SEMINARIO: EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS

EDUCATIVAS INNOVADORAS

Docente: Diego Villada Osorio Fecha: febrero 20 de 2011

I. OBJETIVOS:

I.1. GENERAL

Identificar y caracterizar los aspectos conceptuales y técnicos que

permitan valorar experiencias educativas innovadoras considerando el
contexto actual y las tendencias innovadoras contemporáneas

I.2. ESPECÍFICOS
 Ubicar las tendencias reglamentarias contemporáneas en materia de
evaluación
 Identificar criterios e indicadores de carácter evaluativo
 Diferenciar conceptualmente el examinar y el evaluar la gestión
educativa, los procesos de aprendizaje y las innovaciones educativas
 Trazar pautas de valoración de experiencias educativas innovativas
 Relacionar la construcción y la valoración de experiencias educativas
innovativas con los proyectos de investigación de los participantes
 Crear condiciones de reflexión entorno a una cultura de la evaluación
que permita valorar técnicamente propuestas innovativas.
 II. PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Que caracteriza la experiencia educativa innovadora propuesta por usted?

2. ¿Qué condiciones debe cumplir una experiencia educativa innovadora para
que sea considerada como tal?
3. ¿Qué dinámica debe propiciar una experiencia educativa innovadora en una
institución educativa o en una comunidad?
4. ¿Qué retribución social debe generar una experiencia educativa innovadora?
5. ¿Su experiencia educativa innovadora que aportes de retribución social
cumple?
6. ¿Con que criterios e indicadores evaluaría usted su experiencia educativa
innovadora?

III. EJERCICIO PREPARATORIO: ARTICULACIÓN AL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

Los participantes en el seminario deberán articular su propuesta de experiencia

educativa innovadora al proyecto de investigación que han venido realizando.
Para tal efecto, se debe construir un esquema conceptual con base en la
representación conceptual que aparece en la página siguiente sobre teoría
evaluativa. Dicho esquema deberá mostrar los aspectos centrales de la
investigación y los elementos de esta que corresponden a lo innovativo y
educativo; también es importante poner en consideración los criterios e
indicadores evaluativos de la experiencia educativa innovadora.

Esta representación conceptual será utilizada en el transcurso del seminario en

las actividades prácticas y de construcción conceptual. Favor traer impresa
dicha representación.
IV. AGENDA DE TRABAJO

7:00 a.m. Puesta en común inicial: determinación de pautas de desarrollo

y evaluación del seminario.

7:30 a.m. Conferencia inicial: valoración de experiencias educativas

innovadoras – conceptos básicos y criterios de evaluación.

8:30 a.m. Puesta en común - representaciones conceptuales: reflexión

analítica de los trabajos realizados – trabajo grupal.

9:00 a.m. Construcción conceptual participantes in-situ: redacción

personal sobre la compresión alcanzada.

9:30 a.m. RECESO

10:00 a.m. Conferencia: experiencias educativas innovadoras – indicadores

de valoración: evaluar y examinar

11:00 a.m. Puesta en común – relación experiencias educativas

innovadoras vs proyectos de investigación – trabajo grupal

12:00 m. Construcción conceptual participantes in-situ: redacción

personal sobre la comprensión alcanzada – producto final.

12:30 m. Puesta en común final: conclusiones y recomendaciones.

1:00 p.m. Cierre del seminario