COMPETENZE DI AREA PER L’ANNO SCOLASTICO IN CORSO: ANNO CLASSE SEZIONE

l’allievo sa: SCOLASTICO 5 B

- leggere e comprendere prodotti culturali in prospettiva interdisciplinare; 2013/ 2014
- restituire in modo organico e argomentato esperienze e contenuti appresi anche
autonomamente;
- orientare le proprie scelte valutandone gli aspetti etici in modo responsabile.
COMPETENZA DISCIPLINARE ANNUALE CORSO DI Storia
l’allievo sa: NOMINATIVO DOCENTE benedek
- Mettere in rapporto la circostanza storica in un rapporto di causa effetto con il contesto UNITA’ DIDATTICA settembre-giugno
contemporaneo in prospettiva interdisciplinare;
- elaborare testi chiari, strutturati e argomentati su temi storici complessi

TITOLO
COMPETENZE ABILITA’ METODI / CONTENUTI TIPOLOGIA E TEMPISTICA INDICATORI DI
DISCIPLINARI STRUMENTI / NUMERO DELLE PREVISTA EFFICACIA
RISORSE VERIFICHE

Sa mettere in relazione
contesto socio-economico e
strategie politiche; sa
individuare continuità e
discontinuità nel succedersi
dei momenti storici; sa
definire gli orientamenti dei
diversi schieramenti politici
Sa ricostruire la cronologia
degli eventi e collocare i
personaggi nei contesti
specifici; sa mettere in
relazione eventi, contesto
economico e situazione
sociale
Studio Periodo 1870-1903
individuale, Il governo della Destra
approfondimento storica
in lezione Congiuntura economica
frontale, 1873-1900: colonialismo e
confronto fra imperialismo
manuale e Rivoluzione parlamentare e
documento Sinistra storica:
storico trasformismo, protezionismo,
Libro di testo in colonialismo
uso: Tempi Crisi di fine secolo
moderni,
Maifreda
Periodo 1903-1913
L’età giolittiana
Giolitti e i socialisti
Crescita economica e limiti
Suffragio universale
maschile e guerra di Libia
Interrogazioni ad ogni 5 ore - sa definire i termini
lezione (tutti i P.V.) (sett. – inizio studiati (3 su 5)
ottobre) - conosce la cronologia
degli eventi studiati
( 70% delle date
studiate)
- conosce il profilo dei
personaggi studiati e sa
ricostruirne il contesto
dell’azione (60% delle
informazioni)
- sa descrivere il
contesto storico
attraverso eventi,
indicatori economici,
Test con termini da 5 ore sociali e culturali (60%
definire e domande (ottobre) delle informazioni )
aperte (tutti i P.V.)

Sa mettere in relazione gli
eventi con il contesto socio-
economico e sa descrivere
le differenti posizioni delle
parti in gioco
Sa riconoscere i tratti di un
regime totalitario e sa
spiegarne la vocazione anti-
liberale; sa illustrare la
relazione fra interessi
economici, consenso
sociale, propaganda,
eliminazione
dell’opposizione e delle
garanzie democratiche
Sa descrivere l’evoluzione
degli eventi in base ad una
Sa mettere in relazione
eventi, contesto economico
e situazione sociale; sa
ricostruire la catena degli
eventi in modo intelligente
Sa definire concetti e
parole chiave, come:
consenso, lotta sociale,
strategia politica,
propaganda, autarchia,
politica culturale, regime
totalitario
Sa mettere in relazione
eventi, contesto economico
Periodo 1914-1920
Studio Le ragioni del primo conflitto Saggio breve (tutti i 8 ore - sa definire i termini
individuale, mondiale P.V.) (novembre) studiati (3 su 5)
approfondimento Interventisti e neutralisti in - conosce la cronologia
in classe, Italia degli eventi studiati
confronto fra I trattati di pace e l’assetto ( 70% delle date
manuale e politico ed economico del studiate)
documento Dopoguerra - conosce il profilo dei
storico La rivoluzione russa personaggi studiati e sa
ricostruirne il contesto
dell’azione (60% delle
informazioni)
- sa descrivere il
contesto storico
attraverso eventi,
indicatori economici,
sociali e culturali (60%
delle informazioni
- sa definire i termini
Studio Periodo 1920-1939 Test con termini da 10 ore studiati (3 su 5)
individuale, L’avvento del fascismo definire e domande - conosce la cronologia
approfondimento La crisi del 1929 aperte (dicembre- degli eventi studiati
terminologico e Il nazismo in Germania (tutti i P.V.) gennaio) ( 70% delle date
dibattito, Lo stalinismo in Urss studiate)
confronto fra La guerra civile spagnola e - conosce il profilo dei
manuale e l’ascesa di Franco personaggi studiati e sa
documento L’Europa democratica ricostruirne il contesto
storico dell’azione (60% delle
informazioni)
- sa descrivere il
contesto storico
attraverso eventi,
indicatori economici,
sociali e culturali (60%
delle informazioni
Studio Periodo 1940-1945 Test a domande aperte 10 ore - sa definire i termini
individuale, Le ragioni del secondo (tutti i P.V.) (febbraio – studiati (3 su 5)
causalità complessa, in cui
concorrono fattori politici,
economici e sociali
Sa produrre brevi saggi di
argomento storico
Sa commentare un
documento storico,
attualizzando l’argomento e
proponendo spunti di
riflessione
Sa confrontare eventi storici
diversi in modo pertinente
e situazione sociale. Sa approfondimento conflitto mondiale marzo) - conosce la cronologia
individuare elementi di in classe con La Resistenza ( Luigi degli eventi studiati
continuità e discontinuità approccio Meneghello I piccoli ( 70% delle date
all’interno di un contesto interdisciplinare, maestri,) studiate)
storico in trasformazione confronto fra La Shoah
Sa analizzare e manuale e La spartizione della
contestualizzare un documento Germania
documento e/o una storico,
monografia storica discussione
Filmati
documentari
Sa ricostruire la cronologia Studio Periodo 1946-1960 Test a domande aperte 12 ore - sa definire i termini
dagli eventi individuale, La Repubblica italiana e le (aprile- studiati (3 su 5)
Sa definire correttamente e approfondimento elezioni del 1948 maggio) - conosce la cronologia
constualizzare i termini in classe, Decolonizzazione e degli eventi studiati
studiati discussione e neocolonialismo ( 70% delle date
confronto La guerra fredda e la studiate)
spartizione del mondo

Conferenze di Approfondimenti sulla Saggio breve (tutti i

approfondimento contemporaneità P.V.)

Schede dei
principali
avvenimenti