Questo audio Si focalizza sul concetto di dispositivo didattico Innanzitutto il dispositivo può

essere affrontato come tema prendendo in considerazione diversi Domini diverse dimensioni
come quella pedagogica quella didattica quella tecnologica parleremo in questo audio del
dispositivo proprio da un punto di vista didattico la dimensione didattica fa riferimento al
processo di insegnamento-apprendimento e ai supporto alle strategie che consentono di
attivare un processo Significativo il dispositivo è intenzionale è predisposto dal docente per
favorire la mediazione tra docente e studenti e tra saperi si concretizza nell'uso di strumenti
e nella progettazione di attività si presenta come uno spazio-tempo intenzionalmente
predisposto che risponde a un'esigenza formativa che viene esplicitata dal docente e con
obiettivi metti in atto strategie utili al loro raggiungimento In pratica il dispositivo a un
concetto chiave che rimanda riportando le parole di Damiano a un plesso di fattori attivi che
condizionano indirettamente ma efficacemente le performance di apprendimento degli alunni
se prendiamo in considerazione il lavoro di gruppo come dispositivo didattico facciamoci
questa domanda quando il lavoro di gruppo può essere considerato un dispositivo
individuiamo nell' esperienza di lavoro di gruppo gli elementi costitutivi e gli aspetti che ne
mostrano l'efficacia Elio Damiano parla di un plesso di fattori attivi dove appare significativo
e rimando al nodo all'intreccio delle medie al concerto di azione una connotazione del
dispositivo che evidentemente trova coerenza in una concezione di insegnamento-
apprendimento che Mobility l'allievo attraverso un insieme di azioni e di risorse predisposte
dal docente Ma chi assume nel processo stesso una sua forza propria una pluridirezionali ta
che sovrasta l'insegnante medesimo tale processo è sostenuto da un impalcatura di risorse
contestuali per citare Calvani che incide indirettamente Sulle performance di apprendimento
il dispositivo e dunque un apparato complesso che può influenzare l'efficacia dell'azione
didattica nell'intreccio delle proprie variabili e non in maniera diretta conseguenziale o
automatica le performance di apprendimento dell'allievo appaiono un libere dal
determinismo della causazione la progettazione di un'attività di gruppo da sviluppare in una
classe presuppone l'allestimento di spazi e arredi doni di risorse e strumenti che favoriscano
il lavoro collaborativo e di modalità di sviluppo dell'attività stessa che possano sollecitare la
risposta dell' allievo in direzione di un autonomia di azione è di uno sviluppo della
motivazione intrinseca ed estrinseca proprio per consentire quella pluralità di prospettive di
apprendimento che sfuggono a un controllo deterministico e riduttivo dell'azione didattica
dispositivi didattici possono essere le attività svolte ad esempio intorno alla creazione di una
video risorsa la video Risorta di per sé non è un dispositivo è semplicemente una risorsa Ma
quando noi integriamo questa Risorta come il video in un'attività selezionando una specifica
strategia questa diventa un dispositivo didattico cheese dispositivi che possono favorire la
riflessione dello studente ci sono dispositivi che possono favorire la collaborazione la
comunicazione l'interazione i dispositivi possono essere di diverso tipo posso creare
dispositivi didattici partendo da un qualunque tipo di risorsa dobbiamo cercare di capire che
il dispositivo Come punto abbiamo specificato in precedenza e qualcosa di complesso non
possiamo considerare una strategia didattica o dispositivo non possiamo considerare una
vera risorsa didattica un dispositivo ma Dobbiamo considerare dispositivo proprio uno
spazio-tempo allestito dal docente con un preciso obiettivo didattico vorrei soffermarmi su un
dispositivo per la riflessione il portfolio o i portfolio Che differenza c'è di per foglio
naturalmente nasce come una raccolta di documentazione cartacea se non utilizziamo una
piattaforma on-line per la raccolta di avremo un i portfolio Come dicevo è una raccolta ma
non un semplice archivio di documentazione è una raccolta sistematica di documentazione
di carattere personale professionale che può riguardare sia l'allievo e quindi il tuo percorso
di studi ma può riguardare anche il professionista il docente Qual è la differenza se noi
parliamo di portfolio studente parliamo punto di una serie di documenti che rappresentano
per lo studente degli step significativi all'interno del proprio percorso di apprendimento Cosa
significa significativi questa documentazione potrebbe riguardare ad esempio consegne che
lo studente ha dovuto portare a termine durante l'anno scolastico e che per lui hanno un
significato particolare ad esempio consegne particolarmente complesse che lo hanno messo
di fronte a delle scelte lo hanno messo di fronte alla necessità di applicare delle strategie per
risolvere dei problemi Ecco Queste attività possono essere selezionate dallo studente in
base alla loro significatività a e Commentate dallo studente stesso e qui interviene lo step
riflessivo noi diciamo che il portfolio è un dispositivo che favorisce la riflessione proprio
perché lo studente deve essere formato educato all'uso del portfolio in questo senso in
questa direzione il foglio non è una semplice raccolta di materiali il portfolio può racchiudere
in sé una selezione da parte dello studente di risorse che lui considera particolarmente
rilevanti di attività che ha svolto durante l'anno di Diari note commenti che lui stesso fa
rispetto al proprio percorso Naturalmente se noi utilizziamo un ambiente on-line avremo tutta
una serie di strumenti che favoriscono lo studente nella esplicitazione di queste riflessioni ad
esempio Potremmo avere all'interno del portfolio un ambiente blog in cui lo studente
inserisce durante il corso dell'anno scolastico le proprie riflessioni proprio commenti
possiamo inserire il materiale multimediale quindi immaginiamo che lo studente voglia
inserire un'attività svolta in classe che ritiene particolarmente interessante lo può fare sia in
forma testuale quindi inserendo ad esempio un file un file word dove descrive l'attività
Oppure dove Inserisci appunto le attività svolta può inserire anche delle immagini
rappresentative di questa attività puoi inserire dei video immaginiamo che sia un'attività
svolta in gruppo potrebbe inserire ad esempio delle rappresentazioni del lavoro di gruppo
quindi immortalare ad esempio con delle immagini delle fasi particolarmente interessanti del
lavoro di gruppo dove magari si è sentito supportato dai propri colleghi dei propri pari o in cui
ci sono state Magari ci sono stati dei conflitti da risolvere quindi delle negoziazioni da portare
avanti ecco tutto questo porta Ovviamente ad una riflessione Perché Perché lo studente può
ripercorrere le fasi del proprio apprendimento andando a rileggere a rivedere quindi ritorna
sulle attività svolte in precedenza rileggendo magari anche le proprie riflessioni su queste
attività e esplicitando quindi una sorta di consapevolezza rispetto al percorso che ha fatto e
quindi raggiungendo anche una sorta di autoregolazione di autonomia nell'apprendimento
dicevamo che appunto non è semplicemente un archivio di materiale ma è un archivio
organizzato organizzato in base ad una logica che decide lo studente stesso al pari dello
studente anche il docente può utilizzare il portfolio come dispositivo personale per la propria
crescita professionale per il proprio aggiornamento professionale e quindi magari al pari
dello studente non inserirà le attività che svolgo ma ha chiesto molto ma potrebbe inserire le
proprie progettazioni tutto il materiale che ha preparato per le proprie lezioni tutte le lezioni
Le progettazioni le lezioni che ha modificato Ad esempio in itinere in base diciamo alla
risposta degli studenti e quindi fare delle riflessioni anche su questo su come la
progettazione cambia da una fase iniziale in cui il docente Ha ipotizzato l'andamento di
un'attività alla fase finale che potrebbe essere anche diversa da quello che il docente aveva
prospettato in questo senso parliamo di dispositivo perché non è uno strumento una risorsa
complesso di dinamiche che si vengono a creare all'interno di un ambiente che può essere
un ambiente on-line se parliamo di i portfolio Come dicevamo Ma potrebbe anche essere
una raccolta ripeto cartacea come si faceva una volta una volta il portafoglio era una
catalogatore nel quale venivano inseriti appunto Questi materiali naturalmente avere a
disposizione un ambiente on-line e ci consente ripeto l'inserimento di risorse di diverso tipo
quindi diversi formati e inoltre rappresenta anche un ulteriore opportunità perché all'interno
di ambienti di portfolio come ad esempio Mara utilizzato anche dalle Università di Macerata
c'è possibile di fare rete Ossia le persone possono decidere di condividere alcuni elementi
del proprio portfolio con altri utenti quindi immaginando degli studenti universitari che
svolgono attività all'interno dello stesso corso potrebbero condividere le loro o condividere
addirittura le loro attività i loro materiali c'è anche la possibilità di formare dei gruppi di
discussione Quindi anche questo incrementa quell'aspetto legato alla comunità e quindi alla
condivisione alla socializzazione delle proprie riflessioni quindi un ambiente sicuramente
arricchito è il portfolio rappresenta un tipico dispositivo che favorisce la riflessione