Las competencias presentes en una persona, son las que permiten un
desempeño diferenciador o exitoso, es decir; no todas las personas en su desempeño podrán ser exitosas por el solo hecho de desearlo, es necesario tener ese “no sé qué”, o esa cualidad personal que le permite realizar una actividad en forma más exitosa que otra persona. Es individual en cuanto que cada persona tiene sus propias competencias es decir, no son copiables en cuanto son identificables a través de instrumentos de medición confiables científicamente.
Las competencias pueden consistir en motivos, rasgos de carácter,
conceptos de uno mismo, actitudes o valores, contenido de conocimiento, o capacidades cognoscitivas o de conducta: cualquier característica individual que se pueda medir de un modo fiable, y que se pueda demostrar, que diferencia de una manera significativa, Son comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, y que las hace más eficaces en una determinada situación.
Modelo De Competencias PROCESO PARA DESARROLLAR UN MODELO DE COMPETENCIAS
OBJETIVO: Este documento ha sido desarrollado como
una guía para la aplicación y estructuración del Modelo de Gestión por Competencias, tomando como base varias fuentes. El modelo de competencias parte desde la premisa de que las competencias son conductas observables, medibles, desarrollables y cuantificables. Este modelo incluye que en cualquier proceso de gestión de RR.HH., sea éste de planificación de adiestramiento, evaluación de potencial, selección o promoción de personal, diseño de perfiles, que vayamos a desarrollar, se debe iniciar por definir las variables a observar. Lo que se trata es de determinar el nivel de congruencia entre las exigencias de un trabajo y las características que deberá ostentar la persona a ocupar un cargo determinado, para establecer la probabilidad de éxito en el mismo y decidir una contratación, ascenso o proceso de desarrollo. David Clarence McClelland (1917-1998), Psicólogo Conductista y Social, estudió la motivación humana y propuso su teoría de las tres necesidades (logro, poder y pertenencia), sobre la cual se desarrolla la Gestión por Competencias. Quizás la mayor contribución de McClelland fue plantear que las características a evaluar se establezcan directamente en lo que la persona debe hacer y mediante la contrastación entre quienes son exitosos y quienes son solamente promedios en la ejecución del trabajo. De este principio parte el que cada una de las variables a considerarse dentro del modelo, diseñado de manera particular para cada organización, debe ser definida tanto conceptual como operacionalmente a fin de hacer explícitos sus contenidos, estar claros respecto a lo que estamos evaluando y sobre todo cuáles van a ser los comportamientos observables que nos van a permitir determinar la presencia de la competencia. Las definiciones operacionales ayudan a clarificar lo que significa una Competencia.
Modelos De Competencias Modelos y enfoques de competencias.
El desempeño laboral está condicionado por una serie
de factores, algunos personales y otros del entorno y contexto. Los modelos de competencias que existen en la literatura enfatizan algunos de estos factores.
• Modelo funcional: proviene del ámbito anglosajón,
muy extendido en el Reino Unido, con experiencias notables en los sistemas de competencias de Australia y nueva Zelanda. Las competencias son definidas a partir de un análisis de las funciones claves, con énfasis en los resultados o productos de las tareas, más que en el cómo se logran. Permite a las empresas medir el nivel de competencias técnicas de su personal, principalmente ligadas a oficios, y definir las brechas. Asimismo: es el referente para emprender procesos de certificación de competencias.
• Modelo Conductual: Surge en Estados Unidos hace
40 años. Las competencias son definidas a partir de los empleados con mejor desempeño (high perfomance) o empresas con mejores prácticas en su industria. No pretende capturar las competencias técnicas asociadas una determinada formación -las supone-, sino que busca explicar qué determina, en igualdad de condiciones, un desempeño más desatacado que el promedio. Los estudios de competencias conductuales buscan identificar atributos como la iniciativa, la resistencia al cambio, la tolerancia al estrés, la ambigüedad, el riesgo, la capacidad de persuasión o el liderazgo, todas características personales asociadas al alto desempeño. Este enfoque tiene su propia metodología y tiende aplicarse en familias de cargos ejecutivos: se piensa que este tipo de competencias predicen mejor el desempeño superior, aunque también as válida a nivel de mandos medios y cargos menores en áreas como las ventas y la calidad de servicio, donde la competencia conductual es muy relevante.
• Modelo Contructivista o Integrativo: De origen francés
da gran valor a la educación formal y también al contexto, entendiendo que las...
Modelos De Competencia Perfecta
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
En este tema, los principios que guían a las empresas
en sus decisiones sobre precios y cantidades se desarrollarán a corto y largo plazo. Se definirá el concepto de competencia perfecta y analizará la demanda e ingreso marginal. También se establecerá la equivalencia entre maximización de ganancias y equidad de de ingreso marginal y costo marginal. Se estudiará el equilibrio a largo plazo. Se demostrará porqué es óptimo para la sociedad el efecto económico de este tipo de mercado.
COMPETENCIA PERFECTA
La competencia perfecta es un tipo de mercado
caracterizado por: - un número muy grande de pequeños productores o vendedores, - un producto estandardizado y homogéneo, - la imposibilidad de que los vendedores individuales ejerzan influencia sobre los precios, - libre entrada y salida de vendedores en el mercado, y - acciones no relacionadas con el precio innecesarias. Es muy dificil encontrar ejemplos de mercados de competencia perfecta. Muchos mercados establecidos en el sector del retail, servicios y agricultura son los que más se aproximan al concepto de competencia perfecta. Pero en el sector agrícola, los programas gubernamentales de subsidios de precios distorsionan el mecanismo de mercado. A pesar que no existen muchos ejemplos, es importante para los economistas, ya que creen que es la mejor forma de mercado. NÚMERO DE EMPRESAS EN COMPETENCIA PERFECTA
La necesidad que existan muchas empresas en la
competencia perfecta implica que cada empresa individual es muy pequeña en comparación con el mercado total. Por tanto, si una empresa comenzara a crecer, dominaría el mercado y se eliminaría o disminuiría la competencia. En el segmento agrícola de producción de leche, las granjas generalmente son pequeñas. Son especialmente pequeñas si se las compara con el mercado completo de la leche. Generalmente los distribuidores de leche son grandes, pero no así los productores.
“EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS”
INTRODUCCIÓN
Los cambios continuos en los sistemas productivos,
financieros, en la tecnología y la ciencia, propician nuevas formas de vida; lo cual demanda que las Instituciones de educación orienten sus propósitos educativos a la formación de personas; con habilidades para enfrentar los desafíos, y para participar de forma creativa e innovadora en la solución de los problemas diarios que se les presentan.
Por esto es importante que los planes y programas de
estudio, se actualicen en congruencia con las demandas de la sociedad actual y futura. Esto hace que se rediseñen bajo el enfoque de un modelo educativo por “competencias”; centrado en el aprendizaje, que promueva la formación del estudiante y sea pertinente a los cambios acelerados del contexto que les rodea.
Para entender el tema se describe a grandes rasgos, el
modelo educativo basado en las “competencias”, que ha desarrollado la SEP. Así como los adelantos y dificultades que ha planteado tal modelo educativo dentro de nuestro país.
DESARROLLO
Desde hace varios años la SEP, se ha visto inmersa en
un proceso de reforma e innovación curricular para establecer una relación más efectiva con la problemática social; donde no sólo ha tenido que modificar sus planes y programas de estudios, sino que ha visto la necesidad de transitar a otro modelo educativo cómo es el de “competencias”. Centrado en el aprendizaje; el cual se sustenta dentro de cuatro componentes básicos que son: el filosófico, conceptual, psicopedagógico y metodológico.
SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRES LOS ARTÍCULOS: LOS SISTEMAS DE COSTOS Y LA CONTABILIDAD DE GESTIÓN: PASADO, PRESENTE Y FUTURO - LOS SISTEMAS DE COSTEO: BASES Y METODOLOGÍAS - ¿CÓMO ELABORAR UN ESTADO DE COSTOS DE LA PRODUCCIÓN VENDIDA?