ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : N° 14093 – ABRAHAM RUIZ NUNURA – LETIRA
I.2. TITULO : Conocemos las historias de Carlos y Laura
I.3. AREA : Personal Social
I.4. GRADO : 6° “B”
I.5. DOCENTE : Adelaida Palacios Manrique.
I.6. FECHA : Lunes,2 de noviembre del 2020

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos
que lo hacen único cuando se reconoce a sí mismo a partir de
sus características personales sus capacidades y limitaciones
reconociendo el papel de las familias en la formación de
dichas características. Aprecia su pertenencia cultural a un
país diverso.
Explica las causas y consecuencias de sus emociones y utiliza
estrategias para regularlas. Manifiesta su punto de vista
frente a situaciones de conflicto moral en función cómo
afectan a él o a los demás. Examina sus acciones en
situaciones de conflicto que se presentan en la vida cotidiana
y se plantea comportamientos que tomen en cuenta
principios éticos.
.
COMPETEN DESEMPEÑ EVIDENC INSTRU
CIA/ O IA MEN
CAPACIDAD TOS DE
EVALU
A
CION
Construye su Argumenta su
postura en Explica las Lista de
identidad.
situaciones fortalezas, cotejo.
Implica tomar propias de su las
edad que dificultades
conciencia de las
involucran un y los
propias decisiones dilema, sentimientos
tomando en que surgen
y acciones, a
cuenta normas y al
partir de principios desarrollar
éticos. las tareas y
reflexionar sobre
actividades
si estas escolares en
el actual
responden a los
contexto
principios éticos ocasionado
por la
asumidos, y
pandemia, a
cómo los partir del
análisis de
resultados y
las historias
consecuencias de Carlos y
Laura.
influyen en sí
mismos y en los
demás.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos. --Los estudiantes y padres de familias promueven el desarrollo de
competencias que permiten la autorregulación de las emociones
y el establecimiento de acuerdos para la buena convivencia.

III. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Revisar la actividad Aprendo en Casa. -Internet.
. -Cuaderno de personal
- Texto: “Las historias de Carlos y Laura”

IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

INICIO:
 La docente saluda a los estudiantes y los felicita a todos aquellos que se
encuentran conectados a través de este medio para continuar con el desarrollo de
las clases virtuales de APRENDO EN CASA.
 Da a conocer el título de la actividad: Revisamos nuestros hábitos alimenticios,
actividad física y gustos para adoptar una vida saludable
 Asimismo se da a conocer la meta:
Explicar las fortalezas, las dificultades y los sentimientos que surgen al desarrollar las
tareas y actividades escolares en el actual contexto ocasionado por la pandemia, a
partir del análisis de las historias de Carlos y Laura.

DESARROLLO

 Hoy iniciaremos una nueva semana conociendo las historias de Carlos y Laura, dos
estudiantes que desarrollan sus clases virtuales en el actual contexto ocasionado por
la pandemia.
 Para explicar tus fortalezas, las dificultades y sentimientos respecto al desarrollo de
tareas y actividades escolares en el actual contexto ocasionado por la pandemia.
 Lee los textos: “Las historias de Carlos y Laura”.
 Como habrás podido descubrir a partir de la lectura, Carlos y Laura se encuentran en
una situación difícil, pues deben desarrollar las tareas y actividades escolares, pero
 sienten que no pueden hacerlo. En el caso de Carlos, las labores que debe cuidar a su
hermanita le impiden concentrarse en sus propias tareas y actividades escolares. Por
su parte, Laura no logra comprender algunos textos que su profesora le envía y ha
decidido no seguir leyendo. Al respecto responde la siguiente pregunta en tu cuaderno
o en una hoja de reúso:
¿Has pasado por alguna situación similar a la de Carlos o Laura al desarrollar tus
tareas y actividades escolares? Describe brevemente tu situación personal.
 Carlos y Laura tienen fortalezas y diversos sentimientos que surgen a partir de la
situación que se encuentran. Seguramente tú ya los identificaste al leer y responder
las preguntas. Por ejemplo:
 Como vemos Carlos decidió esforzarse y continuar realizando sus tareas escolares,
mientras que Laura decidió dejar de realizarlas. Este es un dilema que se encuentran
muchos niños y cualquier decisión que tomen tendrá consecuencias positivas o
negativas que deben asumir con responsabilidad.
 Luego escribe argumentos que respaldan cada decisión. Por ejemplo:

 Ahora, escribe una breve explicación sobre cuáles son tus fortalezas, sentimientos
respecto al desarrollo de actividades y tareas escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia.
 Luego de haber escrito la explicación revísala mediante la siguiente lista de cotejo:
 En familia: Léeles la explicación sobre tus fortalezas, dificultades y sentimientos
respecto al desarrollo de tareas y actividades escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia. Pide que te brinden su opinión al respecto.
CIERRE: Responde las preguntas: