UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ENFERMERÍA
Dpto. Salud del Adulto
ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL

UNIDAD II - GUIA DE APRENDIZAJE Nº 04

Dra. Soledad Pesantes Shimajuko

COMPETENCIA

Es competente para cuidar integralmente a la persona, familia y comunidad en sus procesos de vida y salud para mejorar la calidad de
vida, según enfoques y modelos teóricos de enfermería y ciencias afines, considerando el contexto y la participación de los actores
sociales.
CAPACIDAD
Evalúa a la persona en los procesos de vida y salud, en su contexto familiar y social, utilizando enfoques teóricos e instrumentos
pertinentes, con la participación de los actores involucrados, para el cuidado integral de enfermería.

RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PRODUCTO ACADÉMICO

Realiza la valoración integral de la persona con énfasis Salud mental positiva. Principios. -Mapa conceptual del
en la salud mental sustentándose en las bases Valoración. modelo de la marea y de la
filosóficas, epistemológicas y ontológicas de Modelo de la Marea. Compromisos. salud mental positiva
enfermería Registro de valoración. -Informe de valoración y dx
Práctica: Valoración a una persona de enfermería
ACTIVIDADES
• Socialización de guía de aprendizaje N° 04
INICIO • Presentación del tema por María Teresa Lluch. “Cuidar la salud mental positiva”
https://www.youtube.com/watch?v=ss7asWaNs7k&feature=youtu.be

DESARROLLO

• Videoconferencia por la docente sobre: Salud mental positiva. (sincrónico)

https://drive.google.com/file/d/1OgiRZVgeiIeYE1ieEBLIdVYJFejep0yD/view?usp=sharing
• Video Salud mental positiva (grupal). Entrevista con Teresa Lluch https://youtu.be/9e4UwRRugo4
• Participación del estudiante (sincrónico)
• Trabajo en equipo: En base al marco teórico expuesto y de la lectura dada, elabore un mapa conceptual
sobre el concepto, factores y estrategias de la salud mental positiva. Aportes a la Valoración
• Lectura de aprendizaje: (asincrónico)
- Concepto de Salud mental positiva: Factores relacionados de María Teresa LLuch
https://drive.google.com/file/d/1kdHYVlXMLnSw507wcLxP94CFFlZvgQDZ/view?usp=sharing
-Tesis: Salud mental positiva en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano 2017
http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/6903/Murillo_Tito_Sunila_Peregrina.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
-Tesis: “Salud mental positiva en universitarios de primer y noveno ciclo, Trujillo” 2014
https://drive.google.com/file/d/1nGZnCa7aUe9hgQg64k0mdTvqlDJTQhl2/view?usp=sharing

Práctica: Valoración de la salud mental a una persona a través de la guía de Patrones funcionales de salud

• Videoconferencia por la docente sobre: Modelo de la Marea. (sincrónico)

https://drive.google.com/file/d/1MjwubBEN-yGGAbUBgh86EN2SsBWJIlm2/view?usp=sharing
• Video: Modelo de la marea (grupal): https://www.youtube.com/watch?v=AR_C5aAqsks
• Trabajo en equipo: En base al marco teórico expuesto por el profesor y de la lectura dada, elabore un
mapa conceptual sobre el modelo de la marea; conceptos y supuestos filosóficos. Aportes a la valoración
• Lectura de aprendizaje: (asincrónico)
-Modelo de la Marea: https://drive.google.com/file/d/1XZUR6DphEQu92KxGJSNXIYmJ_bXU3DQc/view?
usp=sharing
-Tesis: Efectividad del modelo de la Marea en la salud mental positiva de estudiantes de enfermería
https://drive.google.com/file/d/183FJoDigaIyUsDjcSt9z54zMJwB2KtxG/view?usp=sharing
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• PRÁCTICA: Continuación de la Valoración de la salud mental e identificar diagnósticos de enfermería

● Retroalimentación. Video Modelo de la marea https://www.youtube.com/watch?v=RS42D2DAreA
Visualización de video ¿cómo tener y mantener una salud mental positiva? a través del link:
https://www.youtube.com/watch?v=AT541lANUFk

● TAREA: Presentar y subir al aula virtual los mapas conceptuales según fecha programada en el aula virtual. El
informe de valoración individual se entregará terminado las teorías de salud mental según fecha programada
CIERRE
en el aula virtual
● Si tienen alguna duda por favor contactarse inmediatamente usando el chat de la plataforma moodle u otros
medios que le sean accesibles (correo, WhatsApp, etc.) para resolverlo.
● Debes leer con claridad las instrucciones y tener en cuenta la rúbrica que se adjunta a la tarea para la
elaboración del producto académico de sesión.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mendo, T., Díaz, N., Castro, M., Alfaro, S., Vásquez, C. (2018). Efectividad del modelo de la marea en la salud
mental positiva de estudiantes de enfermería. ACC CIETNA Vol. 4. N° 1 24-34
Barker, P.: Buchanan-Barker, P. (2007). El Modelo Tidal. Salud mental. Reinvidicación y recuperación. Edita:
Servicio Andaluz de Salud
Mendo, T.,(2014). Salud mental positiva en universitarios de primer y noveno ciclo, Trujillo” Tesis para optar el
Título de Licenciada en Psicología. UCV. Trujillo.
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Anexo 1
RUBRICA DE MAPA CONCEPTUAL
CONTENIDO: Concepto, factores, estrategias de la Salud Mental positiva.
PRODUCTO ACADÉMICO: Mapa conceptual del modelo y sus aportes al proceso de enfermería

ASPECTO  A DESTACADO ADECUADO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUNTAJE

EVALUAR OBTENIDO

4 ptos. 3 pts. 1 pt 0 pts.

  La idea central se Se identifica la La idea central no La idea central no

presenta como eje, idea central, pero está destacada, se encuentra y solo  
CONCEPTO desde el cual se ésta no genera los no genera los presenta algunos
PRINCIPAL desprende los factores de la factores de la factores de la salud
factores de la salud salud mental salud mental mental positiva
mental positiva positiva positiva

  Se presentan las Solo algunas de No se distingue Las estrategias no

estrategias de las estrategias claramente las aparecen  
ESTRATEGIAS manera destacada, aparecen estrategias destacadas y no
CLAVES usando colores, destacados. destacadas. tienen relación con
recuadros, subrayado la idea central.
u otros.

Los contenidos se Sólo algunos Los contenidos

  encuentra contenidos están están mal No hay organización  
organizados, de bien ordenados organizados y la de ideas ni jerarquías
manera jerárquica de manera estructura en la estructura
ESTRUCTURA con enlace,  y se jerárquica lo que presentada hace presentada.
comprende dificulta la muy difícil la lectura
fácilmente lo que se comprensión del y comprensión del
quiere transmitir. mensaje. mapa.

Presenta aportes para Presenta aportes Presenta aportes

APORTES AL el proceso de para el proceso de para el proceso de No Presenta aportes
PROCESO DE enfermería en el enfermería en el enfermería en el para el proceso de
ENFERMERÍA cuidado de la salud cuidado de la salud cuidado de la salud enfermería en el
mental con claridad y mental con claridad en general sin cuidado de la salud
sustento teórico pero sin sustento claridad ni sustento mental
teórico teórico

Los cuadros y textos La mayoría de Cuadros de texto Los cuadros de texto

  son nítidos, la letra es los cuadros son poco legibles. El no son  
clara. Se presenta de claros. La letra mapa en general se comprensibles.
  manera ordenada la es legible pero ve desprolijo y La letra es ilegible.
estructura del mapa, no hay desordenado. No No hay uso de
FORMA con colores y formas Utilización de hay utilización de conectores.
que permiten la colores y formas colores o éstos no
distinción entre para distinguir sirven para
conceptos. conceptos. distinción de
conceptos.

NOTA 
 
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ANEXO 2

RUBRICA DE MAPA CONCEPTUAL

CONTENIDO: Análisis conceptual, Supuestos filosóficos y proposiciones del Modelo de la Marea.
PRODUCTO ACADÉMICO: Mapa conceptual del modelo de la marea y sus aportes al PE

Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente

ASPECTO  Puntaj
A e
EVALUAR obteni
4 pts. 3 pts. 1 pt 0 pts. do

  La idea central se Se identifica la idea La idea central no La idea central

presenta como eje, central, pero ésta está destacada, no no se encuentra  
IDEA desde el cual se no se presenta se presenta como y presenta
PRINCIPAL Y desprende el resto de como eje ni genera eje ni genera el algunos
CONCEPTOS conceptos el resto de resto de conceptos conceptos
sustentados. conceptos
sustentados

  Se presentan Solo presenta No se distingue Los supuestos

supuestos filosóficos y algunos supuestos claramente los filosóficos y  
SUPUESTOS Y proposiciones de filosóficos y supuestos proposiciones
PROPOSICION manera destacada, proposiciones filosóficos y presentados no
ES usando colores, aparecen proposiciones tienen relación
recuadros, subrayado destacados. con la idea
u otros. central.

Los contenidos se Sólo algunos Los contenidos

  encuentra contenidos están están mal No hay  
organizados, de bien ordenados de organizados y la organización de
manera jerárquica con manera jerárquica estructura ideas ni jerarquías
ESTRUCTUR enlace,  y se lo que dificulta la presentada hace en la estructura
A comprende fácilmente comprensión del muy difícil la presentada.
lo que se quiere mensaje. lectura y
transmitir. comprensión del
mapa.

Presenta aportes Presenta aportes Presenta aportes

APORTES AL para el proceso de para el proceso de para el proceso de No Presenta
PROCESO enfermería en el enfermería en el enfermería en el aportes para el
DE cuidado de la salud cuidado de la cuidado de la proceso de
ENFERMERÍA mental con claridad salud mental con salud en general enfermería en el
y sustento teórico claridad pero sin sin claridad ni cuidado de la
sustento teórico sustento teórico salud mental

Los cuadros y textos La mayoría de los Cuadros de texto Los cuadros de

  son nítidos, la letra es cuadros son claros. poco legibles. El texto no son  
clara. Se presenta de La letra es legible mapa en general comprensibles.
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manera ordenada la pero no hay es desordenado. La letra es

estructura del mapa, utilización de No hay utilización ilegible. No hay
con colores y formas colores y formas de colores y no se uso de
FORMA que permiten la para distinguir distingue, tiene conectores y no
distinción entre conceptos y tiene referencias tiene referencias
conceptos y tiene referencias bibliográficas bibliográficas
referencias bibliográficas según según norma según norma
bibliográficas según norma APA. APA. APA.
norma APA

NOTA 
 

Anexo 3
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LISTA DE COTEJO POR EVALUAR PARTICIPACION EN CLASE

Estudiante: …………………………………………. Fecha………………

Docente: ……………………………………………. Nota………………….

ITEMS SI(4) NO(0) OBSERVACIONES

PARTICIPACION: Participa espontáneamente
en clase.
COHERENCIA: Realiza preguntas pertinentes
al tema tratado.
ARGUMENTACIÓN: Argumenta sus aportes
con sentido crítico.
FUNDAMENTACIÓN: Fundamenta sus ideas
científicamente.
RESPETO: Respeta la opinión de sus
compañeros.
PUNTAJE TOTAL
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