APRENDIZAJE SIGNIFCATIVO

“ROMPECABEZAS”
Ma. Carolina Aguirre Benítez

La experiencia que tuvimos como grupo fue divertida y relajante. Lo que pude percibir mientras
construíamos el rompecabezas fue la disposición de mis compañeras así como mi propia
disposición para el trabajo; se puede decir que se logró lo que se conoce como trabajo
colaborativo, nadie quiso imponer su opinión ni su propia manera de trabajar; más bien de forma
implícita nos logramos organizar aún sin palabras de quién haría qué parte del rompecabezas.

Los materiales resultaron ser de nuestro conocimiento previo, por lo que este material resulta
adecuado para trabajar el aprendizaje significativo; así como el tema del rompecabezas, ya que
todas habíamos visto ya sea en ilustración o en la vida real a un caballo o caballos; tal como lo
postula el aprendizaje significativo se requiere un material conocido o previo que relacionar con el
nuevo.

Por lo anterior se puede destacar que los aprendizajes obtenidos en la experiencia que tuvimos
bien pueden ser de orden social, como el de cómo trabajar en equipo y quizá haber sentido la
satisfacción de haber visto el reto cumplido.

A lo anterior puedo agregar que el aprendizaje se hace más fácil cuando interviene el trabajo
lúdico ya que a las compañeras como a mí nos agrada armar rompecabezas.

Haciendo la analogía con el aprendizaje integral lo puedo relacionar con el Constructivismo, el

aprendizaje se logra cuando logramos “construir” los elementos de nuestra propia experiencia con
los elementos de nuestro contexto social, cultural, ideológico y político. Juntos todos estos
elementos logramos obtener un nuevo conocimiento, es decir un constructo social en el que
intervienen los “otros”.