How to use a traditional game to learn English?

Introduction
“Games with rules and structures are a valuable medium to children, teenagers and
adults to have the opportunity to learn in an environment where they feel free and with
trust, so it is important in the teaching of English language” [ CITATION Per18 \l 12298 ].
For this reason, a great occasion to learn English is with traditional games that permit
the improvement of vocabulary and structure, permitting the students to have fluency at
the moment to speak. And for that reason, it has decided to adapt the game “quemados”
to this purpose.

General objective: To adapt a traditional game in the learning of English language

thought tools that permit the student to describe vocabulary in the classrooms.

Game selected: “Los quemados”

This is an Ecuadorian game that consists of guessing the object that is described, giving
clues about it. Being the keywords "hot" to the player knows he was right and "cold" to
the player continues to decipher the keyword. For this reason, one person describes the
object or word and others try to find the correct option.

Participants

In the game there are three participants:

1. Storyteller: It is the person that talks about the game and how it works.
2. Teacher: It is the person who supervises the normal development of the game.
3. Students: They are the principal participant who has to develop the game.

Game process

1. The storyteller has to introduce the game.

2. The teacher shows the rules to the students. Giving sentences or words that can
help the student to know the meaning of the word that the teacher knows.
3. The students have many opportunities to guess the work.

Example of the game

Storyteller: Good morning, in this beautiful day, we are going to teach you a
traditional game whose name is “quemados”. “Quemados” is a traditional game
where a person must find the word according to a description giving to the teacher.
Teacher: Dear students, please pay attention. I am going to say some sentences
describing an object or a verb. Each one of you should say me the word that you
think is correct. I will say “cold” if your answer is incorrect and “hot” if your
answer is correct.

Teacher: First, this is a verb. It is when people or animals move so fast.

Student 1: Walk

Teacher: Cold

Student 2: Run

Teacher: Hot. Perfect! Run in Spanish is “correr”. You can see the action in this
picture. (The teacher shows the picture and makes them repeat the word).

Teacher: Second, it is a verb again. This activity you can do in a pool.

Student 2: It is a sport.

Teacher: Yes, hot! Another clue, you move through the water by moving the body.

Student 3: Swim.

Teacher: Hot! Let see the picture.

 Teacher: Repeat after me swim, in Spanish means “nadir”.

Teacher: Let’s see another verb. It is when your mother prepares something in the
kitchen.

Student 4: It is something about food.

Teacher: Hot!

Student 5: Cook

Teacher: Perfect! Let see the picture.

Advantages of the game:

1. The teacher can select a particular vocabulary and give their students specific
words to learn more vocabulary.
2. Participation in class, the game requires the participation of the students because
they must find words to keep with the world.
3. Students can learn new vocabulary in relation to the topic that checks in classes.

Bibliography

English, P. (2018). https://www.performingenglish.net/. Obtenido de

https://www.performingenglish.net/la-importancia-del-juego-en-la-ensenanza-del-
ingles/#:~:text=El%20juego%20con%20reglas%20y,en%20la%20ense%C3%B1anza
%20del%20ingl%C3%A9s.
Traduccion:

¿Cómo usar un juego tradicional para aprender inglés?

Introducción

“Los juegos con reglas y estructuras son un medio valioso para que niños, adolescentes
y adultos tengan la oportunidad de aprender en un entorno donde se sientan libres y con
confianza, por lo que es importante en la enseñanza del idioma inglés” (Inglés, 2018).
Por esta razón, una gran ocasión para aprender inglés son los juegos tradicionales que
permiten mejorar el vocabulario y la estructura, permitiendo que los estudiantes tengan
fluidez al momento de hablar. Y por eso, ha decidido adaptar el juego “quemados” a tal
fin.

Objetivo general: Adaptar un juego tradicional en el aprendizaje de herramientas de

pensamiento del idioma inglés que permitan al alumno describir vocabulario en las
aulas.

Juego seleccionado: “Los quemados”

Se trata de un juego ecuatoriano que consiste en adivinar el objeto que se describe,

dando pistas sobre él. Siendo las palabras clave "calientes" para el jugador sabe que
tenía razón y "frías" para el jugador continúa descifrando la palabra clave. Por esta
razón, una persona describe el objeto o la palabra y otras intentan encontrar la opción
correcta.

Participantes

En el juego hay tres participantes:

1. Narrador: Es la persona que habla sobre el juego y cómo funciona.

2. Docente: Es la persona que supervisa el normal desarrollo del juego.

3. Alumnos: Es el participante principal que tiene que desarrollar el juego.

Proceso de juego

1. El narrador tiene que presentar el juego.

2. El maestro muestra las reglas a los estudiantes. Dar frases o palabras que puedan
ayudar al alumno a conocer el significado de la palabra que conoce el profesor.

3. Los estudiantes tienen muchas oportunidades para adivinar el trabajo.

Ejemplo del juego

Narrador: Buenos días, en este hermoso día, les vamos a enseñar un juego tradicional
que se llama “quemados”. “Quemados” es un juego tradicional donde una persona debe
encontrar la palabra de acuerdo a una descripción que le da el maestro.

Maestra: Estimados estudiantes, presten atención. Voy a decir unas frases que describen
un objeto o un verbo. Cada uno de ustedes debería decirme la palabra que crea que es
correcta. Diré "frío" si su respuesta es incorrecta y "caliente" si su respuesta es correcta.

Maestro: Primero, este es un verbo. Es cuando las personas o los animales se mueven
tan rápido.

Estudiante 1: Caminar

Maestro: Frío

Estudiante 2: Correr

Maestra: Caliente. ¡Perfecto! Correr en español es "correr". Puedes ver la acción en esta
imagen. (El maestro les muestra la imagen y les hace repetir la palabra).

Maestro: Segundo, es un verbo nuevamente. Esta actividad la puedes realizar en una

piscina.

Estudiante 2: Es un deporte.

Maestra: ¡Sí, caliente! Otra pista, te mueves por el agua moviendo el cuerpo.

Estudiante 3: Nadar.

Maestra: ¡Caliente! Veamos la foto.

Maestra: Repite después de nadar, en español significa “nadir”.

Maestro: Veamos otro verbo. Es cuando tu madre prepara algo en la cocina.

Estudiante 4: Se trata de comida.

Maestra: ¡Caliente!

Estudiante 5: Cocinero

Maestro: ¡Perfecto! Veamos la foto.

Ventajas del juego:

1. El maestro puede seleccionar un vocabulario particular y dar a sus estudiantes

palabras específicas para aprender más vocabulario.

2. Participación en clase, el juego requiere la participación de los estudiantes porque

deben encontrar palabras para mantenerse con el mundo.

3. Los estudiantes pueden aprender vocabulario nuevo en relación con el tema que se
revisa en las clases.

Bibliografía

Inglés, P. (2018). https://www.performingenglish.net/. Obtenido de

https://www.performingenglish.net/la-importancia-del-juego-en-la-ensenanza-del-
ingles/#:~:text=El%20juego%20con%20reglas%20y,en%20la% 20ense% C3% B1anza
% 20del% 20ingl% C3% A9s.