DISEÑO DE EXPERIMENTOS 2

Temas: 1. Principios básicos del diseño de experimentos.

1.1 Introducción.
1.2 Tipos de Variabilidad.
1.3 Planificación de un experimento.
1.4 Resumen de los principales conceptos.
1.5 Principios básicos del diseño de experimentos

1.1 Introducción

Todos los días en casi todos los campos de estudio, se llevan a cabo experimentos, también conocidos
como pruebas o serie de pruebas en las que se hacen cambios deliberados en las variables de entrada de un
proceso o sistema para observar e identificar las razones de los cambios que pudieran observarse en la
respuesta de salida. En ingeniería, la experimentación desempeña un papel importante en el diseño de
productos nuevos, el desarrollo de procesos de manufactura y el mejoramiento de procesos. El objetivo
en muchos casos sería desarrollar un proceso robusto, es decir, un proceso que sea afectado en forma
mínima por fuentes de variabilidad externas.

1.2 Tipos de Variabilidad

Uno de los principales objetivos de los modelos estadísticos y, en particular, de los modelos de diseño
de experimentos, es controlar la variabilidad de un proceso estocástico que puede tener diferente origen.
De hecho, los resultados de cualquier experimento están sometidos a tres tipos de variabilidad cuyas
características son las siguientes:

— Variabilidad sistemática y planificada.

Esta variabilidad viene originada por la posible dispersión de los resultados debida a diferencias
sistemáticas entre las distintas condiciones experimentales impuestas en el diseño por expreso
deseo del experimentador. Es el tipo de variabilidad que se intenta identificar con el diseño
estadístico.

Cuando este tipo de variabilidad está presente y tiene un tamaño importante, se espera que las
respuestas tiendan a agruparse formando grupos (clusters).

Es deseable que exista esta variabilidad y que sea identificada y cuantificada por el modelo.

— Variabilidad típica de la naturaleza del problema y del experimento.

Es la variabilidad debida al ruido aleatorio. Este término incluye, entre otros, a la componente de
variabilidad no planificada denominada error de medida. Es una variabilidad impredecible e
inevitable.

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Esta variabilidad es la causante de que si en un laboratorio se toman medidas repetidas de un

mismo objeto ocurra que, en muchos casos, la segunda medida no sea igual a la primera y, más
aún, no se puede predecir sin error el valor de la tercera. Sin embargo, bajo el aparente caos, existe
un patrón regular de comportamiento en esas medidas: todas ellas tenderán a fluctuar en torno a un
valor central y siguiendo un modelo de probabilidad que será importante estimar.

Esta variabilidad es inevitable pero, si el experimento ha sido bien planificado, es posible estimar
(medir) su valor, lo que es de gran importancia para obtener conclusiones y poder hacer
predicciones.

Es una variabilidad que va a estar siempre presente pero que es tolerable.

— Variabilidad sistemática y no planificada.

Esta variabilidad produce una variación sistemática en los resultados y es debida a causas
desconocidas y no planificadas. En otras palabras, los resultados están siendo sesgados
sistemáticamente por causas desconocidas. La presencia de esta variabilidad supone la principal
causa de conclusiones erróneas y estudios incorrectos al ajustar un modelo estadístico.

Como se estudiará posteriormente, existen dos estrategias básicas para tratar de evitar la presencia
de este tipo de variabilidad: la aleatorización y la técnica de bloques.

Este tipo de variabilidad debe de intentar evitarse y su presencia lleva a conclusiones errónea

1.3 Planificación de un experimento

En cualquier experimento, los resultados y las conclusiones dependen en gran medida de la manera en
que se recaban los datos. En general, los experimentos se usan para estudiar el desempeño de procesos y
sistemas. El proceso puede por lo general visualizarse como una combinación de máquinas, métodos,
personas u otros recursos que transforman cierta entrada (con frecuencia un material) en una salida que
tiene una o más respuestas observables. Algunas variables del proceso son controlables, mientras que
otras no (aunque pueden serlo para los fines de una prueba). Los objetivos de un experimento podrían
comprender los siguientes:

1. Determinar cuáles son las variables que tienen mayor influencia sobre la respuesta y.
2. Determinar cuál es el ajuste de las x que tiene mayor influencia para que y esté casi siempre cerca
del valor nominal deseado.
3. Determinar cuál es el ajuste de las x que tiene mayor influencia para que la variabilidad de y sea
reducida.
4. Determinar cuál es el ajuste de las x que tiene mayor influencia para que los efectos de las
variables no controlables sean mínimos.

Los experimentos pueden comprender varios factores. El objetivo primordial del experimentador es
determinar la influencia que tienen estos factores sobre la respuesta de salida del sistema. Al enfoque
general para planear y llevar a cabo el experimento se le llama estrategia de experimentación y el
experimentador puede tomar varias. Se puede, por ejemplo, establecer un “enfoque de la mejor conjetura”,
que es común entre ingenieros y científicos. Basándose en una gran cantidad de conocimientos teóricos o

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técnicos del sistema en estudio, así como amplia experiencia práctica. Sin embargo este enfoque presenta
dos desventajas. Primero, se puede dar el caso de que la mejor conjetura inicial no produzca los resultados
deseados y se tenga la necesidad de seguir estableciendo conjeturas de este tipo hasta llegar a la óptima, lo
cual puede llevar mucho tiempo. Segundo, aún cuando se ha tomando la conjetura inicial como la mejor,
esto no asegura que existan otras que sean mejores a la inicial. Otra estrategia conocida como “enfoque de
un factor a la vez” consiste en seleccionar un punto de partida, o línea base de los niveles, para cada
factor, para después variar sucesivamente cada factor en su rango, manteniendo constantes los factores
restantes en el nivel base. Después de haber realizado todas las pruebas, se construye por lo general una
serie de gráficas en las que se muestra la forma en que la variable de respuesta es afectada al variar cada
factor manteniendo los demás factores constantes. La principal desventaja de este enfoque es que no
puede tomar en cuenta cualquier posible interacción entre los factores. Las interacciones entre factores son
muy comunes y, en caso de existir, esta estrategia casi siempre producirá resultados deficientes. Otro
enfoque, considerado correcto, para trabajar con varios factores es conducir un experimento factorial y se
trata de una estrategia experimental en la que los factores se hacen variar en conjunto, en lugar de uno a la
vez. En los diseños factoriales se hace el uso más eficiente de los datos experimentales. En general, si hay
k factores, cada uno con o 2 o más niveles, el diseño factorial requeriría 2k o más corridas. Por fortuna,
cuando se trabaja con cuatro, cinco o más factores, no es tan necesario probar todas las combinaciones
posibles de los niveles de los factores. Para ello existe el experimento factorial fraccionado en donde solo
se realiza un subconjunto de las corridas.

1.4 Resumen de los principios básicos

Se requiere de un “diseño estadístico de experimentos” para planear el experimento de tal forma que se
recaben datos adecuados que puedan analizarse con métodos estadísticos que llevarán a conclusiones
válidas y objetivas. Por lo tanto, cualquier problema experimental incluye dos aspectos: el diseño del
experimento y el análisis estadístico de los datos. Los principios básicos del diseño experimental son:

1. Realización de réplicas. Refiriéndose a la repetición del experimento básico. Este principio posee
dos propiedades. Primero, permite al experimentador una estimación del error experimental.
Segunda, si se usa la media muestral para estimar el efecto de un factor en el experimento, la
realización de réplicas permite al experimentador obtener una estimación más precisa de este
efecto. Existe una diferencia importante entre réplicas y mediciones repetidas.
2. La aleatorización. Se entiende que tanto la asignación del material experimental como el orden en
el que se realizarán las corridas o ensayos individuales del experimento se determinan al azar.
3. Formación de bloques. Es una técnica de diseño que se utiliza para mejorar la precisión de las
comparaciones que se hacen entre los factores de interés. Un bloque es un conjunto de condiciones
experimentales relativamente homogéneas. El experimentador divide las observaciones del diseño
estadístico en grupos que se corren en cada bloque.

1.5 Principios básicos de un experimento

Pautas generales para diseñar experimentos

1. Identificación y enunciación del problema. Se recomienda un enfoque de equipo o

multidisciplinarlo para la enunciación. También es recomendable hacer una lista de los problemas
o preguntas específicas que van a abordarse en el experimento.

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2. Elección de los factores, los niveles y los rangos.

a) Factores potenciales del diseño. Aquellos que el experimentador posiblemente quiera hacer
variar en el experimento
• Factores del diseño.
• Factores que se mantienen constantes
• Factores a los que se permite variar.
b) Factores perturbadores. Pueden tener efectos considerables que deben tomarse en consideración,
a pesar de que no hay interés en ellos en el contexto del experimento en curso.
• Factores controlables
• Factores no controlables
• Factores de ruido

Una vez seleccionados los factores, se eligen los rangos en los que se harán variar estos factores, así
como los niveles específicos con los que se realizarán las corridas.

3. Selección de la variable de respuesta. Se debe tener la certeza de que la variable de respuesta

elegida proporcionará en realidad información útil acerca del proceso bajo estudio. En la mayoría
de los casos, el promedio o la desviación estándar (o ambos) de la característica medida será la
variable de respuesta.
4. Elección del diseño experimental. Implica la consideración del tamaño de la muestra (número de
réplicas), la selección de un orden de corridas adecuados para los ensayos experimentales y la
determinación de si entran en juego o no la formación de de bloques y otras restricciones sobre la
aleatorización.
5. Realización del experimento. Además se recomienda la constante monitoreo.
6. Análisis estadístico de los datos. Métodos estadísticos para analizar los datos a fin de que los
resultados y las conclusiones sean objetivos y no de carácter apreciativo.
7. Conclusiones y recomendaciones. Adicionalmente deben realizarse corridas de seguimiento o
pruebas de confirmación para validar las conclusiones del experimento

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