Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ROMERO DE LA CRUZ
GRADO 1 “A”
2010
PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PRESENTACIÓN
Dentro del carácter formador de la institución, cada una de las áreas representa
para los estudiantes la posibilidad de explorar y potenciar una dimensión distinta
del saber. En el caso de la Educación Física, la recreación y el deporte se está
buscando desde la dimensión corporal privilegiar el desarrollo humano y social
por medio de unas prácticas donde la persona como totalidad (con capacidades
cognitivas, comunicativas, estéticas, corporales y lúdicas) confronte su capacidad
de acción y reflexión en aras de aprovechar al máximo su participación y
conocimiento.
JUSTIFICACIÓN
La no aceptación de la teoría.
Romper con el paradigma tradicional con el cual se venía trabajando la
Educación Física.
La práctica de un solo deporte descuidando los otros que también merecen
estudio y práctica.
Esta materia es reconocida actualmente como una de las principales dentro del
pensum educativo por la trascendencia que tiene en la formación integral del ser
humano, porque:
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las prácticas del ejercicio físico en todas sus formas para incentivar
un estilo de vida saludable y como medio de prevención.
Desarrollar la creatividad del niño a través del juego para una mejor
comprensión de sus actividades lúdico - recreativas.
Por la trascendencia que tiene la educación física dentro del proyecto educativo en
la formación integral del ser humano se resalta la importancia que tiene
resumiéndola de la siguiente forma:
Aprendizaje inicial
Aprendizaje profundo
Consolidación y perfeccionamiento
Este método está sujeto a cambios de acuerdo a los avances que se tengan con
los estudiantes; además ellos proponen métodos especiales de apoyo para llegar
al aprendizaje del movimiento
Se realizan clases teóricas sobre conceptos del área, nutrición, higiene, anatomía
y fisiología humana, también sobre los fundamentos y la reglamentación deportiva.
Estas se desarrollan en recinto cerrado mediante exposición, explicación,
consultas, videos, trabajos escritos y otros medios didácticos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
De acuerdo a los requerimientos del área cada estudiante debe hacer sus propias
autoevaluaciones, sin embargo se han construido unos parámetros guía desde los
docentes, para evaluar el desempeño de los niños y los jóvenes, como parte del
proceso de coevaluación, estos están caracterizados así:
Desempeño superior: 4.8 – 5.0: para el estudiante que demuestra una actitud
destacada en el área, mantiene una actitud positiva, su rendimiento físico atlético
va mas allá de las metas propuestas, reconoce y aplica en la educación física
hábitos saludables para su estilo de vida.
Desempeño superior: 4.0 – 4.7: para un estudiante participativo, que tiene buen
dominio de los temas, a través de su desempeño físico alcanza los logros
propuestos y aprovecha los conocimientos que adquiere para su desarrollo
corporal.
METAS DE CALIDAD
Existen unas metas generales en esta área que de forma ideal se pretende que
los estudiantes alcancen en un cien por ciento:
Así mismo en cada grado se busca alcanzar metas más específicas para lograr un
adecuado proceso de maduración corporal a partir de la aplicación de los
principios de la educación física que le permitan un desarrollo de su motricidad.