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Prácticas Educativas Abiertas

Diana Del Carmen Domínguez palacios

Estrella Del Pilar Trujillo González

Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Maestría en Recursos Digitales

Aplicados a la Educación, Universidad de Cartagena

Gestión de Recurso Educativos Digitales.

GREDI_H3D

Mg Gabriel de Jesús Torres Gómez

25/11/2020
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Introducción

La educación actual está influenciada de manera inseparable de los recursos educativos, ya que
son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo
de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda
al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda
a mejorar la persona en actitudes o valores. (García, 2010).

La incorporación de los recursos educativos a las actividades de enseñanza fortalecen el

aprendizaje de los estudiantes y mejora el desempeño del docente, estos son excelentes
herramientas que bien empleadas, fomentan un maravilloso ambiente de aprendizaje, las teorías
pedagógicas se han trasformado y adaptado a los nuevos entorno de aprendizaje, la virtualidad se
ha convertido en el nuevo medio de comunicación y ha llegado a la educación para quedarse; es
como nace las prácticas educativas abiertas, donde los
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Actividad

1.       Leer detenidamente el artículo: Prácticas Educativas Abiertas como factor de innovación

educativa.
2.       Construya una reflexión crítica sobre el artículo anterior.

3.       Realice una indagación en Internet para ampliar el espectro sobre el tema abordado.

4.       Diseñe una infografía sobre Prácticas Educativas Abiertas y posibilidad de innovación

educativa a través de ésta.
https://create.piktochart.com/output/52036856-my-visual
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Conclusión

Se ha analizado las prácticas educativas abiertas que han marcado la educación contemporánea,

donde se ha definido que el estudiante es el centro del proceso de enseñanza y que el mejor

aprendizaje se produce cuando menos interviene el profesor, pero no siempre es lo más

recomendable, ya que los contextos definen el rol de cada agente en este proceso de enseñanza

aprendizaje; la educación moderna se contrapone en gran manera con la educación tradicional,

pero se ha demostrado que no se debe limitar o extralimitar el docente.

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Referencias

Rizo, H. (2004). Evaluación del Aprendizaje. El Hombre y la Máquina: Obtenido de

http://red.uao.edu.co/handle/10614/170?locale=es

OPAL. (2011). OPAL-OEP-guidelines.pdf. OEP  guide. Obtenido de: http:// www.oer-

quality.org/wp-content/uploads/2011/03/ OPAL-OEP-guidelines.pdf

Ehlers, U. D., & Conole, G. C. (2010). Open Educational Practices:Obtenido de:

https://icde.org/icde.org/filestore/Resources/OPAL/ OPALEhlersConoleNamibia.pdf

Atkins, D. E., Brown, J. S., & Hammond, A. L. (2007, ). A Review of the Open
Educational  Resources (OER) Movement: Obtenido
de: http://www.hewlett.org/programs/education-program/ open-educational-resources.

Chiappe Laverde, A. (2012). Prácticas Educativas Abiertas como factor de innovación educativa:
Obtenido de https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/32021

https://reaprender.org/openep/practicas-educativas-abiertas/

https://www.youtube.com/watch?v=uV-W2PwdfsU&feature=youtu.be

https://creativecommons.org/licenses/?lang=es
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