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Esta obra es propiedad intelectual de su autora y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA.
Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos.
Impreso en México
Índice
Presentación 4
Unidad 1. La palabra 5
Unidad 3. La oración 81
Presentación
L a palabra
TEMA 1
Gramática: Las
categorías gramaticales
o clases de palabras
La palabra
grande
café
pesada
chica
roja
ligera
mesa, cuadro, grande, blanco, olla, hermoso, difícil, lápiz, frío, camión,
limpio, pelota, canasta, escuela, caliente, barato, flor, viejo, uña, estufa.
Comente:
¿En cuál de las dos listas anteriores se explican las cualidades que
tienen las cosas?
¿Qué expresamos en la otra lista?
La palabra
Género y número
Nombres Adjetivos
El juguete luminosa
El niño y la niña lecheras
La lámpara caudaloso
El maíz negro
Las vacas divertido
El carbón nutritivo
El río traviesos
Los platos roto
El costal estrellada
La noche limpios
El
El
El
El
El
La
La
Los
Las
El y la
Comente:
El libro
Las cazuelas
Los martillos
La torre
El pollo y la carne
2
• Los nombres masculinos terminan en O, E, o consonante. Por
ejemplo: Lob o petat e coma l
• Los nombres femeninos terminan en A. Por ejemplo: la escuel a
• Hay algunas excepciones como l a sa l o e l tem a
• Los adjetivos, que nos dan las características de los nombres,
siempre repiten el mismo género (masculino o femenino) y el
mismo número (singular o plural) de los nombres. Por ejemplo:
L a jarr a rot a femenino – singular
L as jarr as rot as femenino – plural
E l toro viej o masculino – singular
E l coch e
E l costa l
Los tor os viej os
10
La palabra
La acción y el verbo
I. La mordida
11
II. La curación
12
La palabra
Reflexione:
3
• Los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir (cantar, comer y vivir).
• Los verbos expresan la persona que habla: yo, tú, él, nosotros,
nosotras, ellos o ellas.
• Los verbos expresan, tanto la persona que habla (yo, tu, él, ella,
nosotros, nosotras, ellos, ellas), como el número de la persona
(singular: primera “yo”, segunda “tú, usted”, tercera “él, ella” y plural:
primera “nosotros, nosotras”, segunda “ustedes” y tercera “ellos,
ellas”).
13
Los pasados
14
La palabra
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
15
Comente:
4
• Usamos el pasado simple llamado pretérito, (canté, comí, viví)
cuando expresamos una acción que empezó y terminó en el
pasado. La duración de esta acción fue breve o casi
momentánea.
16
La palabra
Cuando Salía
Llegó
17
Los adverbios
cerca lentamente
después hoy
aquí demasiado
poco tarde
así trabajo no
sí mucho
mal lejos
18
La palabra
Conteste y comente:
Espalda lastimada
19
¿Qué hacer?
Escribo bien.
Escribo mejor.
Escribo mucho.
Escribo despacio.
Escribo de prisa.
Comente:
20
La palabra
poco
5
• Los adverbios indican el lugar (aquí), el tiempo (hoy), el modo
(bien), la cantidad (mucho), la afirmación (sí), la negociación (no).
21
Ortografía: Acentos
y mayúsculas
22
La palabra
Sílabas tónicas
Lea en voz alta las siguientes palabras, haciendo una breve pausa en
cada guión (-) que separa las partes de ellas.
Comente:
Lea en voz alta las siguientes palabras, haciendo las pausas donde
están los guiones, y subraye los grupos de letras (sílabas) que se
pronuncian con mayor fuerza (sílabas tónicas).
23
vegetal ve - ge - tal
música
lámpara
bambú
invento
sofá
lápiz
cámara
difícil
díganmelo
24
La palabra
agudas graves
esdrújulas sobresdrújulas
25
Palabras agudas
¿Las de la segunda?
¿Las de la tercera?
¿Cuáles son las letras con las que terminan las siguientes palabras?
Dibujar, festividad, principal y reloj.
¿Qué lugar ocupan las sílabas tónicas en las palabras del recuadro?
26
La palabra
Comente:
morir accion
jamas despues
jardin tambor
juraran razon
27
Palabras graves
cadaver ejemplo
datil apostol
28
La palabra
corbata util
caracter carcel
académico ridículamente
fantástico explíquenmelo
víbora difícilmente
29
Comente:
musculo comunicaselo
brujula busqueda
vertebra ulcera
comico fragilmente
30
La palabra
6
• Las palabras agudas llevan acento gráfico o escrito cuando
terminan en N, S, o VOCAL, y no llevan, cuando terminan en
consonante.
• Las palabras graves llevan acento gráfico o acento ortográfico
cuando terminan en consonante que no sea N, ni S. Cuando
terminan en vocal, no se acentúan.
• Las palabras esdrújulas terminan en vocal y siempre llevan
acento ortográfico o escrito.
Estos perros
31
sustituye a
sustituye a
sustituye a
Reflexione:
32
La palabra
33
34
La palabra
Texto1
Lázaro Cárdenas fue un presidente revolucionario. Este Presidente
nacionalizó el petróleo. México ha tenido muchos presidentes, pero
pocos han hecho cosas tan importantes.
Texto 2
Hoy la Secretaria de Turismo llegó tarde a la reunión y no saludó a
su secretaria que la estaba esperando.
Texto 3
El papa Juan Pablo II visitó México otra vez. A su llegada, el Papa fue
recibido con entusiasmo.
Comente:
¿Por qué cree que las mismas palabras se escriben unas veces con
mayúsculas y otras veces con minúsculas?
¿Qué significado tienen para usted estas palabras cuando aparecen
con mayúsculas?
35
1 Este Presidente.
¿A quién se refiere?
2 La Secretaria de Turismo.
¿Cuántas Secretarias de Turismo hay en un gobierno?
3 El Papa.
¿A quién se refiere?
Escriba las mayúsculas que faltan en el siguiente texto. Utilice color rojo.
36
La palabra
Lea y verifique.
Conteste:
¿Por qué cree que estas palabras están escritas con mayúsculas?
La estufa prendida
¿Qué hacer?
37
Lea otra vez el texto y subraye con rojo los nombres (sustantivos) y
con verde los adjetivos.
Verifique:
Verifique:
Complete y escriba:
38
La palabra
Conteste y escriba:
¿Cómo se acuerda?
¿Cómo corrió al teléfono público?
¿Qué clase o categoría de palabras son éstas?
Graves Última
Agudas Antepenúltima
Sobresdrújulas Penúltima
39
Terminan en vocal o
en consonante n, s.
graves
Siempre llevan
acento gráfico
o tilde
Conteste y escriba:
40
La palabra
Revisar
Autocorregir
41
Lea con atención los adverbios que usó y marcó con una paloma
(✓) y conteste:
¿Podría usar otro? Sí No ¿Cuál?
42
L a frase nominal
TEMA 1
Gramática:
La frase nominal
44
La frase nominal
la caja
La primera caja
seis cajas
mi caja
esta caja
45
Comente.
la, una, cuatro, estas, ningún, segundo, los, esa, tu, tres, cuarto, algunos,
unos, aquellos, nuestros, tercera, ninguna, las, su, unas, cinco.
Comente:
Sí No ¿Por qué?
46
La frase nominal
47
7
• Las palabras que determinan al nombre son: los artículos
definidos (el, la, los, las), los artículos indefinidos (un, una, unos,
unas), los adjetivos posesivos (mi, tu, su, nuestro, mis, tus, sus,
nuestros), los adjetivos demostrativos (este, ese, aquél, esta, esa,
aquella, estos, esos, aquellos, estas, esas, aquellas), los adjetivos
indefinidos (algún, ningún, alguna, ninguna, algunos, ningunos,
algunas, ningunas), los números cardinales (uno, dos, tres, etcétera),
los números ordinales (primero, segundo, tercero, etcétera).
• Todas estas palabras se colocan antes del nombre porque lo
determinan.
• Los artículos definidos (el), los artículos indefinidos (un), los
adjetivos demostrativos (este ese, aquél), los números ordinales
(primero) y los adjetivos indefinidos (ningún) concuerdan con el
nombre en género y número.
• Los adjetivos posesivos (mi), solamente tienen número singular o
plural pero no tienen género. Lo mismo decimos “mi papá” que
“mi mamá”.
• Los números cardinales no tienen género (uno, dos, tres) para
concordar con el nombre.
48
La frase nominal
49
Conteste y escriba:
roja de California
amarilla de Sonora
grande con tallo
apetitosa con dos hojas
jugosa sin gusanos
(II)
50
La frase nominal
Reflexione y conteste:
Comente:
Escriba:
51
Lea y comente:
8
• Las palabras que complementan el nombre son: adjetivos
(grande, feo, verde).
preposiciones + nombres
(de + manta)
(con + bolsas)
(sin + listones)
52
La frase nominal
Conteste y escriba.
53
54
La frase nominal
55
Vea el ejemplo:
9
• Cuando al escribir, respetamos el orden de las ideas, escribimos
más claro.
• El orden de las ideas pide que:
56
La frase nominal
Pronombres y adjetivos
Adjetivos Pronombres
Comente.
57
y no lo puedo olvidar,
La malagueña (Son)
La reina
10
• Este (a, os, as), ese (a, os, as) y aquel (ella, ellos, ellas) son
adjetivos cuando tienen el nombre junto (esta mujer). En estos
casos se escriben sin acento.
• Pero, cuando no están acompañados del nombre se escriben
con acento (éste, ése, aquél), porque están ocupando el lugar
del nombre. Por eso los llamamos pronombres.
58
La frase nominal
Ortografía
59
Párrafo 1
Párrafo 2
Oración 1. El contenido del libro incluye los artículos que declaran los
derechos de los niños.
60
La frase nominal
61
El libro llamado Convención sobre los derechos de los niños y las niñas fue
escrito por Benjamín Santamaría Esta Convención defiende los
derechos humanos de los menores de 18 años de la manera más
completa posible El contenido de la obra fue revisado por
especialistas de diversos organismos como la Comisión Nacional de
Derechos Humanos, el UNICEF y la Fundación de apoyo a la niñez
Estos organismos elaboraron el prólogo del libro
62
La coma
Lea en voz alta las oraciones 1 y 2 sin hacer ninguna pausa donde
encuentre comas, y después vuelva a leer las mismas oraciones,
pero haga una pequeña pausa donde encuentre comas. Después
conteste las siguientes preguntas:
63
Haga un texto enumerando los derechos que tienen los niños, según
su punto de vista.
64
La frase nominal
11
65
Palabra Significado
Planta pequeña.
bacilo Hermoso, que tiene belleza,
bueno, excelente.
66
La frase nominal
Compare y comente:
67
Escriba y comparta.
1 2 3 4 5
bl br mb aba bu
68
La frase nominal
1 2 3 4
evaluar obvio adverso convencer
eventual subversivo advertir envase
evitar subvaluar adverbio inventar
ev bv dv nv
70
La frase nominal
71
Complete y comente.
Escriba e intercambie.
Escriba una oración con alguna de las palabras que aparecen en esta
actividad e intercambie con sus compañeros y compañeras.
1 2 3 4
amanecer florecita asamblea cristianismo
decir silloncito isla modernismo
pronunciar tamborcito escala comunismo
crecer hombrecillo oscuro imperialismo
acariciar cochecillo usar budismo
72
La frase nominal
1 2 3
manazo analizar produzco
perrazo trozar merezco
rebozo granizar carezco
tr garanti cond
73
74
La frase nominal
Conteste:
¿Por qué cree que estas palabras están escritas con esas letras?
12
75
2. o la válvula principal.
76
La frase nominal
Frase nominal
2.
3.
4.
Conteste y escriba.
Comente.
77
1.
2.
78
La frase nominal
Revisión
Lea esos dos textos y encierre en un círculo las dudas que tenga
sobre la puntuación (uso de punto y seguido, punto y aparte, y
coma).
Lea nuevamente estos dos textos y marque con color las letras que
representan los sonidos B y S.
Autocorrección
79
Reflexione y conteste.
80
L a oración
TEMA 1
Gramática: La oración
82
La oración
Sujeto y predicado
lee un libro
del INEA.
Juan
obtuvieron
su certificado
Los esposos González
celebraremos el
Todos fin del curso.
83
Comente.
13
Los sujetos son personas, animales o cosas que realizan alguna
acción.
Los predicados nos hablan de lo que hacen o dicen los sujetos.
Por ejemplo: El INEA aumentó el número de jóvenes y adultos.
Sujeto Predicado
84
La oración
El núcleo verbal
Comente y escriba.
85
Reflexione y comente:
Conteste y escriba.
Texto 1
86
La oración
Texto II
Compare y comente.
87
Escriba y compare.
Texto I
1 es 1 María Trejo
2 2
3 3
4 , 4 ,
5 5
Texto II
1 1
2 2
3 3
4 4
Reflexione y conteste:
Comente:
88
La oración
14
• Al reflexionar en la forma como nos comunicamos unos con
otros, llegamos a la conclusión de que no lo hacemos por
palabras aisladas, siempre usamos una combinación de palabras.
• Una oración gramatical es un conjunto de palabras divididas en
dos grandes partes: sujeto y predicado.
• El predicado sirve para decir algo del sujeto.
Por ejemplo: Los jóvenes y adultos estudian en el INEA
(sujeto) (predicado)
El complemento directo
¿Quién? ¿Qué?
89
Complemento directo
90
La oración
Toma la palabra
91
El complemento indirecto
A B
Valores e ideas
Los asesores conocimientos entusiasmo
paciencia reflexión
¿Que? atención materiales
ayuda esfuerzo
oportunidades éxito
92
La oración
Lea y complete.
Compare y comente.
Servicio postal
93
Reflexione y conteste.
Lea y comente.
94
La oración
Observe el dibujo.
95
Complementos circunstanciales de
Lugar Tiempo Modo
96
La oración
Lea y comente.
1. El salió
97
98
La oración
Lea y comente.
99
15
Los complementos de los verbos pueden ser:
100
Ortografía
101
El silencio y los
puntos suspensivos
Una experiencia
PEDRO.
Lea y comente:
¿Por qué cree que Pedro se interrumpe usando (...) en la primera oración?
102
La oración
103
Reflexione.
Escriba.
1
2
3
4
5
104
La oración
1. ¡Ay, me duele!
2. ¡Qué maravilla! ¡Qué ritmo! ¡Qué movimientos!
3. ¡Camina, camina! No te detengas.
4. ¡A callar! ¡A dormir todos!
Reflexione.
Lea y conteste.
¿En qué oraciones se usan los signos de admiración para dar órdenes?
105
Escriba.
1
2
3
4
5
16
La puntuación corresponde a pequeñas pausas que se hacen al
hablar y que permiten dar sentido al texto escrito.
106
La oración
Investigue y escriba.
107
Comente y lea:
Escriba y comparta.
I II III IV
108
La oración
Nombres
Verbos
Nombres
Verbos
109
Lea en voz alta las siguientes palabras para escuchar los sonidos
diferentes de la G.
110
La oración
¿En cuál de estos dos grupos (ga, go, gu) (ge, gi) la letra G tiene un
sonido sonoro y en cuál tiene un sonido sordo?
Coloque dos puntos sobre la u, diéresis (ü) a las palabras que deben
llevarlos. Lea las palabras en voz alta antes de hacerlo.
111
Pronuncie y escriba:
Conteste:
112
La oración
Lea la siguiente regla para el uso de las grafías: ga, go, gu, gue,
gui, güe, güi y gua.
1 2 3 4 5 6
Casa cosa cuna queso quinto kilo
Copie y agregue:
1. , ,
2. , ,
3. , ,
4. , ,
5. , ,
6. , ,
113
Comparta y comente:
tar lí do a es na
mica iz ierdo en tran lo
e po má na re sito ar tecto
114
La oración
¿Cree usted que hay muchas palabras que se escriban con k en español?
Sí No
Lea la siguiente regla para el uso de las grafías: ca, co, cu, que, qui, k,
para representar el sonido k, y vuelva a escribirla con sus propias palabras.
115
Palabras Significado
hecho: de hacer, suceso
echo: de echar, arrojar
hice: del verbo hacer
ice: del verbo izar (la bandera, las velas de un barco)
deshecho: del verbo deshacer, desbaratar
desecho: desperdicio
Investigue y escriba:
La oración
Comente y lea:
1. ¿Escucha igual las palabras: yerro / hierro, huso / uso, hola / ola,
hora / ora?
117
17
A veces hay problemas de comunicación cuando hablamos de dos
cosas que se escriben diferentes, o cuando se escribe una palabra
con una letra diferente de la que se debe usar, según las reglas
establecidas.
Lo más importante de la escritura es asegurar que lo que
escribimos se transmite con precisión y no ocasiona confusiones.
¿Cree que la ortografía nos ayuda en esta tarea?
Un hombre le pregunta a otro: “Oye Luis, ¿horchata se escribe con
H o sin H”? Su amigo Luis le contesta: “Con H, Pedro, con H, porque
si no diría orcata”.
118
La oración
Lea y conteste.
119
Oración A
Oración B
Función Sujeto Verbo Complemento Complemento Circunstancial
directo indirecto de modo
Partes
de la
oración
Oración C
Función Sujeto Verbo Complemento Complemento Circunstancial
directo indirecto de modo
Partes
de la
oración
120
La oración
Oración D
Función Sujeto Verbo Complemento Complemento Circunstancial
directo indirecto de modo
Partes
de la
oración
Oración E
Función Sujeto Verbo Complemento Complemento Circunstancial
directo indirecto de modo
Partes
de la
oración
Oración F
Función Sujeto Verbo Complemento Complemento Circunstancial
directo indirecto de modo
Partes
de la
oración
121
Oración G
Función Sujeto Verbo Complemento Complemento Circunstancial
directo indirecto de modo
Partes
de la
oración
Lea y verifique:
122
La oración
1
2
3
4
5
123
Revisar
124
La oración
Autocorregir
• Reflexione:
125
126
La oración
NOTAS
127
Notas
128