c ¿Qué es el enfoque sistemático?

El enfoque sistémico es la construcción de modelos. Un modelo es una abstracción de

la realidad que captura la esencia funcional del sistema, con el detalle suficiente como
para que pueda utilizarse en la investigación y la experimentación en lugar del sis tema
real, con menos riesgo, tiempo y coste.

Es la aplicación de la teoría general de los sistemas en cualquier disciplina. En el

sentido amplio de la palabra , se presenta como una forma s istemática y científica de
aproximación y representación de la realidad, y al mismo tiempo, como una orientación
hacia una practica estimulante para formas de trabajo interdisciplinarias.

En la enseñanza de las ciencias propone reorientar la mirada hacia l os aspectos

dinámicos de un conjunto de eventos y no de uno en particular, contemplando la
totalidad de un fenómeno. Pero además, al recortar el sistema que se pretende
estudiar con base en el problema que se plantea el investigador, el enfoque sistémico
habilita una reflexión acerca de los métodos.

Se centra constantemente en sus objetivos totales. Por tal razón es importante definir
primeros los objetivos del sistema y examinarlos continuamente y, quizás, redefinirlos
a medida que se avanza en el diseño.

No busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías

y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicación en la
realidad empírica.

c ¿Cuándo y donde ocurre?

El enfoque d e sistemas aparece para abordar el problema de la complejidad a través

de una forma de pensamiento basada en la totalidad y sus propiedades que
complementa el reduccionismo científico. Se basa en la utilización del concepto de
sistema como un todo irreduci ble.

Según los límites establecidos, entre un sistema en estudio y su entorno puede haber
intercambios de materia, de energía y de información. Así, los sistemas pueden
clasificarse en abiertos, cerrados y aislados.

Un sistema es abierto cuando, a través de sus límites, se produce una constante

interacción entre éste y su entorno, modificándose uno al otro continuamente. Por
ejemplo, un ecosistema o un organismo. Por lo tanto, en todo sistema abierto hay
entradas y salidas de materia, energía e inf ormación. Las entradas resultan de la
interacción del medio con el sistema. Las salidas, en cambio, dependen de la acción
del sistema sobre el entorno.

Este enfoque contempla la totalidad de los componentes de un sistema, centrándose

fundamentalmente en las entra das y salidas de materia, en los flujos de energía y en
las interrelaciones entre sus componentes.
 c ¿Qué es lo que tiene de trascendente para la Teoría de la Comunicación?

En teoría de la comunicación , sirve como la tercera gran fuente de desarrollo teórico.

³Es imposible no comunicar´, en este sentido todo comportamiento de un miembro de
un sistema tiene un valor de mensaje para los demás (incluso el silencio o la mirada, o
la indiferencia dirían: "pr efiero ignorarte", pero siempre comunican algo).

Por otra parte la comunicación implica considerar no solo el nivel semántico de una
comunicación (nivel digital), sino también el emisor, el receptor, el entendimiento de un
mensaje, la interacción, la pun tuación de las secuencias comunicacionales entre los
participantes, etc. (nivel analógico). Vale destacar que los sistemas abiertos se
caracterizan por patrones de circularidad, sin que el comienzo o finalización estén
precisados claramente. Por lo que la teoría general de los sistemas se interesa por la
manera en que los participantes en la comunicación, marquen, pauten o dividan las
secuencias de comunicación, y como estas se acomodan como causas y efectos de
las interacciones.

c Esquema

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