PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA CALI

LABORATORIO INTEGRADO DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA

PERIODO 2007-2 (Octubre 9)

A continuación encontrará las pruebas psicológicas con las que cuenta el Laboratorio de
Pruebas psicológicas de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Se encuentran
organizadas por concepto o constructo, y dentro de estos de manera alfabética.

Si lo requiere utilice la siguiente tabla de contenido:

CONCEPTO/CONSTRUCTO Página

1. Actitudes 2
2. Actividades e intereses personales 2
3. Adaptación 3
4. Alteraciones de aprendizaje y memoria 4
5. Ansiedad 5
6. Aptitudes 5
7. Áreas académica, social y familiar 8
8. Auto-concepto 8
9. Auto-control 9
10. Comprensión 9
11. Depresión 10
12. Desarrollo Escolar 10
13. Estrés 10
14. Desarrollo General 11
15. Inteligencia 12
16. Motivación 15
17. Neurosis, paranoia y psicopatía 15
18. Neurotismo y extraversión 16
19. Pacientes neurológicos 16
20. Papeles de género 18
21. Percepción 19
22. Personalidad 20
23. Relaciones socio-ambientales 24
24. Valores interpersonales 25
25. Guías de entrevista psicológica 26
26. Videos 26
27. Material didáctico para educación sexual 27
28. Otros elementos 30

1
 1. ACTITUDES

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada) Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Actitudes:
responsabilidad,
Prueba de Frases
Adultos y relaciones
Incompletas con Individual /
FIGS adolescente Organizacional interpersonales,
Aplicación a la colectiva
s motivaciones,
Industria
concepto de sí
mismo

2. ACTIVIDADES E INTERESES PERSONALES

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Esclarece las
áreas
Adolescente
GEIST Inventario vocacionales y
s / Adultos Educativa – Individual /
O ilustrado de mide la
(a partir de Organizacional colectiva
ABC intereses intensidad de su
los 14 años)
ambición hacia
ellas
Intereses y Adolescente Entre 30 y
Educativa – Individual / Intereses
IPP preferencias s (13 años 60
organizacional colectiva profesionales
Profesionales en adelante) minutos
Intereses y Entre 30 y
Educativa – Individual / Intereses
IPP preferencias Adultos 60
organizacional colectiva profesionales
Profesionales minutos
Actividades o
Kuder escala de Adolescente
Individual / intereses
KUDER P preferencias s (15 años Educativa
colectiva personales y
personal en adelante)
sociales
Descubrir áreas
generales
Kuder escala de Adolescente
Individual / donde se sitúa
KUDER V preferencias s (15 años Educativa
colectiva intereses y las
vocacional en adelante)
preferencias del
individuo

2
 3. ADAPTACIÓN

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Adaptación:
Cuestionario de Clínica – familiar, salud,
BELL Adultos (18 -
adaptación para educativa - individual 30 minutos social,
ADULTOS 45 años)
adultos organizacional emocional,
profesional.
Adaptación:
Cuestionario de Adolescentes Clínica –
familiar, salud,
BELL A-M adaptación para (12 - 18 educativa - individual 25 minutos
social,
adolescentes años) organizacional
emocional.
Adaptación:
Cuestionario de Adolescentes Clínica –
familiar, salud,
BELL A-F adaptación para (12 - 18 educativa - individual 25 minutos
social,
adolescentes años) organizacional
emocional.
Adaptación:
Familia, sex,
relaciones
interpersonales,
FRASES El Test de Frases Individual / 20 - 40 concepto de sí
Adolescentes
INCOMPLETAS Incompletas colectiva minutos mismo; para
interpretar
tendencias
dominantes de
la personalidad
Adaptación:
Familia, sex,
relaciones
interpersonales,
FRASES El Test de Frases Individual / 22 - 40 concepto de sí
Adultos
INCOMPLETAS Incompletas colectiva minutos mismo; para
interpretar
tendencias
dominantes de
la personalidad
Mide
comportamiento
infantil,
(adaptación
Inventario de
Niños (9 - 13 Educativa - Individual / hacia amigos,
IAP adaptación
años) organizacional colectiva familia y así
personal
mismo) y
métodos de
afrontar
dificultades.

3
 Proyección de Adaptación
Adolescentes Clínica –
personalidad en el Individual / 20-40 personal,
MACHOVER (14 años en educativa -
dibujo de la figura colectiva minutos Conflictos de
adelante) organizacional
humana personalidad

Proyección de Adulto - Adaptación

Clínica –
personalidad en el Adolescentes Individual / 20-40 personal,
MACHOVER educativa -
dibujo de la figura (14 años en colectiva minutos Conflictos de
organizacional
humana adelante) personalidad

adaptación
Test de los Clínica –
Niños (3 a 11 social,
PORTEUS Laberintos de educativa - Individual
años) delincuencia y
Porteus organizacional
aprendizaje

Adolescentes Detección de
SUCESOS DE Individual y
Sucesos de la vida (13 - 18 45 minutos dificultades
LA VIDA colectiva
años) emocionales
Inadaptación:
personal,
Test evaluativo Niños (8 social, escolar,
Clínica - Individual / 30-- 40
TAMAI multifactorial de años en familiar y
educativa colectiva minutos
adaptación infantil adelante) actitudes
educadoras de
los padres.
Inadaptación:
personal,
Test evaluativo Adolescentes social, escolar,
Individual / 30-- 40
TAMAI multifactorial de (hasta los 18 familiar y
colectiva minutos
adaptación infantil años) actitudes
educadoras de
los padres.

4. ALTERACIONES DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Detectar
Prueba alteraciones de
Neuropsicológ aprendizaje y
ica de todos (10 - memoria en
DCS Individual
Memoria y 70 años) pacientes con
Aprendizaje posibles
Visual disfunciones
cerebrales
Apreciación de
Test de la memoria de
A partir de Educativa -
MAI memoria Individual tipo lógica –
los 7 años organizacional
auditiva numérico y
asociativa

4
 Detección de
Adolescente
Test de alteraciones en
s y adultos
RBMT memoria de Clínica el
(16 a 70
Rivermead funcionamiento
años)
de la memoria

5. ANSIEDAD

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Escala de niños y
Ansiedad adolescente individual y Sin limite
CMAS - R ansiedad
manifiesta en s (6 - 19 colectivo de tiempo
niños años)
EVALUACIÓN
CONDUCTUAL Adolescente Evalúa la
cuestionarios Clínica individual
DE LA s y adultos ansiedad
ANSIEDAD
medición de la
Inventario de No hay
Clínica - Individual / ansiedad-rasgo
IDARE Ansiedad: Rasgo- Adultos limite de
educativa colectiva y ansiedad-
estado tiempo
Estado
Estudiantes medición de la
Inventario de No hay
de primaria Clínica - Individual / ansiedad-rasgo
IDARE Ansiedad: Rasgo- limite de
y educativa colectiva y ansiedad-
estado tiempo
bachillerato Estado
Pacientes
medición de la
Inventario de neuropsiqui No hay
Clínica - ansiedad-rasgo
IDARE Ansiedad: Rasgo- atricos, Individual limite de
educativa y ansiedad-
estado médicos y tiempo
Estado
quirúrgicos

6. APTITUDES

Nombre en Población (rango de Áreas

Sigla Área aplicada Aplicación Duración
español edad) (objetivo)
Aptitud
académica
(razonamiento
AA Educativa abstracto,
aptitud verbal,
raciocinio,
aptitud espacial)
BEHNALE Batería Niños (5 – 6 años) Educativa Individual Estimulación del
evaluada de nivel alcanzado
las habilidades en las
para lectura y habilidades
la escritura necesarias para

5
 el aprendizaje
de la lectura y la
escritura
Aptitudes:
Adulto- Adolescentes
Cuadrados de Educativa - Individual / 12 Percepción y
CL (14 años en
Letras organizacional colectiva minutos Atención en
adelante)
niveles elevados
Prueba de
Conocimiento
Aptitud:
sobre
Adultos (17 - 39 Educativa - 50-60 Ortografía y
COR 1 Ortografía y Individual
años) organizacional minutos Sintaxis en
Sintaxis del
español
Idioma
Español
Prueba de
Conocimiento
Aptitud:
sobre
Adultos (17 - 39 Educativa - 50-60 Ortografía y
COR 1 Ortografía y Colectiva
años) organizacional minutos Sintaxis en
Sintaxis del
español
Idioma
Español
Valoración de
Escala de Personal en
Adultos (mayores de
ECP Calificación de Organizacional Individual funciones de
18 años)
Personal Responsabilidad
y Mando
Aptitudes
(predicción de
Pruebas para
éxito en una
FACT la clasificación Adolescentes/Adultos Educativa Colectiva
determinada
de aptitudes
actividad
profesional).
Aptitudes
FORMAS Formas Adolescentes (10 Educativa - Individual /
6 Minutos perceptivas y de
IDENTICAS idénticas años en adelante) organizacional colectiva
atención
Test de Mide las
Adultos /
aptitudes Individual / 80 aptitudes para el
GCT Adolescentes (14 - Organizacional
administrativas colectiva minutos trabajo
17 años)
II administrativo
Aptitudes
administrativas:
7 minutos
Instrucciones Adolescentes (13 - Individual / la comprensión
IC Organizacional y 30
Completas 17 años) colectiva y la ejecución
segundos
de órdenes
escritas.
Aptitudes
administrativas:
7 minutos
Instrucciones Individual / la comprensión
IC adultos Organizacional y 30
Completas colectiva y la ejecución
segundos
de órdenes
escritas.
Test de
Adolescentes (10 Individual / 33 Aptitudes
M.C.QUARRIE aptitudes Organizacional
años en adelante) colectiva minutos mecánicas
mecánicas

6
 MacQuarrie
Evaluación de
diferentes
aspectos
NEGO: Test implicados en la
de habilidades Adolescentes (12 - Individual / negociación:
NEGO Organizacional 20 - 30
en la 18 años) colectiva Ascendencia,
negociación sumisión,
argumentos,
respuestas
vulgares, etc.
Evaluación de
diferentes
aspectos
NEGO: Test implicados en la
de habilidades Adultos (mayores de Individual / negociación:
NEGO Organizacional 20 - 30
en la 18 años) colectiva Ascendencia,
negociación sumisión,
argumentos,
respuestas
vulgares, etc.
Aporta
información
sobre la
capacidad
Test de
Adultos / Individual / 15 - 20 juzgar las
TAV apreciación de Organizacional
Adolescentes colectiva minutos estrategias
vendedores
frente a
situaciones
concretas y
cambiantes
Toulouse
Pieron Aptitudes:
TOLOUSE Niños - Adolescentes Educativa - Individual / 15 - 20
(Prueba Perceptivas y de
PIERON (9 años en adelante) organizacional colectiva minutos
Perceptiva y Atención
de Atención)
Aptitudes para
Batería de
el trabajo
tests para la
administrativo
selección de Educativa - Individual / 25
SET Adultos preferiblemente
personal organizacional colectiva minutos
en niveles
administrativo
profesionales
I
bajos
Aptitudes para
Batería de
el trabajo
tests para la
administrativo
selección de Adolescentes (13 Educativa - Individual / 25
SET preferiblemente
personal años en adelante) organizacional colectiva minutos
en niveles
administrativo
profesionales
I
bajos
VALLET Evaluación del Niños (2 a 7 años) Educativa Individual - Evalúa aptitudes
desarrollo de colectiva para el

7
 las aptitudes
básicas para aprendizaje
el aprendizaje

7. ÁREAS ACADEMICA, SOCIAL Y FAMILIAR

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
académico,
Adolescentes
Clínica - Individual / 15 social,
AFA Auto concepto (12 – 18
educativa colectiva minutos emocional y
años)
familiar

Adolescentes Personal,
Cuestionario
CJ (11 – 16 Educativa familiar, Social y
Juvenil
años) escolar.
Informa acerca
de la manera
como el sujeto
Test del dibujo
8 años en experimenta su
HTTP de la casa, árbol Clínica individual
adelante yo en relación
y la persona
con los demás y
con su ambiente
familiar

8. AUTO-CONCEPTO

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Prueba de Auto Clínica –

Individual / 10 a 20 Mide
TENNESSEE concepto de Niños educativa –
colectiva minutos autoconcepto
Tennesse organizacional

Prueba de Auto Adolescentes Clínica –

Individual / 10 a 20 Mide
TENNESSEE concepto de (Mayores de educativa –
colectiva minutos autoconcepto
Tennesse 12 años) organizacional

Prueba de Auto Clínica –

Individual / 10 a 20 Mide
TENNESSEE concepto de Adultos educativa –
colectiva minutos autoconcepto
Tennesse organizacional

8
 9. AUTO-CONTROL

Población
Nombre en Aplicació Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Duración
español n (objetivo)
edad)

Cuestionario de
Auto-control Niños (11 — Clínica – Individual 30 — 40
CACIA Auto-control
infantil y 19 años) educativa / colectiva minutos
Adolescente

10. COMPRENSIÓN

Población
Nombre en Aplicació Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Duración
español n (objetivo)
edad)

Test de
Adultos (16 Educativa – Individual comprensión
BV — 17 comprensión 25 minutos
— 20 años) organizacional / colectiva verbal
verbal

Comprensión de
Prueba de
lectura,
comprensión y
CERAL Niños Educativa 30 minutos Vocabulario,
velocidad de
Velocidad e la
lectura
lectura oral.
Test de
Adultos / Habilidades
Habilidades Educativa /
HMP Adolescente Mentales
Mentales Organizacional
s Primarias
Primarias
Evaluación de la
capacidad de
adolescente
Ordenes de comprensión y
ORDENES DE s (a partir Individual Aprox. 25
Oficina (Formas 2 Organizacional retentiva de
OFICINA de los 11 / / colectiva minutos
y 3) órdenes
12 años)
recibidas
verbalmente.
Evaluación de la
capacidad de
Ordenes de comprensión y
ORDENES DE Individual Aprox. 25
Oficina (Formas 2 adultos Organizacional retentiva de
OFICINA / colectiva minutos
y 3) órdenes
recibidas
verbalmente.

9
 11. DEPRESIÓN

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Cuestionario de
Niños (8 — 16 Individual / 30—40
CDS depresión para clínica depresión
años) colectiva minutos
niños

Cuestionario de
Adolescentes Individual / 30—40
CDS depresión para Clínica depresión
(8 — 18 años) colectiva minutos
niños
Cuestionario
Adulto —
estructural
Adolescentes 10—15
CET- DE tetradimensional clínica Individual depresión
(12 años en minutos
para la
adelante)
depresión

12. DESARROLLO ESCOLAR

Nombre Población
Áreas
Sigla en (rango de Área aplicada Aplicación Duración
(objetivo)
español edad)
detectar los
problemas más
Detección
comunes que
de riesgo
niños (padres y afectan el
DETECTOR en al individual
profesores) desempeño
escuela
escolar de los
primaria
niños de
primaria
Habilidades:
Lectura y
Escritura
Prueba de
Niños (5:6 - 7:6 Individual / (coordinación
PFB Funciones Clínica - educativa 50 minutos
años) colectiva visomotora,
Básicas
discriminación
auditiva,
lenguaje)

13. ESTRÉS

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Escala de Clínica –
Adultos (18 Individual / 20—30
EAE apreciación del educativa — Estrés
— 85 años) colectiva minutos
estrés organizacional

10
 Inventario de
estrés diario y
EVALUACIÓN Adolescentes
cuestionarios Clínica individual acontecimientos
DEL http y adultos
productores de
estrés

14. DESARROLLO GENERAL

Coordinación
visomotora,
Discriminación
figura-fondo,
Test del desarrollo
Niños (4 — Individual / constancia de
FROSTIG de la percepción Educativa
7 años) colectiva forma,
visual
posiciones en el
espacio y
relaciones
espaciales
Desarrollo
psicomotor,
Niños (1 – Clínica — Sin limite
GESSELL Individual adaptación
60 meses) Educativa de tiempo
personal y
social

Apreciar el nivel
IMITACIÓN Niños (3 – 6 Clínica — Sin limite de adquisición
Individual
DE GESTOS años) Educativa de tiempo del esquema
corporal
Evalúa el nivel
Adultos / de lenguaje en
NIVELES DE Niveles de Sin limite
Adolescente Educativa Individual el que se
LENGUAJE lenguaje de tiempo
s encuentra el
sujeto
Mide
Niños /
Test de lateralidad,
PIAGET — Adolescente Sin limite
Orientación Educativa Individual adaptación
HEAD s (6 – 14 de tiempo
derecha- izquierda tempero —
años)
espacial
Mide la
posibilidad de
aprehensión
inmediata de
PRUEBA DE estructuras
Niños (6 – Clínica — Sin limite
RITMO Prueba de ritmo Individual rítmicas cada
10 años) Educativa de tiempo
(WEPMAN) vez más
complejas.
Detectar
problemas de
lectura

11
 15. INTELIGENCIA

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Capacidad de
Adulto - razonamiento
Test de pronóstico Adolescente Educativa - Individual / abstracto,
APT 90 minutos
académico s (12 años organizacional colectiva aptitudes
en adelante) numérica y
verbal

Medición rápida adultos con Colectiva

BARSIT de habilidad instrucción Educativa (hasta 25 10 minutos inteligencia
intelectual primaria sujetos)

estudiantes
Medición rápida de primaria Colectiva
BARSIT de habilidad (ambos Educativa (hasta 25 9 minutos inteligencia
intelectual hasta sexto sujetos)
grado)

Test de
Educativa - Individual / Inteligencia no
BLS IV inteligencia Adultos 10 minutos
organizacional colectiva verbal
general

Adultos
mayores,
Clifton: Evalúa las
con
procedimientos Aprox. 25 capacidades
CLIFTON síntomas de clínica Individual
para evaluación minutos cognitivas y
deterioro
de Ancianos conductuales.
(mayores de
65 años)
Funciones
intelectuales en
5 áreas:
De 20 a 84 lenguaje,
COGNISTAT Clínica
años construcción,
memoria,
calculo y
razonamiento
Apreciación del
Adolescente pensamiento
Inventario de s y adultos constructivo y
Clínica -
CTI pensamiento (nivel varias facetas
organizacional
constructivo cultural de la
medio) inteligencia
emcoional
Evaluación de
algunos
Test de aptitudes A partir de Individual -
DAT Organizacional aspectos de la
diferenciales los 14 años colectiva
inteligencia
general

12
 Desarrollo de las
Adulto - Individual /
habilidades 1 hora
Adolescente Colectiva Habilidades
DHAC cognitivas: Educativa cada
(11 años en (pequeños cognitiva
razonamiento sesión
adelante) grupos).
abstracto y verbal

Adolescente inteligencia
Educativa - Individual /
D-48 Domino D-48 s (12 años 35 minutos general y factor
organizacional colectiva
en adelante) <<g>>

Medida de
Adolescente Colectiva
Educativa - inteligencia
D - 70 Domino D - 70 s (12 años (pequeños 40 minutos
organizacional general, factor
en adelante) grupos).
<<g>>
Test del dibujo de
GOODENOUG la figura humana Niños (3 - Clínica - Individual - Sin limite Madurez
H de goodenough- 10 años) educativa colectiva de tiempo intelectual
Harris
Evaluación
clínica y
pedagógica en
niños súper
Batería de
dotados,
evaluación de Niños (2 –
K ABC Clínica Individual normales y con
Kaufman para 12:6 años)
problemas
niños
auditivos o de
lenguaje.
Evaluación
neuropsicología
Medida de
Test breve de
De 4 a 90 inteligencia
K BIT inteligencia de Educativa individual
años verbal y no
Kaufman
verbal.
Niños de 10
a 12 años
(4to a 6to
de Clínica Pruebas de
Individual /
NAIPES G primaria), -Educativa - 25 minutos inteligencia no
colectiva
adolescente organizacional verbal , factor G
s de 13 a 16
años y
adultos
Test de Clínica -
OTIS
inteligencia global educativa
Inteligencia
general.
Test no verbal de Adolescente
(Integrado
PURDUE la Universidad de s (16 – 22 Educativa
únicamente por
Purudue años)
figuras
geométricas)

13
 Clínica – Medida de la
RAVEN Test de matrices De 12 a 65
educativa - Individual capacidad
(GENERAL) progresivas años
organizacional intelectual

Medida de la
RAVEN Test de matrices De 4 a 11 Clínica –
Individual capacidad
(ESPECIAL) progresivas años educativa
intelectual

Medida de la
inteligencia en
Test elemental de A partir de Educativa - Individual -
TEI niveles de
inteligencia los 8 años organizacional colectiva
cultura
elemental
escolares
Test de inteligencia
de nivel Educativa - Individual /
TIG - 1 inteligencia 15 minutos general y factor
bajo y organizacional colectiva
general <<g>>
medio
profesionale
Test de inteligencia
s de nivel Educativa - Individual /
TIG - 1 inteligencia 15 minutos general y factor
bajo y organizacional colectiva
general <<g>>
medio
Test de
Adolescente inteligencia
inteligencia Educativa - Individual /
TIG - 2 s (12 años 45 minutos general, factor
general; serie organizacional colectiva
en adelante) <<g>>
dominios - forma 2
Inteligencia
(razonamiento,
Test de
Niños (1:6 - Clínica - analogías,
VALENTINE inteligencia para Individual
15 años) educativa aptitudes
niños
generales y
espaciales.

Escala de Adultos (17

Clínica - 90- 120
WAIS inteligencia para años en Individual Inteligencia
educativa minutos
adultos adelante)

Escala de Adultos (16

Clínica - 90- 120
WAIS III inteligencia para años en Individual Inteligencia
educativa minutos
adultos adelante)

Escala de Adultos
Clínica - 90- 120
WAIS III inteligencia para (hasta los Individual Inteligencia
educativa minutos
adultos 89 años)

Escala de
inteligencia de
Niños (4 - 6 Clínica - 60-90
WIPPSI Wechsler para individual Inteligencia
1/2 años) educativa minutos
preescolar y
primaria

14
 Niños en
Escala de
edad Clínica - 60-90
WISC inteligencia para Individual Inteligencia
escolar (5 - educativa minutos
el nivel escolar
15 años)
Niños en
Escala de edad
Clínica - 60-90
WISC - R inteligencia para escolar (10 individual Inteligencia
educativa minutos
el años en
adelante)

16. MOTIVACIÓN

Población
Nombre en
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración Áreas (objetivo)
español
edad)

Identifica y
Cuestionario de Adultos / Colectiva valora
20 - 35
CMT motivación para el Adolescente organizacional (pequeños objetivamente 15
minutos
trabajo s grupos). factores de
motivación.

17. NEUROSIS, PARANOIA Y PSICOPATÍA

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

identificar
tendencias
Clínica – neuróticas,
Cuestionario Adultos /
PNP educativa - Individual paranoides y
PNP Adolescentes
organizacional de
personalidad
psicopática
Lograr un
diagnostico
Entrevista psiquiátrico
Niños desde
para identificando
los 6 años
síndromes los síntomas
CHIPS hasta Clínica Individual
psiquiátricos de 20
Adolescentes
en niños y trastornos
de 18 años
adolescentes psiquiátricos
posibles en
estas edades

15
 Valoración y
evaluación
Adultos /
psiquiatrita del
Adolescentes
funcionamiento
desde los 13
del paciente.
hasta los 80
Se puede
Eje V de años, pero se Individual o
EJE K Clínica discriminar
Kennedy ha usado Colectiva
entre
también
pacientes
desde los 5
sanos y otro
hasta los 100
con un
años
funcionamiento
mas limitado

18. NEUROTISMO Y EXTRAVERSIÓN

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Evalúa el
EPI.
Clínica – neurotismo y
Cuestionario Individual / 12 minutos
EPI Adultos educativa - extraversión.
de colectiva aprox.
organizacional Incluye escala
Personalidad
de sinceridad.

Evalúa el
EPI.
Clínica – neurotismo y
Cuestionario Individual / 12 minutos
EPI Adolescentes educativa - extraversión.
de colectiva aprox.
organizacional Incluye escala
Personalidad
de sinceridad.

19. PACIENTES NEUROLÓGICOS

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Programa
actividades
Integrado
mentales
de Adultos
superiores en
BARCELONA Exploración (menores de Clínica Individual
pacientes
Neuropsicol 50 años)
neuropsicológic
ógica "Test
os
Barcelona"
BARCELONA Programa Adultos (50 - Individual actividades
Integrado 70 años) mentales
de superiores en
Exploración pacientes
Neuropsicol neuropsicológic

16
 ógica "Test
os
Barcelona"
Programa
actividades
Integrado
mentales
de
Adultos (más superiores en
BARCELONA Exploración Individual
de 70 años) pacientes
Neuropsicol
neuropsicológic
ógica "Test
os
Barcelona"
Evaluación
de al Afasia
y de
Trastornos
relacionado Clínica –
BOSTON
s. Test de educativa
Boston para
el
Diagnóstico
de la Afasia
Descripción de
CLINICAL
síndromes
NEUROPSYCH Clínica
neuropsicológic
OLOGY
os
Valoración
neuropsicologic
Niños y a de problemas
Evaluación
adolescentes del drllo,
ENI neuropsicol Clínica / Educativa
entre los 5 y alteraciones
ogica infantil
16 años cognitivas y
comportamental
es
Pruebas de
exploración,
el conducta del
diagnóstico paciente y
LURIA neuropsicol Adultos Clínica Individual localización
ógico de cerebral de los
Luria trastornos
neuropsicológic
os
Adolescentes Identificar y
/ adultos de diagnosticar
los 16 a los 85 tempranamente
Evaluación años según 4 a aquellos
Neuropsicol niveles de sujetos con
NEUROSIP Clínica Individual
ogía breve escolaridad: 0 problemas en
en español años, 1 a 4 áreas básicas
años, 5 a 9 del
años y de 10 funcionamiento
a 24 años cognoscitivo

17
 Identificar
problemas en
áreas básicas
NEUROSIP Niños, del
ATENCION Y adolescentes funcionamiento
Clínica Individual
MEMORIA 6 A y adultos de 6 cognoscitivo
85 AÑOS a 85 años específicamente
en áreas de
atención y
memoria
Detección de
problemas
Test de
STROOP Niños (7 - 13 neurológicos y
Colores y clínica Individual 5 minutos
(COLORES) años) cerebrales.
Palabras
Medida de la
interferencia.
Detección de
problemas
Test de
STROOP Adolescentes neurológicos y
Colores y Clínica Individual 5 minutos
(COLORES) (13 - 18 años) cerebrales.
Palabras
Medida de la
interferencia.

Detección de
problemas
Test de
STROOP Adultos (18 - neurológicos y
Colores y clínica Individual 5 minutos
(COLORES) 80 años) cerebrales.
Palabras
Medida de la
interferencia.

Medida del
TEST DE Test de
funcionamiento
WISCONSIN clasificación 6:6 – 89 años Clínica Individual
frontal y
(WSCT) de tarjetas
prefrontal

20. PAPELES DE GÉNERO

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada) Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Mide papeles
de género y
Inventario de adultos (17
Individual / características
IMAFE masculinidad años en Clínica
colectiva masculinas y
y feminidad adelante)
femeninas de la
personalidad.

18
 21. PERCEPCIÓN

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Evaluación de
percepción
Test de Retención 5--7 visual, memoria
BENTON Niños Clínica Individual
Visual de Benton minutos visual, y
habilidades viso
- constructivas

Evaluación de
percepción
Test de Retención 5--7 visual, memoria
BENTON Adultos clínica Individual
Visual de Benton minutos visual, y
habilidades viso
- constructivas

Adultos (20
Test de las figuras Educativa - Individual /
BG - 3 años en 6 minutos percepción
iguales organizacional colectiva
adelante)

Adultos (20
Test de las figuras Educativa - Individual /
BG - 3 años en 6 minutos percepción
iguales organizacional colectiva
adelante)

Adolescente
Test de Educativa - Individual /
BG - 9 s (Menores 5 minutos percepción
percepción organizacional colectiva
de 20 años)

Adultos (20
Test de Educativa - Individual /
BG - 9 años en 5 minutos percepción
percepción organizacional colectiva
adelante)
Test de
A partir de Percepción de
CARAS percepción de Educativa individual
los 6 años diferencias
diferencias
Niños (4 –
Método de la 10 años,
Mide 8 aspectos
evaluación de la niños Educativa -
DTVP - 2 de la percepción
percepción visual sordos y organizacional
visual
de frostig con parálisis
cerebral)

19
 percepción y
Dependien
Test de Copia de Niños - memoria visual
Clínica - do de la
REY una Figura adultos (4 - Individual (Relación
educativa edad (ver
Compleja 45 años) memoria -
manual)
percepción)

22. PERSONALIDAD

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)
Personalidad y
los valores
(Teórico,
Nivel alto de
Estudio de Educativa - Económico,
ALLPORT educación. Individual 30 minutos
valores organizacional Estético
(Artístico),
Social, Político,
Religioso).
personalidad
(psicosexual,
Test Proyectivo Clínica - mecanismos de
BLACKY Niños 45 minutos
De Blacky educativa defensa,
relajación
objetal)
Inferencias
Test de relativas sobre
apercepción motivación, la
Niños (3 - 10 Clínica - Individual /
CAT - S infantil. dinámica y la
años) educativa colectiva
Suplemento estructura de
(CAT-S) personalidad del
niño
Inferencias
Test de relativas sobre
apercepción motivación, la
Niños (4 – 10 Clínica - Individual /
CAT – H infantil. dinámica y la
años) educativa colectiva
Suplemento estructura de
(CAT – H) personalidad del
niño
Inferencias
Test de relativas sobre
apercepción motivación, la
Niños (5 – 10 Clínica - Individual /
CAT - A infantil. dinámica y la
años) educativa colectiva
Suplemento estructura de
(CAT - A personalidad del
niño
CEP Cuestionario de Adolescentes Clínica - Individual / tiempo Mide distintos
Personalidad (14/15 años Educativa colectiva libre; pero aspectos de la
en adelante) generalme personalidad

20
 nte se
como la
toman
estabilidad
entre 20 y
emocional,
25 minutos
extraversión
en llevar a
social y
cabo la
paranoidismo.
prueba
tiempo
Mide distintos
libre; pero
aspectos de la
generalme
personalidad
nte se
como la
Cuestionario de Clínica - Individual / toman
CEP Adultos estabilidad
Personalidad Educativa colectiva entre 20 y
emocional,
25 minutos
extraversión
en llevar a
social y
cabo la
paranoidismo.
prueba
Cuestionario
Clínica -
CIP investigativo de la Colectiva
educativa
personalidad

Adulto -
Configuración Clínica –
Adolescentes Individual / 45 - 60 Personalidad
CPI Psicológica educativa –
(12 - 70 colectiva minutos (normal)
Individual organizacional
años)

Cuestionario de Apreciación de
Niños (11 - Clínica - Individual / 30 - 40
CPQ personalidad para rasgos de
12 años) educativa colectiva minutos
niños personalidad
Madurez mental,
búsqueda de
El test del dibujo signos de
No hay
de la familia en la Niños (5 - 10 Clínica - Individual / necesidades
FAMILIA limite de
practica médico- años) Educativa colectiva inconscientes,
tiempo
pedagógica conflictos y
rasgos de
personalidad.
Madurez mental,
búsqueda de
El test del dibujo signos de
Adolescentes No hay
de la familia en la Clínica - Individual / necesidades
FAMILIA (10 - 12 limite de
practica médico- Educativa colectiva inconscientes,
años) tiempo
pedagógica conflictos y
rasgos de
personalidad.
Cuestionario de
Adolescentes Apreciación de
Personalidad Clínica - Individual / 40 - 50
HSPQ (12 - 18 rasgos de
para educativa colectiva minutos
años) personalidad
adolescentes

21
 Disposición
Inventario de general para la
Adultos / Individual / 40 minutos
IPV personalidad para Organizacional venta y nueve
Adolescentes colectiva aprox.
vendedores rasgos de
personalidad
Thurstone
Adolescentes Clínica – No hay Personalidad
Inventario de Individual /
IRT (12 - 18 educativa – límite de (normal, no
Rasgos colectiva
años) organizacional tiempo patológica)
Temperamentales
Thurstone
Clínica – No hay Personalidad
Inventario de Adultos (18 - Individual /
IRT educativa – límite de (normal, no
Rasgos 45 años) colectiva
organizacional tiempo patológica)
Temperamentales
Evaluación de
las funciones
psicolinguisticas
Test de aptitudes Niños (2:6 a Clínica -
ITPA implicadas en el
psicolinguisticas 10:6 años) educativa
proceso de
comunicación y
aprendizaje
Inventario
Personalidad
Multifásico de Adolescentes Clínica –
Individual / 45-60 (normal –
MMPI personalidad de (14 años en educativa –
colectiva minutos patológica
Minnesota para adelante) organizacional
clínica)
adolescentes
Inventario
Personalidad
Multifásico de Adolescentes Clínica –
Individual y 50 – 70 (normal –
MMPI – A personalidad de (14 – 18 educativa –
colectiva minutos patológica
Minnesota para años) organizacional
clínica)
adolescentes
Inventario
Personalidad
Multifásico de Adolescentes Clínica –
Individual / 45-60 (normal –
MMPI - 2 personalidad de (14 años en educativa –
colectiva minutos patológica
Minnesota para adelante) organizacional
clínica)
adolescentes
Test de Adultos Clínica – Exploración de
RELACIONES
relaciones (mayores de educativa - individual la dinámica de
OBJETALES
objetales 18 años) organizacional la personalidad.

Test de Adolescentes Clínica – Exploración de

RELACIONES
relaciones (12 - 18 educativa - individual la dinámica de
OBJETALES
objetales años) organizacional la personalidad.
Evaluación de
los diferentes
Adolescentes Clínica -
RORSCHACH Individual rasgos de
y Adultos organizacional
personalidad
profunda

22
 Prueba
proyectiva que
permite
Niños (desde
diagnosticar la
los 5 años), Sin limite
SZONDI Test del szondi clínica Individual dinámica de
adolescentes de tiempo
tensiones-
y adultos
necesidades
dentro del
individuo
Facilitar el
Test de reflejo
Adultos
apercepción para aperceptivo de
SAT (Mayores de Clínica Individual 30 minutos
edades problemas
65 años)
avanzadas Posibles en la
ancianidad
Método de
Test de Niños – Clínica –
exploración de
TAT apercepción adolescentes educativa - individual
la personalidad
temática y adultos organizacional
subyacente

Niños – Explora la
TEST DEL
Test del árbol adolescentes Clínica individual personalidad
ARBÓL
y adultos profunda
Analiza el modo
en que el niño
experimenta su
TEST DEL Niños (4 – 11 propia
Test del fabulario Clínica individual
FABULARIO años) condición,
dinamismo
evolutivo y
situación familiar
Determina
Clínica –
TEST DE LOS características
Adultos educativa -
COLORES de la
organizacional
personalidad

Niños – Explora la
TEST DE LOS Test de los
adolescentes Clínica individual personalidad
GARABATOS garabatos
y adultos profunda

Colectiva
La prueba T.P 76 Niños (7 - 10 30--40
TP-76 Clínica (hasta 25 Personalidad
de García Yague años) minutos
sujetos)

La prueba T.P 76 Niños (7 - 10 30--

TP-76 Clínica Individual Personalidad
de García Yague años) 41minutos

Adulto -
Test de
Adolescentes Clínica - Individual / 25-45
WARTEGG personalidad Personalidad
(14 años en organizacional colectiva minutos
grafico-proyectivo
adelante)

23
 Cuestionario
Adolescentes Clínica –
Factorial de Individual / 45-60
16PF (11 años en educativa - Personalidad
Personalidad colectiva minutos
adelante) organizacional
16PF
Cuestionario
Adultos (16 Clínica –
Factorial de Individual / 45-60
16PF años en educativa - Personalidad
Personalidad colectiva minutos
adelante) organizacional
16PF
Personalidad,
Cuestionario
Adultos (16 Clínica – más 5
Factorial de Individual / 45-60
16PF - 5 años en educativa - dimensiones
Personalidad colectiva minutos
adelante) organizacional globales de la
16PF
personalidad

23. RELACIONES SOCIO-AMBIENTALES

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

Evaluación de
ESCALAS
características
DE CLIMA Adolescentes
ESCALAS DE Clínica – educativa Individual / 20 minutos socio-
SOCIAL (12 - 18
CLIMA SOCIAL - organizacional colectiva cada escala ambientales y
(FES, WES, años)
relaciones
CIES, CES)
personales.

Evaluación de
ESCALAS
características
DE CLIMA Adultos
ESCALAS DE Clínica – educativa Individual / 20 minutos socio-
SOCIAL (mayores de
CLIMA SOCIAL - organizacional colectiva cada escala ambientales y
(FES, WES, 18 años)
relaciones
CIES, CES)
personales.
Detección
potencial de
Cuestionario
conductas
de
Niños y Individual / 10 a 15 antisociales y
A–D conductas Clínica - educativa
Adolescentes colectiva Minutos delictivas en
antisociales
adolescentes
- delictivas
escolares
para prevenir.

24. VALORES INTERPERSONALES

Población
Nombre en Áreas
Sigla (rango de Área aplicada Aplicación Duración
español (objetivo)
edad)

24
EVALUACIÓN Adolescentes Clínica Mide valores
DEL y adultos morales
DESARROLL
O MORAL Evalúa
ESTUDIO
GUÍA DEDE Adolescentes Clínica Colectiva / Sin limite Mide
personas
Adultos Organizacional Individual
VALORES
ENTREVISTA y adultos con Individual de tiempo importanciaa
aspirantes
educación pero relativa
un puestode 6
universitaria generalm intereses
Preguntaso
ente se motivos básicos
utilizadas en
Guía de
lleva 20 en la
intervencione
preguntas del
minutos personalidad:
s breves o en
manual de
teórico,
crisis, para
P.B.I.U psicoterapia Adultos Clínica Individual
económico,
lograr
breve,
estético, social,
tranquilizar al
intensiva y de
político yy
paciente
urgencia
religiosoque
descubrir
SIV Cuestionario Adolescentes Clínica – Individual / 15 Midele el grado e
afecta
de valores (12 – 18 años) educativa – colectiva minutos intensidad de
Interpersonales organizacional aproximad cada uno de los
amente valores
pero no interpersonales
hay
tiempo
límite
15
minutos
Mide el grado e
aproximad
Cuestionario Adultos Clínica – intensidad de
Individual / amente
SIV de valores (mayores de educativa – cada uno de los
colectiva pero no
Interpersonales 18 años) organizacional valores
hay
interpersonales
tiempo
límite

25. GUIAS DE ENTREVISTA PSICOLOGICA

26. VIDEOS

• BIODIVERSIDAD
• CANCER
• 150 AÑOS DE LA ANESTECIA
• COMO ANDA LA INVESTIGACIÓN EN COLOMBIA
• CORAZONES ROTOS
• DIBUJANDO EL MUNDO
• EL MARAVILLOSOS ORGANO QUE PIENSA
• ENTRE EL TERROR Y LA TERNURA

25
• ESTERILIDAD Y FERTILIZACIÓN
• EXPEDICIÓN HUMANA
• EXPLORADORES DEL UNIVERSO
• FENÓMENOS NATURALES
• HOMICIDIO O SUICIDIO?
• INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
• LA CIENCIA AL SERVICIO DE LA VIDA
• MUERTES, RITOS Y CEREMONIAS
• SIDA Y MUJER
• TODO TIENE SU CIENCIA
• TRAS LAS HUELLAS DE NUESTROS ANTEPASADOS
• APLICACIÓN DE BLOQUES DE KARMILOFF – SMITH
• VIDEO TAREA DE SERIACIÓN
• VIDEO TAREA DE CONSERVACIÓN
• VIDEO TAREA DE JUEGO SIMBÓLICO
• VIDEO # 1 VALORES No. 1 AL 5
• VIDEO # 2 VALORES No. 6 AL 10
• CD: * INTERACTIVE ATLAS OF HUMAN ANATOMY
* A.D.A.M. INTERACTIVE ANATOMY

27. MATERIAL DIDÁCTICO PARA EDUCACIÓN SEXUAL

1. GRAFISEX: 13 años en adelante.

• Conocer información actualizada sobre sexualidad, equidad de género y
salud sexual y reproductiva, en un contexto lúdico.
• Revisar actitudes, creencias, valores y estereotipos.
• Estimular la creatividad expresiva a nivel corporal y gráfica.
• Reflexionar entorno a la responsabilidad personal y social de la vivencia
sexual y la capacidad reproductiva.

ELEMENTOS: 2 tableros plastificados a todo color; 120 tarjetas con términos y

definiciones sobre género y salud sexual y reproductiva; 4 fichas plásticas; 1 par de
dados; pueden jugar de 20 a 25 personas.

2. LUDISEX: todas las edades.

• aprender jugando sobre temáticas relacionadas con la salud sexual y
reproductiva, el amor y la vida.
• Aportar información científica y actualizada
• Revisar y/o replantear actitudes

26
• Estimular la integración y el dialogo en el contexto familiar, educativo y de
salud.

ELEMENTOS: 3 tableros plastificados a todo color; 144 tarjetas con preguntas y

respuestas sobre actitudes y conocimientos frente a la sexualidad (para adolescentes y
adultos); 36 tarjetas con preguntas y respuestas sobre actitudes y conocimientos frente a
la sexualidad (para niños/as); 18 fichas; 3 dados; pueden jugar de 25 a 30 personas.

3. SEXUALICASOS: niños y adolescentes.

• Iniciación sexual temprana
• Internet y sexualidad
• Abuso sexual
• Violencia intrafamiliar
• Embarazo indeseado
• Estereotipos de género
• Autoerotismo
• Orientación sexual y otros más

ELEMENTOS: 18 casos para analizar diferentes temas por grupos de edades; 1 tarjeta
con la alternativa correcta para cada caso; 1 guía explicativa sobre las razones para
descartar las otras alternativas

4. ROMPECABEZAS JUGANDO A CONOCERNOS: 11 años en adelante

• Identificar las diferencias de sexo
• Aprender jugando
• Adquirir información adecuada sobre el cuerpo y la anatomía genital
• Promover actitudes positivas frente al cuerpo y la genitalidad
• Agudizar destrezas mentales, asociar y encajar piezas
• Estimular el dialogo sobre el cuerpo, la genitalidad y la sexualidad

ELEMENTOS: 30 piezas extragruesas sobre anatomía genital humana; pueden jugar 5

personas.

5. LOTERIA EQUISEX: 3 años en adelante

• Tiene como marco de referencia la equidad e igualdad de derechos y
oportunidades para niñas y niños
• Contribuye a difundir una educación no sexista
• Fomenta la predistribución de actividades y oficios para hombres y mujeres
en el hogar, el espacio recreativo, laboral y social.

ELEMENTOS: 5 tableros a todo color; 60 fichas; pueden jugar 5 personas.

6. ENSARTABLE TEJIENDO SENTIMIENTOS: 2 a 5 años.

27
• Fomentar desde la niñez la expresión de emociones en familia y con los
demás
• Trabajar la motricidad fina
• Fortalecer la coordinación oculo – manual
• Crear consciencia en el niños sobre la importancia de compartir el afecto en
las diferentes etapas de la vida

ELEMENTOS: 8 ensartables extragruesos a todo color; 8 cordones de colores.

7. AMOR Y VIDA: MOVIL DIDÁCTICO PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL:

preescolar y primaria.
• Familiarizar en forma positiva con la reproducción humana en un contexto
amoroso
• Fomentar actitudes positivas frente a la gestación, el parto y la lactancia

ELEMENTOS: 1 tablero circular; 8 figuras extragruesas para colgar.

8. EN CASA AYUDAMOS TODOS: MOVIL DIDÁCTICO DE GÉNERO:

preescolar y primaria.
• Promover la colaboración familiar
• Cuestionar estereotipos de género
• Fomentar la aceptación y redistribución de actividades domesticas para
hombres y mujeres en el hogar

ELEMENTOS: 2 tableros extragruesos que encajan entre sí.

9. ENCAJABLES: EL CICLO DE LA VIDA: 2 a 5 años.

• Familiarizarse en forma natural con los cambios del cuerpo
• Reconocer las diferencias externas entre hombres y mujeres
• Prepara en forma positiva desde la infancia para los procesos del
envejecimiento

ELEMENTOS: 1 plantilla base; 8 figuras extragruesas para ensamblar; pueden jugar de

1 a 5 personas.

10. LUDIPAZ UN PASEO POR LA CONVIVENCIA: 13 años en adelante.

• Revisar información y precisar conceptos sobre violencia intrafamiliar,
sexual y de género
• Identificar actitudes, estereotipos y creencias
• Estimular la creatividad mediante la expresión gráfica y corporal
• Promover el interés personal y grupal para combatir la violencia

28
ELEMENTOS: 2 tableros plastificados a todo color; 76 tarjetas con términos y
definiciones sobre violencia intrafamiliar, violencias sexuales y estrategias de
prevención; 4 fichas plásticas; 1 par de dados; pueden jugar de 20 a 25 personas.

11. MI CASA – CASO: todas las edades.

• Abuso sexual infantil
• Violencia física
• Coacción psicológica y emocional
• Violación
• Deprivación afectiva y alimentaria
• Inequidad de género
• Insultos – palabras soeces
• Prostitución forzada
• Incesto y otros más

ELEMENTOS: 18 casos para analizar diferentes temas por grupos de edades; 1 tarjeta
con la alternativa correcta para cada caso; 1 guía explicativa sobre las razones para
descartar las otras alternativas.
12. BATERIA DE LÁMINAS “MI FAMILIA Y YO” PARA DETECTAR
VIOLENCIA FÍSICA Y SEXUAL INTRAFAMILIAR: 3 a 10 años.
• Detectar casos de niños posibles victimas de violencia física y/o sexual
intrafamiliar
• Estimular el dialogo sobre manifestaciones de afecto en familia, formas de
castigo utilizadas y situaciones de abuso sexual infantil

ELEMENTOS: 9 láminas a color que ilustran expresiones afectivas en familia y

situaciones de maltrato y abuso sexual; 1 plantilla con preguntas sugeridas para
acompañar la presentación de cada lámina; pueden jugar máximo 10 personas.

28. OTROS ELEMENTOS

• 4 CAJAS DE BLOQUES DE KARMILOFF – SMITH

• 2 TORRES DE LONDRES: resolución de problemas
• 6 TORRES DE HANOI
• 1 PARQUE DE LAS EMOCIONES

29