desk
at random, face up. Your classmates will do the same. When the teacher tells you to start, match the pictures
with the corresponding words. The first student to finish matching everything properly is the winner.
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Vocabolario visuale UnITà 1.1
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Vocabolario visuale UnITà 1.1
il il lo
BANCONE SECCHIO STRACCIO
lA il
lo il
il
SPRUZZINO SECCHIELLO
RIPIANO
DEL GHIACCIO
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Unità
1.2
bUonasera
sIgnorIna, mI dIca!
1. Leggi i dialoghi e abbinali alle foto corrispondenti.
Che cosa desidera?
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modulo 1 al bar
Eric: È nello scolaposate insieme ai cucchiaini. Le bottiglie di Eric: Il bar apre tutte le mattine alle 9 e stasera chiude a
birra le apro io. mezzanotte.
Alfredo: OK grazie Eric, sbrigati però che siamo in ritardo, Matteo: Perfetto. Grazie mille, a stasera.
dobbiamo lavorare più velocemente. Alfredo: Eric, quel ragazzo si chiama Matteo, viene sempre
Matteo Schiavon: Scusate, a che ora chiude il bar stasera? al bar con una ragazza diversa ma alla fine, tutte le sere,
Vorrei bere qualcosa con una ragazza che ho conosciuto rimane al bancone a parlare con noi… da solo!
stamattina in piscina.
4. Metti in ordine le seguenti parole per formare una frase, come nell’esempio.
lavoro? che Da a che ora ora 5. molto Devi gentile con essere i clienti
→ Da che ora a che ora lavoro? 6. semplicemente dire «Mi dica» Puoi
1. mettere un su tavolo Devi listino ogni 7. al bancone non Lo mi siedo prendo al
2. il Dove posacenere? metto tavolo
3. clienti? arrivano Quando i 8. buona serata Grazie a Lei e arrivederci
4. devo ai clienti? dire Che cosa 9. aprire bottiglie birra di Devo queste
1 2
5. Abbina l’immagine all’alternativa corretta, come nell’esempio.
1. a. lo scolaposate 2. a. la caraffa 3. a. il microonde 4. a. il tostapane
b. il posacenere b. l’asciugapiatti b. il tostapane b. il microonde
c. il bicchiere c. l’apribottiglie c. la caraffa c. la macchina del caffè 3
5. a. i tovagliolini 6. a. la bottiglia 7. a. il cucchiaino 8. a. i tovagliolini 4
b. il listino b. il bicchiere b. l’asciugapiatti b. la caraffa
c. l’asciugapiatti c. la caraffa c. l’apribottiglie c. il tostapane 5
6
6. Oralmente, forma delle domande con «dove».
Il tuo compagno risponde come nell’esempio.
8
A: Dov’è l’apribottiglie? B: L’apribottiglie è nello scolaposate.
7
7. Scrivi quello che dice il personale del bar per:
1. Da che ora a che ora lavoro?
chiedere il proprio orario di lavoro. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. chiedere se deve mettere il posacenere nella lavastoviglie. ............................................................................................................................................................................................................
3. chiedere come salutare i clienti. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. accogliere un cliente quando arriva. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. salutare un cliente quando va via. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. dire a Eric di lavorare più velocemente. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. scusarsi e dire perché non ha acceso la macchina del caffè. .........................................................................................................................................................................................................
8. informare un cliente sugli orari del bar. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................
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1.2 buonasera signorina, mi dica!
8. Ascolta l’insegnante e poi ripeti due volte le seguenti frasi con la giusta intonazione.
1. Io ora vado via. 6. Lo prende al bancone o al tavolo?
2. Da che ora a che ora lavoro? 7. Sto al bancone, non mi siedo al tavolo.
3. Che cosa devo dire ai clienti? 8. Mannaggia, sbrigati!
4. Buongiorno signorina, mi dica. 9. Grazie a Lei, buona serata e arrivederci.
5. Buonasera signore, che cosa Le porto? 10. Oh mamma mia! La macchina è spenta!
9. Con un compagno, crea un dialogo orale tra un barista e il manager del bar.
È il secondo giorno di lavoro. Il barista domanda al manager come deve salutare e poi come prendere le ordinazioni
dei clienti. Il manager dà istruzioni. Il barista prende l’ordinazione in modo scorretto. Il manager si arrabbia, lo
corregge e gli dice di lavorare più velocemente. Entra un cliente. Il barista saluta, prende l’ordinazione, gli chiede
dove lo prende, se al bancone o al tavolo. Prepara il drink e poi serve il cliente.
10. Leggi le parole in rosso nel fumetto. Quali altre espressioni conosci che servono per fare
domande? Cerca nei dialoghi altre parole con funzione interrogativa. Poi controlla la risposta nel
riquadro sotto.
Interrogativi
All’inizio delle domande troviamo di solito una lista di parole che usiamo per avere un’informazione precisa. Sono i
pronomi e aggettivi interrogativi. Usiamo:
• Quando? per avere informazioni sul tempo (orari, date): Quando arriva il manager? – Alle 3.
• Come? per avere informazioni sul modo (the way): Come saluto il clienti? – Con «Buongiorno».
• Che cosa? per avere informazioni nuove su qualcosa: Che cosa faccio ora? – Puoi lavare per terra.
• Quanto? per avere informazioni sulla quantità. Se dopo c’è un nome, cambia la vocale finale in accordo con il nome:
Quante ore lavori al giorno? – Lavoro 10 ore al giorno; Quanto costa un amaro? – 5 euro.
• Dove? per avere informazioni sul luogo. Dov’è l’apribottiglie? – Nel cassetto.
Attenzione: dove + è = dov’è.
• Chi? per avere informazioni sull’identità delle persone. Chi lavora di mattina? – Eric.
• Quale? per avere un’informazione precisa quando ho tante possibilità. Cambia la vocale finale quando si riferisce a
qualcosa di plurale. Quale asciugapiatti usi? – Uso quello blu. Attenzione: quale + è = qual è.
• Perché? per conoscere una motivazione. Perché lavori così velocemente? – Perché è tardi!
In italiano, se ci sono delle preposizioni importanti per il significato della domanda, le mettiamo prima del pronome
interrogativo. A che ora inizi a lavorare? – Inizio alle 8.
ma solo «tipicamente italiane» come «(8) ................................................. squadra tifa?», «(9) ................................................. è il calciatore più forte?» Se il
calcio non ha successo, scegliamo una domanda classica: «(10) ................................................. è il tempo in Italia?».
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modulo 1 al bar
13. GIOCO DI MEMORIA! Fotocopia le prossime due pagine e ritaglia le 18 carte. Prendi le nove
carte con le parole italiane corrispondenti senza farle vedere al tuo compagno. Il tuo compagno
tiene sul banco solo le nove carte con le immagini, a faccia in su. Leggi ogni parola ad alta voce al
tuo compagno, che deve indicare con un dito l’immagine giusta sul banco. Se indovina, deve girare
l’immagine, se sbaglia continua con altre parole. Quando il tuo compagno ha indovinato tutte le
parole, tocca a te fare la stessa cosa.
MEMORY GAME! Make a copy of the next two pages and cut out the 18 cards. Pick up the nine cards with the
Italian words on them without showing them to your classmate. Your classmate keeps the nine cards with the
pictures on their desk, face up. Read every word aloud and your classmate must point out the corresponding
picture on the desk. If their guess is correct, they will turn the card face down, otherwise you’ll have to keep
on reading the other words. When your classmate has finished all the cards, it’s your turn.
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Vocabolario visuale UnITà 1.2
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Vocabolario visuale UnITà 1.2
IL L’ LO
TOSTAPANE ASCIUGAPIATTI SCOLAPOSATE
LA LA IL
CARAFFA MACCHINA DEL LISTINO
CAFFÈ
L’ I IL
APRIBOTTIGLIE TOVAGLIOLINI SOTTOBICCHIERE
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b. cappuccino. c. vassoio.
4. (dialogo 4) Prendi il… a. decaffeinato. Pedro: Gradisce il cacao signorina?
b. caffè lungo. c. caffè americano. Giovanna: Sì, grazie. Scusi dove sono le bustine di zucchero
3. (dialogo 3) Io volevo un… a. caffè ristretto. di canna?
2. (dialogo 2) Gradisce il… a. caffè? b. latte? c. cacao? Riccardo: Sono qua, tieni Giovanna. Pedro, lei è Giovanna,
macchiato? c. caffè macchiato freddo? una ballerina; è bravissima ma anche bellissima.
1. (dialogo 1) Mi fa un… a. latte macchiato? b. caffè Giovanna: Molto piacere, Pedro. Perché non viene a teatro a
vedere il mio spettacolo stasera?
Dialogo 1 Riccardo: E io?
Eric (barista): Buongiorno signora, mi dica.
Dialogo 3
Assunta Finocchiaro (cliente): Mi fa un caffè macchiato in
Amanda (cameriera): Buongiorno signori, avete già ordinato?
tazza grande? Grazie.
Gigliola Parodi (cliente): No, non abbiamo ancora ordinato.
Eric: Ecco qui il suo caffè signora.
Amanda: Cosa vi porto?
Assunta: … Aah! È bollente! Lo volevo macchiato freddo!
Gigliola: Scusi che cos’è il marocchino?
Eric: Ma signora, Lei non mi ha detto macchiato freddo, per
Amanda: È un caffè con la nutella e tanta schiuma di latte o
questo l’ho fatto macchiato caldo.
panna.
Assunta: Sì che l’ho detto! Forse non ha sentito bene Lei!
Gigliola: Allora io prendo un marocchino con la panna. E
Eric: Non c’è problema signora, lo rifaccio subito. Come lo
anche un bicchierino d’acqua se possibile. Voi due?
vuole?
Matteo Schiavon (cliente): Per me un caffè ristretto e corretto
Assunta: Macchiato freddo.
con Sambuca. Tu Antonio?
Eric: Ecco qui il suo caffè ed ecco anche un cioccolatino.
Antonio Mascelloni (cliente): Mamma mia Matteo, bevi il
Dialogo 2 caffè corretto alle 9 del mattino? Io volevo un caffè lungo in
Pedro (barista dell’equipaggio): Alvin, prima di iniziare, tazza piccola. Se possibile con la panna.
dobbiamo prendere le cialde per la macchina del caffè, sono
Dialogo 4
quasi finite. Abbiamo bisogno di qualcos’altro?
Eric (barista): Prendi il vassoio. I tre caffè sono per il tavolo 4.
Alvin (aiuto barista): Sì Pedro, la nutella e le bustine di
Amanda (cameriera): E questo cappuccino per chi è?
zucchero sono quasi finite.
Eric: È per quel signore al tavolo 5. È decaffeinato. Ha già
Pedro: Ciao Riccardo, che cosa prendi?
bevuto tre caffè ed è un po’ nervoso.
Riccardo (massaggiatore): Per me un caffè americano
Matteo Schiavon (cliente): Finalmente signorina, quanto
tiepido… e tu cosa bevi Giovanna?
tempo ci vuole per un caffè?
Giovanna (ballerina): Non so, vediamo… ecco, prendo un
Amanda: Mi scusi signore, ci sono tanti clienti. Le fa piacere
latte macchiato con tanta schiuma.
un biscottino al cioccolato?
Ascolta i dialoghi e completa le frasi con l’opzione corretta. tracce 11-14 1.
lUngo o rIsTreTTo?
1.3
Unità
modulo 1 al bar
3. Conosci questi tipi di caffè e bevande? Insieme a un compagno abbina le immagini ai nomi
corrispondenti, come nell’esempio.
a. il caffè corretto b. il caffè americano c. il latte macchiato d. il cappuccino con cacao
e. il marocchino f. il caffè con panna
1. ............... 2. ............... d
3. ............... 4. ............... 5. ............... 6. ...............
4. Scrivi i nomi delle bevande e dei prodotti sotto le immagini e scegli il risultato dall’elenco,
come nell’esempio.
a. caffè macchiato freddo b. marocchino c. caffè macchiato caldo d. caffè corretto e. latte macchiato
1. + caffè
= ......................................... latte caldo = ............................................................................................
+ ......................................... caffè macchiato caldo
5. Quanti tipi di caffè conosci? Con un compagno, descrivi i tipi di caffè e crea un dialogo orale,
come nell’esempio. Puoi usare le espressioni di quantità elencate.
un po’ di poco/poca una goccia di tanto/tanta senza
una tazza grande una tazza piccola/una tazzina un bicchiere/bicchierino
A: Che cos’è il caffè macchiato caldo? (oppure: Com’è il caffè macchiato caldo?)
B: È un caffè con un po’ di latte caldo in una tazza piccola.
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1.3 lungo o ristretto?
6. tracce 11-14 Ascolta di nuovo i dialoghi 9. Con due compagni, crea un dialogo orale
e scrivi tutte le espressioni usate per prendere tra un cameriere e due clienti al tavolo.
l’ordinazione di un cliente. Sono le 10 di mattina e ci sono tanti clienti. Il
Mi dica
1. (dialogo 1) ........................................................................................................................................ cameriere chiede ai due clienti se hanno già ordinato.
2. (dialogo 1) ........................................................................................................................................ I due clienti sono sposati e prendono due cose
3. (dialogo 2) ........................................................................................................................................ completamente diverse. Quando la cameriera porta il
4. (dialogo 2) ........................................................................................................................................ vassoio, il caffè del signore è troppo freddo e quello
5. (dialogo 2) ........................................................................................................................................ della signora è bollente. I signori si lamentano e
6. (dialogo 3) ........................................................................................................................................ vogliono un altro caffè. La cameriera si scusa. Lei
7. (dialogo 3) ........................................................................................................................................ vuole essere gentile e porta una sorpresa insieme ai
8. (dialogo 4) ........................................................................................................................................ caffè.
7. tracce 11-14 Ascolta di nuovo i dialoghi 10. Leggi la frase nel fumetto. Come può
e completa le frasi con le espressioni usate per rispondere il cliente? Cerca nei dialoghi le forme
ordinare. usate per servire i clienti, per ordinare e per
1. (dialogo 1) È bollente! .................................................. macchiato freddo! rispondere ai clienti. Poi controlla la risposta nel
2. (dialogo 2) Ecco, .................................................. con tanta schiuma. riquadro sotto.
3. (dialogo 2) Scusi .................................................. di zucchero di canna?
4. (dialogo 3) No, non .................................................. . Cosa vi porto?
5. (dialogo 3) Scusi .............................................. ? Allora io ................................................
un marocchino con .................................................. . RIFLESSIONE GRAMMATICALE
6. (dialogo 3) .................................................. un caffè ristretto e corretto
con Sambuca. .................................................. Antonio? Per servire, scusarci o rispondere a un cliente e per
ordinare possiamo usare queste espressioni:
7. (dialogo 3) Io .................................................. in tazza piccola. Se
• Prendere un’ordinazione: mi dica, cosa vi porto?,
possibile con la panna.
cosa Le porto?, cosa Le do?, gradisce (il cacao)?, Le fa
8. (dialogo 4) Finalmente signorina, quanto tempo piacere un po’ di panna?
.................................................. per un caffè?
• Ordinare/lamentarsi: volevo..., per me..., prendo/
bevo..., può farmi un caffè?, potrei avere..., è troppo
8. Ascolta l’insegnante e poi ripeti due volte
freddo/caldo, non è buono.
le seguenti frasi con la giusta intonazione. • Rispondere/scusarsi: subito, ecco qui, ecco a Lei,
1. Mi fa un caffè macchiato per favore? come lo vuole?, prego. Il suo caffè, mi dispiace Signora,
2. Ecco qui il suo caffè, signora. lo rifaccio subito.
3. Ah! È bollente! Attenzione alla forma!
4. Non c’è problema, lo rifaccio subito. Volevo (tempo imperfetto); Mi dica (modo imperativo).
5. Gradisce un po’ di cacao? Le altre espressioni sono al tempo presente.
6. Come lo vuole? Normale o macchiato?
7. Abbiamo bisogno di prendere le cialde.
ed è coperto di (6) .................................................. Anche se c’è chi beve il caffè amaro, senza (7) ................................................., la maggior parte degli
italiani, a colazione, ama leggere il giornale davanti a un tradizionale (8) ................................................., magari con cacao per rendere più
dolce la mattinata di lavoro.
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12. GIOCO DI MEMORIA! Fotocopia le prossime due pagine e ritaglia le 18 carte. Prendi le nove
carte con le immagini e le nove carte con le parole italiane corrispondenti e mettile in disordine sul
tuo banco, a faccia in giù, in file di tre o sei carte. Gioca con un tuo compagno. Quando l’insegnante
dà il via, ognuno a turno gira due carte e se l’immagine corrisponde alla parola, mette da parte le
due carte. Se invece non corrispondono le rimette al loro posto a faccia in giù. Vince chi finisce prima
facendo gli abbinamenti corretti.
MEMORY GAME! Make a copy of the next two pages and cut out the 18 cards. Pick up the nine cards with
the pictures and the nine cards with the corresponding Italian words. Put them all face down on your desk,
at random, in ranks of three or six cards. Play with a classmate. When the teacher tells you to start, each
one, in turn, faces two cards up. When your pictures match, you keep the two cards, if not you turn both
cards face down again. Your classmate does the same. The student who is the first to complete the right
matchings is the winner.
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Vocabolario visuale UnITà 1.3
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Vocabolario visuale UnITà 1.3
LA IL IL
BUSTINA DI CAFFÈ CAFFÈ RISTRETTO
ZUCCHERO AMERICANO
IL LA IL
CAFFÈ TAZZA PICCOLA CAFFÈ CORRETTO
MAROCCHINO
IL LA LA
CAFFÈ TAZZA GRANDE SCHIUMA
MACCHIATO
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Unità
1.4
bIbITe e snack
1. Conosci i nomi dei seguenti prodotti? Abbina le immagini ai nomi corrispondenti, come
nell’esempio.
a. i succhi di frutta b. il frullato c. il ghiacciolo d. la tisana
e. la spremuta d’agrumi f. le bibite in lattina g. la coppetta gelato
1. f
............................ 2. ............................ 3. ............................ 4. ............................ 5. ............................ 6. ............................ 7. ............................
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modulo 1 al bar
3. Leggi di nuovo i dialoghi e correggi l’errore nelle seguenti battute (uno in ogni frase) come
nell’esempio (A, B e C sono i personaggi).
1. qualcosa di fresco
(dialogo 1, B) «Andiamo a prendere qualcosa di caldo?» ...........................................................................................................................................................................................................................
2. (dialogo 1, B) «Io prendo una brioche e una Sprite.» ........................................................................................................................................................................................................................................
3. (dialogo 1, B) «La può mettere in una bottiglia per favore?» .............................................................................................................................................................................................................
4. (dialogo 2, B) «Potrei mangiare un pacchetto di patatine?» ...............................................................................................................................................................................................................
5. (dialogo 2, A) «La beve qua, grazie. La può dare?» ................................................................................................................................................................................................................................................
6. (dialogo 2, C) «Certo, c’è problema, non la prendo.» ......................................................................................................................................................................................................................................
7. (dialogo 3, A) «Basta così? O vuoi pranzare?» ................................................................................................................................................................................................................................................................
8. (dialogo 4, A) «Di bibite ghiacciate abbiamo: chinotto…» ......................................................................................................................................................................................................................
1. a
............................ 2. ............................ 3. ............................ 4. ............................ 5. ............................ 6. ............................
5. Con un compagno crea dei brevi dialoghi orali, come negli esempi. Utilizza le parole
dell’attività 3 (ricordi le espressioni per servire il cliente dell’unità 1.3?).
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1.4 bibite e snack
7. Ascolta l’insegnante e poi ripeti due volte le seguenti frasi con la giusta intonazione.
1. Come la vuole? 6. Basta così? Sono 10 euro.
2. In bottiglia o in lattina? 7. Vuole una cannuccia?
3. A che gusto? 8. Desidera altro?
4. Il succo lo porta via o lo beve qua? 9. Di bibite abbiamo: Crodino, Sprite…
5. Ecco la sua tisana, signora. 10. Con o senza ghiaccio?
• Quando non vogliamo ripetere il nome di un oggetto e persona usiamo un pronome diretto, una parola con lo stesso
genere e numero e che si riferisce a quell’oggetto.
Cliente: «Io prendo una Sprite» (Sprite: nome femminile e singolare) Barista: «Come la vuole? In bottiglia o in lattina?
(La = la Sprite (Lei), pronome femminile e singolare)
• I pronomi diretti si usano con i verbi transitivi. Dopo un verbo transitivo possiamo fare le domande Chi?, Che cosa?
Aprire (Che cosa? Una lattina); prendere (Che cosa? Un succo); vado (Dove? In piscina) = non è transitivo.
• I pronomi diretti si mettono prima del verbo coniugato.
Sì: La beve qua? (la + verbo) No: Beve la qua?
• Con i tempi composti si mettono prima dell’ausiliare avere e il verbo concorda con il pronome in genere e numero.
Colazione, l’ho già fatta. (lo + ho = l’ho; lo + la = l’ha)
Pronomi diretti (chi / che cosa?)
(io) mi; (tu) ti; (lei, lui) la/lo; (noi) ci; (voi) vi; (loro f/m) le/li.
10. Completa il dialogo con i pronomi diretti (6) ................... prepariamo molto ricca e abbondante.
li, le, lo, la. Gli snack (7) ................... mangiamo anche noi e spesso
A: Ciao Thomas, vuoi fare uno spuntino con me? contengono molte calorie come ad esempio gli hot
B: No grazie Giovanna, (1) ................... faccio più tardi. Hai dog, i gelati con la panna, le patatine fritte…
voglia di bere una bibita? A: No! Queste cose non (8) ................... mangio, sono troppo
A: Sì, (2) ................... bevo volentieri, grazie. Sai, in Italia faccio grasse. In Italia è più comune mangiare una barretta di
sempre uno spuntino. (3) ................... faccio tra la colazione e il cioccolato, un frullato, un pacchetto di patatine… gli
pranzo. Tu (4) ................... fai nel tuo paese? italiani passano molto tempo al bar, per chiacchierare
B: Negli Stai Uniti i pasti non hanno orari fissi, (5) ................... con un amico, bere un caffè, ma anche per discutere di
facciamo quando abbiamo fame ma la colazione lavoro e soprattutto, per guardare le partite di calcio!
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modulo 1 al bar
11. Completa gli spazi con i nomi delle immagini e scopri la parola
nascosta nella colonna centrale. 1
G
2
3
1 2 3 4 5
4
5
12. IL BINGO! Fotocopia le prossime due pagine e ritaglia le 18 carte. Scegli cinque carte con
le immagini e mettile in disordine sul tuo banco, a faccia in su. I tuoi compagni fanno la stessa
cosa. Quando l’insegnante nomina un’immagine, se questa è fra le tue cinque carte, giri la carta
corrispondente a faccia in giù. Chi gira tutte le immagini per primo fa bingo! Chi vince, nomina le
immagini al prossimo giro.
BINGO! Make a copy of the next two pages and cut out the 18 cards. Choose five cards with pictures and
put them face up on your desk, at random. Your classmates will do the same. When the teacher calls a
picture, if you have it among your five cards, you turn that card face down. The student who is first to turn
all the cards face down is the winner. Then the winner calls the pictures in the next round.
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Vocabolario visuale UnITà 1.4
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Vocabolario visuale UnITà 1.4
IL LA IL
CRODINO CANNUCCIA CHINOTTO
LA LA L’
SPREMUTA LATTINA ACQUA TONICA
IL LA LA
SUCCO DI FRUTTA TISANA BRIOCHE
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guarnire
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1.5 birra, cocktail e ammazzacaffè
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12. INDOVINA LA CARTA! Fotocopia le prossime due pagine e ritaglia le 18 carte. Prendi le
nove carte con le immagini e mettile una sopra l’altra sul banco, a faccia in giù. Il tuo compagno
fa la stessa cosa ma con le nove carte con le parole. Quando l’insegnante dà il via, mostra una
carta al tuo compagno. Se trova nel suo mazzo la parola corrispondente prende la tua carta con
l’immagine. Se non indovina, il turno passa a te. Vince chi ha più carte in mano alla ine del gioco.
GUESS THE CARD! Make a copy of the next two pages and cut out the 18 cards. Play in groups of two. Pick up
the nine cards with pictures and put them face down, on the top of the other, on your desk. Your classmate will
do the same with the nine cards with words. When the teacher tells you to start, show your classmate a card. If
they ind the right word in their cards, they will keep your card. If they choose the wrong card, it’s your turn to
guess the word. The student who has more cards at the end of the game is the winner.
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