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Descomposición familiar- ausencia de

padres - madres.
¿Cuál considera que es la razón por la Abandono en la niñez.
que existe el matoneo escolar? Pobreza
Leyes permisivas
Falta de educación
Falta de oportunidades laborales.
Tiempo libre excesivo- facilismo.

Socialización del problema y

¿Cómo debe actuar el docente y resto conocimiento de él.
de sociedad ante este problema? Diálogo acercamiento a los jóvenes
Acercamiento a las autoridades
Brindar oportunidades de participación

¿Cómo actuaría ante la situación que Apoyo familiar

un miembro de su familia hiciera parte Acercamiento entre la misma comunidad
de grupos que promueven el matoneo? Búsqueda y apoyo de las autoridades-
trabajo social y psicológico.
Violación de la ley
Comportamientos sociales inadecuados
¿Es el matoneo sinónimo de violencia? Inseguridad
Actos delincuenciales
Adicciones- consumo y tráfico de drogas
Tendencias suicidas
Realización de actividades de
¿Cómo puede contribuir la ciudadanía sensibilización y educación en tema
para que el matoneo cese?
¿Qué opina sobre el desplazamiento
forzado?
¿Existe relación entre el
desplazamiento forzado y el matoneo
escolar? ¿Por qué?
¿Hay diferencia entre jóvenes que son
desplazados y viven el matoneo en el
colegio, frente a los que no lo viven?
Describe. ¿Qué debemos hacer?
Acta N 1
Grupo focal
familiar.
Trabajo social
Integración social- acompañamiento.
Conceptualización
Socialización de experiencias personales
Imaginarios
Representaciones sociales
Análisis del entorno escolar
Caracterización de representaciones
sociales
Interpretación de significados y sentidos.
Descripción del entorno escolar y su
incidencia en manifestaciones de
violencia.
Relación entre jóvenes víctimas del
desplazamiento forzado y el matoneo
escolar.
AGENDA

En las Instalaciones de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero sede

Cooperativo, el 23 de Septiembre de 2016, siendo las 08:00 am, se reunió el señor
CARLOS ALFONSO CUBILLOS ACOSTA con los estudiantes de los grados de
sexto a octavo de educación básica secundaria, con el fin de conformar un grupo focal
sobre la Violencia Escolar en estudiantes víctimas de desplazamiento forzado. El
lugar de encuentro fue el aula de preescolar, por ser un sitio aislado, tranquilo y
fresco, en el cual se podría efectuar un buen clima conversacional.

DESARROLLO DE LA AGENDA

La actividad se llevó a cabo en las Instalaciones de la Institución Educativa Misael

Pastrana Borrero sede Cooperativo, y se dio inicio con un cordial saludo de
bienvenida a los estudiantes de los grados de sexto a octavo dándoles a conocer
acerca del objetivo del grupo focal, y sobre la importancia de conocer las realidades
de los entornos escolares.

El liderazgo lo tuvo el señor Carlos Cubillos, y contó con el acompañamiento de un

docente de la IE, el cual sirvió como garante del proceso.

La charla de inducción tuvo como ejes temáticos:

 La violencia escolar expresada a través del matoneo.

 El desplazamiento forzado.

Adicional, se les presentó ayudas y videos sobre la violencia escolar y el

desplazamiento forzado y se dio inicio al grupo focal con el planteamiento de las
siguientes preguntas:
¿Cuál considera que es la razón por la que existe el matoneo escolar?

- Es como un ciclo donde el matoneo es generado por quienes han sufrido

también lo mismo.

- Por la violencia familiar.

- Por problemas personales, se desquitan con otros.

- Porque se les ha permitido, no se les ha corregido.

- La permisividad de los padres de la familia.

- Es como una moda.

- Por llamar la atención.

¿Cómo debe actuar el docente y resto de sociedad ante este problema?

- Hablar y sancionar en caso que se repita.

- Citar a los padres de familia.

- Ponerles trabajo formativo.

- Enviarlos a la psicóloga.

- Hablarles para que entiendan que eso está mal.

- No festejarles ese tipo de acciones.

No siendo otro el objeto de la presente se firma y se da por terminada la presente acta.

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CARLOS ALFONSO CUBILLOS ACOSTA

Investigador

Acta N 2

Grupo focal
Hora: 7 am

Lugar: Aula múltiple.

Fecha: Septiembre 26 de 2016

AGENDA

Saludo por parte de investigador Carlos Cubillos al grupo de jóvenes estudiantes,

reunión acaecida en las instalaciones de la sede central de la IE Misael Pastrana
Borrero, en el aula múltiple.

Siendo las 7 am, se inició la sesión con la participación completa del grupo y un
padre de familia invitado como observador del proceso.

DESARROLLO DE LA AGENDA

La agenda se inició como estuvo propuesta, el investigador Carlos Cubillos dio

apertura a la sesión y se inició la dinámica con las siguientes preguntas:

¿Cómo actuaría ante la situación que un miembro de su familia hiciera parte de

grupos que promueven el matoneo?

- Hablaría y lo convencería que no es bueno hacerlo.

- Le diría a los papás.

- Denunciaría.

- Buscaría ayuda.

¿Es el matoneo sinónimo de violencia?

- Sí, pero la mayoría de las personas no lo entienden, lo ven como una recocha.
 - Algunas veces, porque no siempre se hace con intención de hacer sentir mal al
otro.

- Es una de tantas formas de violencia.

- Manifiesta problemas personales, familiares, de convivencia.

- Sí, se genera un círculo en el que de víctima pasa a victimario.

¿Cómo puede contribuir la ciudadanía para que el matoneo cese?

- Educando desde casa, y en el colegio no permitiendo que esto se realice.

- Formando en valores.

- Siendo más creyentes y respetuosos.

- Aceptando diferencias.

- Promoviendo el respeto.

- Aplicando las leyes.

Al comienzo los estudiantes estaban muy prevenidos, y sus intervenciones eran muy
cortas y poco argumentadas, pero en la presente sesión se mejoró este aspecto, y el
grupo focal fue más dinámico y enriquecedor.

Siendo las 7:40 am, se dio por culminada la sesión. En constancia firma el
investigador:

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CARLOS ALFONSO CUBILLOS ACOSTA

Acta N 3

Fecha: Septiembre 28 de 2016

Hora: 12:00 M

Lugar: Aula 603.

Agenda: Saludo, agradecimiento por la asistencia, reiteración de los objetivos

investigativos y la importancia de conocer este tipo de fenómenos sociales.

El investigador procedió a proyectar la siguiente imagen:

Se dio un momento de tiempo para el análisis del gráfico y luego se les preguntó lo
que piensan; y las respuestas fueron:

- (Risas) eso pasa en el salón todo el tiempo.

- No hay quién no tenga sobrenombres por todo.

- Si uno se equivoca fijo lo cogen de recocha.

- Los que están atrás también han estado como el niño, achantado.

- La imagen muestra un niño acosado.

Posteriormente el investigador planteó las preguntas:

¿Qué opina sobre el desplazamiento forzado?

 - Es cuando a uno lo obligan a salir de su hogar.

- Significa salir o morir.

- Es dejar todo botado y empezar de cero.

- Es muerte en vida.

- En mi casa tuvimos que irnos en horas y salir con muy poco.

- No debería de darse porque no es justo, pero no se debe hablar sobre eso, es

peligroso.

- No debería de existir.

¿Existe relación entre el desplazamiento forzado y el matoneo escolar? ¿Por qué?

- Relación no, lo que pasa es que cuando uno ha sufrido eso del desplazamiento
llega al colegio aburrido, y encima lo cogen a uno de recocha, pues no
aguanta.

- Yo digo que sí porque en ambos hay violencia.

- O cuando uno llega nuevo, se la montan, acá pasa mucho.

- Cuando saben que uno es desplazado, lo tratan de pobrecito.

- Ambos no deben darse pero se da en los salones.

- Son acciones violentas solo que una es en el campo, y la otra acá en el

colegio.

¿Hay diferencia entre jóvenes que son desplazados y viven el matoneo en el colegio,
frente a los que no lo viven? Describe. ¿Qué debemos hacer?
 - Sí hay diferencia porque se siente peor, uno con problemas en la casa, y acá lo
rematan…

- Yo pienso que todos vivimos en medio del matoneo.

- Para ambos es igual.

- No creo que haya alguien que no tenga estos problemas.

- La mayoría de los compañeros no saben que somos desplazados, o de pronto

los más amigos.

- Lo que se debe hacer es hablar mucho sobre el tema para que se entienda que
no es bueno molestar a los demás.

- Se necesita hablar con los padres para que no permitan el irrespeto.

- Hay unas leyes que prohíben pero no se cumplen.

- Se necesita mucha educación para mejorar estos problemas.

- En la casa se debe enseñar a comportarse.

Siendo las 12:40 M se da por terminada la reunión, agradeciendo la asistencia y

valiosa contribución al estudio.

En constancia firma:

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CARLOS ALFONSO CUBILLOS ACOSTA