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Exercícios gramaticais retirados de

Exames Nacionais de Português
12º ano

2020, 1ª fase

 Identifique a função sintática desempenhada por:

a) «que cada um destes números poderá ser da ordem de dez mil triliões» em «Diversas estimativas indicam que cada um
destes números poderá ser da ordem de dez mil triliões.»;
b) «pelos nossos instintos» em «Pelo contrário, muitas vezes somos enganados pelos nossos instintos.».

 Leia as afirmações seguintes: Do étimo latino ARENA derivaram as palavras portuguesas arena e areia. Do mesmo étimo
derivaram também as palavras .........a).......... Na evolução de ARENA para areia, ocorreu, entre outros processos
fonológicos, a .........b).......... Por seu lado, na evolução de STELLA para estrela ocorreu, entre outros processos
fonológicos, a .........c)..........
Complete a alínea a) com uma das opções da coluna I, a alínea b) com uma das opções da coluna II e a alínea c) com
uma das opções da coluna III. Na folha de respostas, registe apenas as letras – a), b) e c) – e, para cada uma delas, o
número que corresponde à opção selecionada em cada um dos casos.

Coluna I Coluna II Coluna III

1. areinho e ária 1. apócope 1. sonorização
2. ariana e arenito 2. síncope 2. metátese
3. arenoso e arear 3. Crase 3. prótese

2019, 1ª fase
 Indique a modalidade e o valor modal expressos em «temos de ser capazes de reconhecer, imaginativamente, os erros e
as incongruências».

2019, 2ª fase
 Indique o valor aspetual veiculado por cada uma das expressões seguintes:
a) «Quando eu era pequeno tinha a Gija»;
b) «Desapareceu da minha vida de repente».

2018, 1ª fase
 Classifique a oração sublinhada em «Ora, em semântica, é regra fundamental que o significado é o uso.»

2018, 2ª fase
 Indique o processo de coesão textual assegurado pelas expressões «No passado» (linha 1), «a pouco e pouco» (linha 5),
«Já» (linha 7), «Hoje, a pouco e pouco» (linha 24) e «ainda» (linha 27).

2017, 1ª fase
 No contexto em que ocorre, a conjunção «mas» está associada a uma ideia de adição em
a) «A cultura científica é um capital que nos permite não apenas ler, mas usufruir do mundo».
b) «encarar a ciência sem a mínima atitude de servidão ou sequer de reverência, mas apenas com curiosidade [...]».
c) «A cultura científica exige conhecimentos sobre a ciência, mas não conhecimentos disciplinares.». d) «Trata-se de
conhecimentos sobre a forma como a ciência progride, nunca linearmente, mas com correções e desvios constantes».

 Indique o tipo de deixis assegurado pelo determinante possessivo presente em «capacidade de ler o mundo à nossa
volta».

A professora: Lucinda Cunha

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 Classifique a oração iniciada por «que» (“ mas também sobre a forma como o contexto molda os consensos que
constituem a «verdade científica”).

 Identifique o antecedente do pronome presente em «embora também o seja» (“ Promover a cultura científica não é
ensinar ciência – embora também o seja –, sendo fundamentalmente aproximar os cidadãos da ciência…”)

2017, 2ª fase
 Classifique a oração sublinhada na frase «Quem for senhor de Malaca tem a mão na garganta de Veneza» .

2016, 1ª fase
 Refira a função sintática desempenhada pela oração subordinada presente em «é inevitável que vivamos
permanentemente sob ameaças»

2015, 1ª fase
o Identifique a função sintática desempenhada pela oração subordinada presente na frase «E diz que o olfato perdeu
importância em favor da visão».

2014, 1ª fase
 Identifique a função sintática desempenhada pela palavra «queirosiano» (“Mas se é verdade que Eça continua atual, e
Portugal em muitos dos seus traços sociológicos continua queirosiano, parece-me desajustado que se continue a
divulgar a ideia de que a sua prosa e os seus tipos constituem uma espécie de bitola geneticamente inultrapassável.”).
 Classifique a oração «onde mal cabia» (“É inquestionável que Eça ultrapassou de longe a Escola Realista, onde mal
cabia, e chegou mesmo a pressentir o Modernismo …”).
 Classifique o ato ilocutório presente em «Como um dia veremos.».

2014, 2ª fase
 No excerto «Denunciou as estruturas de corrupção, que considerava uma espécie de cancro que afetava gravemente a
missão dos governos e o superior interesse do Reino e dos súbditos do rei.» , as palavras sublinhadas são
(A) um pronome e uma conjunção, respetivamente.
(B) uma conjunção e um pronome, respetivamente.
(C) pronomes em ambos os contextos.
(D) conjunções em ambos os contextos.

 Identifique a expressão de que o pronome «aquilo» é uma catáfora (“Vieira gizou, a partir de um diagnóstico lúcido dos
problemas do presente político, social, económico e religioso, aquilo que o especialista Aníbal Pinto de Castro
denominou como sendo uma «cidadania do futuro»).

 Classifique a oração «se bem que apreciadas por alguns» (“As ideias de Vieira e as suas propostas reformistas, se bem
que apreciadas por alguns, encontraram muitos opositores poderosos no seu tempo…”).

 Identifique a função sintática desempenhada pelo pronome pessoal em «pode inspirar-nos em cada tempo».

2013, 1ª fase
 Classifique a oração subordinada presente em “Não sei se vou fazê-lo.”.

2013, 2ª fase
 No contexto em que ocorre, a expressão «Tenho de agradecer» transmite um valor de
(A) possibilidade.
(B) obrigatoriedade.
(C) permissão.
(D) concessão.

 Na frase «A mãe tentou compensar-me, tentou lutar contra a minha morte dando-me poesia.», os pronomes pessoais
desempenham, respetivamente, as funções sintáticas de
(A) predicativo do sujeito e complemento direto.
(B) complemento indireto e complemento direto.
(C) complemento direto e complemento indireto.
(D) predicativo do sujeito e complemento indireto.

A professora: Lucinda Cunha

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 Transcreva a oração subordinada adverbial presente no excerto seguinte. «Se as pessoas não perceberam, por exemplo, o
poema “Volto contigo a Ulisses”, eu explico o poema todo.»

 Classifique o ato ilocutório presente em «A sua poesia ainda tem segredos para si?» (linha 21).

 Indique o valor da oração subordinada adjetiva relativa presente em «Daí ter um livro que se chama A Ignorância da
Morte».

2012, 1ª fase
 Classifique a oração iniciada por «que» em «Não é por acaso que a sua leitura crítica tem sido controversa, às vezes
desabrida […].» (linhas 2 e 3).

 Identifique a função sintática desempenhada pela expressão «voz corrente» (“ Ainda Fernão Mendes se dedicava à
escrita na sua casa, no sítio do Pragal, em Almada, já era voz corrente a fantasia do relato…” ).

 Indique o antecedente da palavra sublinhada em «cuja 1.ª edição» (“contrariada por muitos partidários da sua
veracidade como Herrera Maldonado, o ilustre autor da versão em castelhano, cuja 1.ª edição de 1620
incluía uma Apologia em defesa de Fernão Mendes Pinto”).

2012, 2ª fase
 Identifique a função sintática desempenhada pela expressão «o nosso quotidiano» (“…projetadas à nossa volta,
preenchendo e saturando de significados o nosso quotidiano, sorrindo-nos, persuadindo-nos, seduzindo-nos…”).

 Indique o antecedente do determinante possessivo que ocorre em «a sua subordinação à hegemonia das imagens» (“ É,
por isso, inteiramente lícito que nos interroguemos sobre a relação possível entre o esvaziamento das
palavras e a sua subordinação à hegemonia das imagens, das quais se diz agora valerem, cada uma delas,
mais do que mil palavras, num câmbio tão duvidoso quanto sugestivo.”).

 Classifique a oração «ainda que o seu impacto se apresente inegável» (“ A banalização das palavras surge como algo
novo e sem precedentes, um estado de coisas cujo alcance estamos longe de aferir, ainda que o seu impacto
se apresente inegável.”).

2011, 1ª fase

o Identifique a função sintática desempenhada pela expressão “a indiferença e a hostilidade” (“até que vinham a
indiferença e a hostilidade e o rapaz desaparecia”).

o Classifique a oração iniciada por “que” em “Hoje a cidade cresce tão rapidamente que deixa para trás, sem remédio, as
infâncias”.

2011, 2ª fase

 Identifique a função sintática desempenhada pelo pronome pessoal em “e não o descobriram”.

 Indique o valor da oração subordinada adjetiva relativa presente em “Há com efeito uma grande parte da minha
poesia que é muito atlântica”.

 Classifique o ato ilocutório presente em “Mas como transformou tudo isso em matéria de poesia?”.

2010, 1ª fase

 A forma verbal «haviam gerado» encontra-se no

(A) pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.

A professora: Lucinda Cunha

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(B) pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo.
(C) pretérito perfeito composto do indicativo.
(D) pretérito perfeito do conjuntivo.

2010, 2ª fase

 Em «O processo que conduziu à primeira alunagem humana, em 1969, remonta pelo menos a
1957.», o constituinte sublinhado é uma oração subordinada
(A) adverbial consecutiva.
(B) adjetiva relativa restritiva.
(C) adverbial causal.
(D) adjetiva relativa explicativa.

 Em «Ao primeiro Sputnik seguiram-se outras façanhas da URSS», o constituinte sublinhado

desempenha a função sintática de
(A) complemento direto.
(B) predicativo do sujeito.
(C) vocativo.
(D) sujeito.

BOM TRABALHO!

CORREÇÃO
2020, 1ª fase
a) Complemento direto; b) Complemento agente da passiva
a) 3; b) 2; c) 3.
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2019, 1ª fase
(modalidade) deôntica (com valor) de obrigação
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2019, 2ª fase
a) (valor aspetual) imperfetivo; b) (valor aspetual) perfetivo;
A professora: Lucinda Cunha
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2018, 1ª fase
(Oração) subordinada substantiva completiva
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2018, 2ª fase
(Coesão) gramatical temporal OU (Coesão) temporal
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2017, 1ª fase
(A)
(deixis) pessoal
(oração) subordinada (adjetiva) relativa (restritiva)
ensinar ciência
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2017, 2ª fase
(Oração) subordinada (substantiva) relativa
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2016, 1ª fase
Sujeito
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2015, 1ª fase
complemento direto
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2014, 1ª fase
Predicativo do sujeito
(Oração) subordinada (adjetiva) relativa (explicativa)
(Ato ilocutório) compromissivo
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2014, 2ª fase
(C)
«(uma) “cidadania do futuro”»
(Oração) subordinada (adverbial) concessiva
Complemento direto

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2013, 1ª fase
(Oração) subordinada (substantiva) completiva
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2013, 2ª fase
(B)
(C)
«Se as pessoas não perceberam, por exemplo, o poema “Volto contigo a Ulisses”»
(Ato ilocutório) diretivo
(Valor) restritivo
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2012, 1ª fase
(Oração) subordinada (substantiva) completiva
Predicativo do sujeito
(d)a versão em castelhano
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2012, 2ª fase
Complemento direto
das palavras
(Oração) subordinada (adverbial) concessiva
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2011, 1ª fase
Sujeito (composto)
(Oração) subordinada (adverbial) consecutiva
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2011, 2ª fase
Complemento direto
A professora: Lucinda Cunha
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(Valor) restritivo
(Ato ilocutório) diretivo
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2010, 1ª fase
A
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2010, 2ª fase
B
D
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A professora: Lucinda Cunha