Planificación Semanal

Tiempo: 04/10 al /10/10

Área: Lengua
Grado: 6º
Contenidos conceptuales
Escucha y narración de hechos reales e imaginarios. Lectura de textos biográficos y leyendas. Cronología y
conexión temporal. Adjetivos. Verbos. Oración.

Contenidos procedimentales
Escucha, narración y renarración de hechos o situaciones reales o imaginarias. Uso del diccionario. Lectura
silenciosa y oral sostenida y sistemática de diversos textos. Clasificación semántica de sustantivos y
adjetivos. Lectura silenciosa y en voz alta (con docentes, entre pares, por grupos) de textos expositivos y
narrativos. Reconocimiento del pretérito imperfecto. Análisis de oraciones.

Contenidos actitudinales
Incorporación del uso del diccionario como hábito. Interés por la forma adecuada de comunicarse.
Valoración por los recursos normativos de la lengua.

Objetivos:
- Leer en voz alta respetando signos de puntuación y entonación.
- Identificar en un texto adjetivos, sustantivos.
- Reconocer la concordancia entre sustantivos y adjetivos.
- Leer en voz alta..
- Identificar el uso del tiempo pretérito imperfecto del modo indicativo en el cuento.
- Conjugar verbos en pretérito imperfecto.

Eje Actividades Fecha

Lengua 1. Conversamos acerca de la leyenda El Regalo de la luna 04-05
oral 2. Por grupos, realizamos una lectura respetando los signos de puntuación y
Literatura entonación. Comentamos.
Lectura 3. Uno de cada grupo dramatiza las cualidades de los personajes de la narración
4. Observen las ilustraciones. ¿Cómo se llevaran entre sí? ¿Conocen historias en
las que los protagonizan sean animales?
5. En el cuaderno:
Este es el relato que el viejo indio hizo del encuentro con el tigre a los miembros de
su tribu.
El viejo indio ____________ (caminar) como todos los días por el bosque tratando de
__________(rastrear ) algún animal para cazar
6. Para recordar!!

El sustantivo, que sintácticamente cumple la función de núcleo del sujeto, tiene varios
modificadores. Estos modificadores son palabras o construcciones que acompañan al sustantivo
y aclaran su significado.
Dos de estos modificadores son el modificador directo y el modificador indirecto.
• El modificador directo es un adjetivo, artículo o pronombre que acompaña al sustantivo sin
ninguna palabra o nexo que los una.

Ej. Los sonidos de los animales le parecían la más maravillosa de las músicas.
 El modificador indirecto (o complemento preposicional) es una construcción que acompaña al
núcleo, la cual está encabezada poruña preposición, que cumple la función de nexo subordinante.
Todo lo que sigue a la preposición se llama término.
Ej: : Yací, la luna, se aburría en el cielo

10. Subrayen, en las siguientes oraciones, con rojo, los núcleos del sujeto y del
predicado.
El plástico es un material descartable.
Las personas responsables no tiran estos materiales en cualquier parte.
Las bolsas para las compras no resultan ecológicas.
Lectura La producción de papel consume mucha energía.
En la actualidad, todos los productos de descarte contaminan.

11. Subrayen, en las oraciones anteriores, con azul, los modificadores directos
del núcleo del sujeto y, con verde, los indirectos.

12. Agreguen, para cada sustantivo, un modificador directo y un modificador

indirecto.

Luna____________________________
Perfumes________________________________
Cielo:___________________________________
Árboles:_________________________________

13. Agreguen a los sujetos de la actividad anterior, predicados adecuados.

14. ¡A poner la casa en orden!
Jugamos entre todos a ordenar los hechos de la leyenda. Para ello se reparten tarjetas con las
acciones de la leyenda desordenada y de manera veloz deberán ordenar la secuencia.
Recordamos
Para ayudarnos a contar historias existen los
conectores temporales.
• Algunos conectores indican que un
hecho es posterior al otro.

Por ejemplo:
Estaba en el living de su casa mirando una
película. Poco después fue a la cocina y se comió un
sándwich.

* Otros conectores indican que un hecho es

anterior a otro.
Por ejemplo:
Estaba en el living de su casa mirando una
película. Antes había ido a la cocina a comerse un
sandwich.

Literatura
Lectura

• Y otros, indican que un hecho es simultáneo con

otro.
Por ejemplo:
 Mientras estaba en el living de su casa viendo una película, comía un
sándwich.
Las palabras que sirven para unir dos hechos y ordenarlos en el tiempo se
llaman conectores temporales. Los conectores temporales son elementos
de cohesión en un texto. Algunos indican que un hecho fue posterior a otro
(después, luego). Otros indican que fue anterior (antes).Y otros indican que dos
hechos ocurren al mismo tiempo

15. Busca en la leyenda del girasol conectores temporales. Transcríbelos. 28

16. ¿Cuál es el error?
En la siguiente lista de oraciones, hay 3 errores.
• Deben descubrir en qué oraciones están los errores y corregirlos,
1. Después de tomar el colectivo, lo esperó en la parada.
2. Mientras dormía, sonó el teléfono.
3. Antes de ver la película, compró las entradas.
4. Cuando todos subieron al auto, el padre arrancó rumbo a Salta.
5. Mientras hablaba por teléfono, escuchó que el teléfono sonaba.
6. Se puso a llorar desconsolada. Antes se había secado las lágrimas.
7. Habían terminado de pintar la casa. Al día siguiente, construyeron las paredes.

17. Cuando el rey llegó...

• Coloquen los conectores que están en la lista, en el siguiente texto,
entonces - mientras - luego - ni bien - al día siguiente -más tarde - en ese momento -antes de -
mientras,

Literatura 29 - 30
___________llegar al palacio, el rey recorrió toda su comarca. Quería asegurarse de que nada hubiera
ocurrido durante su ausencia. Atravesó una y otra calle en su carruaje____________visitó los
alrededores.
______________inspeccionaba cada parcela de su reino, no halló a nadie. Al principio no le dio
mucha importancia, pero luego comenzó a preocuparse. Preguntó a sus hombres por la ausencia de
habitantes, pero le dijeron que todos en el lugar acostumbraban acostarse temprano.
_______________________el rey se levantó a la misma hora de
siempre____________________terminó de desayunar, pidió que le prepararan el carruaje pues
quería recorrer nuevamente el reino.
Repitió los mismos caminos que la noche anterior. Atravesó las mismas calles e incluso anduvo
por los alrededores sin hallar a nadie_____decidió internarse en el bosque: era el único lugar que no
había visitado durante la noche.
___________________________avanzaba por e! sendero principal, comenzó a sentirse
cansado. No paraba de bostezar a pesar de que recién se había levantado, así que pidió que
detuvieran el carruaje.
_____________ comprendió lo que ocurría: delante suyo, todos los habitantes de su reino dormían
desde que él se había ido.
 Hechos
del
lenguaje

mos el texto, y responde

18. Leemos
¿Cuándo se utiliza el tiempo presente en la leyenda?
Recordamos

Recordamos:

El origen de la ciudad de Nápoles

Cuenta la leyenda que, hace muchísimos años, existió una sirena que se llamava Partínope. Cierto
día, mientras vagava por una isla fue tomada prisionera y arrojada muerta a una playa de Italia.
Pasavan por ahí unos pescadores y el cuerpo de la sirena fue entonces descubierto. Los hombres
recogieron el cadáver con sumo respeto y le dieron sepultura cerca del mar. Mientras cavavan
decidieron dejar por unos días el cuerpo descubierto para que todo el que pasara pudiera admirar su
belleza.
Así fue como gente de toda Italia viajava para contemplar a Partínope. Con el correr del tiempo se
edificó una ciudad alrededor de la tumba. Esta ciudad se llamó primero como la sirena y después
tomó el nombre de Nápoles.