FICHA DE PLANIFICACIÓN

NOMBRE DEL USUARIO: ÁREAS/ SUBAREAS

1. HABILIDADES
LEDESMA FERNANDA
COMUNICACIONALES

2.HABILIDADES DE LA VIDA
DIARIA

2.HABILIDADES DE LA VIDA
DIARIA

2.HABILIDADES DE LA VIDA
DIARIA

2.HABILIDADES DE LA VIDA
DIARIA

2.HABILIDADES DE LA VIDA
DIARIA

3. HABILIDADES SOCIALES

4. HABILIDADES ACADEMICAS
FUNCIONALES

5. HABILIDADES DE
AUTODETERMINACIÓN

6. HABILIDADES DE
INTEGRACIÓN EN LA
COMUNIDAD

7. HABILIDADES DE SALUD Y
SEGURIDAD
8. HABILIDADES DE OCIO Y
TIEMPO LIBRE
9. HABILIDADES PRE-
LABORALES
10. HABILIDADES PRE-
OCUPACIONALES
11. HABILIDADES ARTISTICAS
 SUBÁREAS

1. HABILIDADES COMUNICACIONALES / COMUNICACIÓN

2. HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA / AUTOCUIDADO / ALIMENTACIÓN

2. HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA /AUTOCUIDADO / VESTIDO

2. HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA / AUTOCUIDADO / HIGIENE

2. HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA / EN EL HOGAR / ALIMENTO

2. HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA / EN EL HOGAR / HIGIENE

3. HABILIDADES SOCIALES

4. HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES

5. HABILIDADES DE AUTODETERMINACIÓN

6. HABILIDADES DE INTEGRACIÓN EN LA COMUNIDAD

7. HABILIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD

8. HABILIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

9. HABILIDADES PRE-LABORALES

10. HABILIDADES PRE-OCUPACIONALES

11. HABILIDADES ARTISTICAS / DIBUJO Y PINTURA

11. HABILIDADES ARTISTICAS / ESCULTURA
11. HABILIDADES ARTISTICAS / TEATRO
11. HABILIDADES ARTISTICAS / DANZA
11. HABILIDADES ARTISTICAS / MÚSICA
 TIEMPO ESTIMADO PARA EL
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
OBJETIVO DE DESARROLLO DESARROLLO DE LA
DE EVALUACIÓN
HABILIDAD

Desarrollar habilidades que permitan al usuario

comunicarse a travez de gestos para fortalecer Observación y práctica 12 MESES
la interelacion
Desarrollar habitos autocuidado en las
actividades de vida diaria para precautelar su observar 12 MESES
salud
Reconocer las prendas de vestir del usuario y el
fichas de 12 MESES
uso adecuado de cada una

Desarrollar capacidades que permitan al

lista de coyejo 12 MESES
usuario comunicar sus necesidades higiénicas

Desarrollar buenas practicas alimenticias y

nutricionales para identificar el buen estado de entrevista de famila 12 MESES
los alimentos.

Diferenciar y reconocer los implementos que se

usan en las actividades de limpieza y aseo en el son todas lo k uasa 12 MESES
hogar.

12 MESES

12 MESES

12 MESES

12 MESES

12 MESES

12 MESES

12 MESES

12 MESES

12 MESES
12 MESES
12 MESES
12 MESES
12 MESES
 NOMBRE DEL
USUARIO: ÁREA SUB ÁREAS

LEDESMA 1. HABILIDADES 1. HABILIDADES

COMUNICACIONALES /
FERNANDA COMUNICACIONALES COMUNICACIÓN

2. HABILIDADES DE LA VIDA
0 2.HABILIDADES
VIDA DIARIA
DE LA DIARIA / AUTOCUIDADO /
ALIMENTACIÓN

2. HABILIDADES DE LA VIDA
0 2.HABILIDADES DE LA DIARIA /AUTOCUIDADO /
VIDA DIARIA
VESTIDO

2.HABILIDADES DE LA 2. HABILIDADES DE LA VIDA

0 VIDA DIARIA DIARIA / AUTOCUIDADO /
HIGIENE

2. HABILIDADES DE LA VIDA
0 2.HABILIDADES DE LA DIARIA / EN EL HOGAR /
VIDA DIARIA ALIMENTO

2. HABILIDADES DE LA VIDA
0 2.HABILIDADES DE LA DIARIA / EN EL HOGAR /
VIDA DIARIA HIGIENE
0 3. HABILIDADES 3. HABILIDADES SOCIALES
SOCIALES

4. HABILIDADES 4. HABILIDADES ACADEMICAS

0 ACADEMICAS FUNCIONALES
FUNCIONALES

5. HABILIDADES DE 5. HABILIDADES DE
0 AUTODETERMINACIÓN AUTODETERMINACIÓN

6. HABILIDADES DE 6. HABILIDADES DE
0 INTEGRACIÓN EN LA INTEGRACIÓN EN LA
COMUNIDAD COMUNIDAD

0 7. HABILIDADES DE
SALUD Y SEGURIDAD
7. HABILIDADES DE SALUD Y
SEGURIDAD

8. HABILIDADES DE OCIO 8. HABILIDADES DE OCIO Y

0 Y TIEMPO LIBRE TIEMPO LIBRE

0 9. HABILIDADES PRE- 9. HABILIDADES PRE-LABORALES

LABORALES

10. HABILIDADES PRE- 10. HABILIDADES PRE-

0 OCUPACIONALES OCUPACIONALES
0 11. HABILIDADES 11. HABILIDADES ARTISTICAS /
ARTISTICAS DIBUJO Y PINTURA

11. HABILIDADES ARTISTICAS /

0 0 ESCULTURA

11. HABILIDADES ARTISTICAS /

0 0 TEATRO

0 0 11. HABILIDADES ARTISTICAS /

DANZA

0 0 11. HABILIDADES ARTISTICAS /

MÚSICA

0 0 0
0 0 0
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0 0 0
 ITEM OBJETIVO OPERATIVO

1. COMUNICACIÓN / COMPRENDE MENSAJES Realizar ejercicios de entonaciòn y ritmo ,

producidos por la lengua. Realizar ejercicios
DIGITAL (VERBAL) O ANALÓGICO (NO VERBAL) enfocados en Desarrollo Fonètico y Fonològico.

Realizar ejerciceos de masticaciòn en horas de

2. ALIMENTACIÓN / ALIMENTACIÓN/ PUEDE alimentaciòn.
MASTICAR, DEGLUTIR ALIMENTOS Realizar ejercicios que permitan comprender la
utilizaciòn adecuada de utensillos de comedor.

Realizar acividades lùdicas que permitan diferencias

las prendas de vestir. Ejecutar
2. VESTIDO / SE VISTE Y DESVISTE actividades que permitan colocar cada prenda en el
orden correcto.

Interrumpir actividades que se esten realizando para

2. HIGUIENE / CONTROLA ESFÍNTERES / AVISA ir al baño y simular realizar la actividad fisiològica.
SI ENSUCIÓ SUS PAÑALES (SI LOS UTILIZA) Lograr desvestirse
y utilizar correctamente el papel para no ensuciarse.

ALIMENTO / MANEJA IMPLEMENTOS DE Realizar actiidades que permitan reconocer los

COCINA tipos de utensillo de cocina y su correcta utilizaciòn.

2. HIGUIENE / REALIZA/APOYA EN ACTIVIDADES Realizar actividades que permitan identificar los

utensillos de limpieza, posteriormente realizar
DE LIMPIEZA O ASEO DE LA CASA (BARRE, actividades que permitan poner en pràctica su uso
TRAPEA, SACUDE, ETC.) normal vs el uso adecuado de los mismos.
3. HABILIDADES SOCIALES / CONOCE SU Realizar actividades que permitan identificar un
concepto adecuado de si mismo (Autoconcepto)
NOMBRE Y EDAD/ SABE NOMBRE DE SUS Realizar una adecuada identificaciòn de los
FAMILIARES miembros que forman parte del nùcleo familiar.

4. HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES/ Realizar actividades dinàmicas que permitan

RECONOCE COLORES, FORMAS, TAMAÑOS, reconocer para posteriormente evocar los colores
CATEGORÍAS primarios,formas y tamaños.

5. HABILIDADES DE AUTODETERMINACIÓN / Realizar actividades que permitan reconocer las

COMPRENDE LAS RESPONSABILIDADES responsabilidades del usuario para posteriormente
ASIGNADAS EN LOS DIFERENTES ENTORNOS ejecutar las mismas en situaciones del diario vivir.

6. HABILIDADES DE INTEGRACIÓN EN LA Realizar actividades que permitan al usuario

COMUNIDAD / RECONOCE LUGARES identificar el Lugar y la Localidad en donde se
REFERENCIALES PARA DESPLAZARSE FUERA DEL desplaza la mayor parte del tiempo, anterior a la
HOGAR (CALLES, VECINDARIO) actividad identificar las señales de trànsito.

7. HABILIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD /

Desarrollar actividades que permitan evocar y liberar
EXPRESA SENSACIONES DE MALESTAR tensiones.
FÍSICO/EMOCIONAL

Participar activamente en actividades de

8. HABILIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE / rumbaterapia. Realizar actividades
REALIZA DEPORTES / ACTIVIDADES FÍSICAS recreativas que permitan liberar malestares fìsicos ,
mentales y emcionales.

Desarrollar aspectos que incidan en dificultades

9. HABILIDADES PRE-LABORALES / SIGUE/ bàsicas del usuario. Ejecutar actividades que
EJECUTA INSTRUCCIONES SIMPLES peritan desarrollar la motivaciòn y adquisiciòn de
competencias bàsicas.

Proyectar un trabajo comùn que permita al usuario

10. HABILIDADES PRE-OCUPACIONALES realizar tareas y distribuir responsabilidades.
11. HABILIDADES ARTISTICAS / DIBUJO Y Realizar actividades que permitan definir la emocion
PINTURA/ RECONOCE LOS MATERIALES PARA y los tipos de emociones. Realizar ejercicios de
DIBUJAR Y PINTAR expresiòn de las mismas.

11. HABILIDADES ARTISTICAS / ESCULTURA / Realizar actividades que permitan identificar los
RECONOCE MATERIALES MALEABLES utensillos necesarios para realizar las actividades de
(PLASTILINA, BARRO, HARINA, ARCILLA) escultura. Realizar ejercicios de moldeamiento.

11. HABILIDADES ARTISTICAS / TEATRO / IMITA

MOVIMIENTOS COPORALES, FACILALES Realizar actividades que permitan imitar emociones ,
BASICOS CON UNA INTENCIONALIDAD posteriormente realizar ejercicios de respiraciòn.
MEDIANTE JUEGOS GUIADOS

11. HABILIDADES ARTISTICAS / DANZA / BAILA Realizar ejercicios para identificar estilos de danza
DIFERENTES RITMOS DE MUSICA (SALSA, ROCK, afines al usuario. Posteriormente ejecutar
POP, CUMBIA ETC) tècnicas deexpresiòn corporal.

11. HABILIDADES ARTISTICAS / MÚSICA /

Reconocer y distinguir instrumentos musicales.
IDENTIFICA DIFERENTES RITMOS DE MUSICA Posteriormente fomentar la escucha activa.
(SALSA, ROCK, POP, CUMBIA ETC)
 FICHA DE EJECUCIÓN
GRADUACIÓN DEL NIVEL DE
DESARROLLO PROCESO DE APRENDIZAJE

NIVEL
NIVEL ACTUAL MOTIVACIÓN ACCIÓN
ESPERADO

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Ejerciceos fonèticos y Fonològicos, de

entonaciòn y ritmo.

Ejerciceos de masticaciòn y
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos reconocimiento.

Ejerciceos de diferenciaciòn y
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos ubicaciòn correcta de prendas de
vestir.

Ejerciceos fisiològicos, uso adecuado

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos de papel higienico.

Ejercicios de reconocimiento y
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos
utilizaciòn de utencillos de cocina

Identificaciòn y ejecciòn de
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos
ejerciceos de limpieza.
 Reconocmiento de miembros del
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos
nùcleo familiar.

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Reconocimiento de colores

Reconocimieto de responsabilidades
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos y ejecuciòn de las mismas.

Identificaciòn de Señales de trànsito

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos
y Localidades.

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Ejerciceos para manejo adecuado de

emociones.

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Ejerciceos de recreaciòn.

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Ejerciceos motivaciòn y desarrollo de

competencias.

Actividades para manejo y ejecuciòn

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos adecuado de responsabilidades.
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Expresiòn y evocaciòn de emociones

Identificaciòn de Materiales ,
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos ejerciceos de moldeamiento.

Ejerciceos para manejo de

1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos emociones

Actividades de danza,identificaciòn
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos de posturas y tècnicas de expresiòn
corporal.

Reconocimiento e Identificaciòn de
1 2 Ejerciceos Psicopegadògicos Instrumentos musicales, escucha
activa.
N
OCESO DE APRENDIZAJE Recursos

REFLEXIÓN APLICACIÓN Materiales (para la actividad)

Lenguaje y Comunicaciòn Fonemas, entonaciòn y ritmo de Mermelada , Làminas de

Lenguaje Verbal y No Verbal. Fonemas, Colores.

Correcta Alimentaciòn Habilidades de Alimentaciòn Alimentos , utensillos de

alimentaciòn.

Forma adecuada para Habilidades Motrices, Prendas de Vetir, muqueño

Vestirse Vestimenta.

Uso adecuado de la Higiene. Manejo de esfìnteres. Papel Higinico, Toallas Hùmedas

Habilidades Motrices,
Forma adecuada paracocinar, Entretenimiento, habiidades Utencillos de cocina, alimentos.
evitaciòn de accidentes. Diarias.

Forma adecuada de Limpieza Habilidades de Higiene. Elementos de Limpieza.

Relacionamiento Afable Habilidades Sociales Làminas , colores.
Familiar

Identificaciòn , anàlisis,
Memoria. Habilidades Funcionales Làminas, colores, tijeras.

Autoconcepto, Habilidades de
Independencia. Autodeterminaciòn. Làminas para Actividades

Orientaciòn Habilidades de Integraciòn Làminas, Colores.

Homeostasis Habilidades de Salud y Làminas, Colores.

Seguridad.

Tensiòn , relajaciòn Habilidades de Ocio Juegos recreativos.

Autuestima Habilidades Prelaborales Làminas, colores.

Premios para Condicionar

Autuestima Habilidades Preocupacionales. actividades.
 Emociones, Frustraciones Habilidades Artìsticas Làminas, Colores.

Estimulaciòn Motriz. Habilidades Artìsticas Làminas, Colores.

Emociones, Frustraciones Habilidades Artìsticas Acualrelas, làminas.

Estimulaciòn motriz,
pensamiento, atencion y Habilidades Artìsticas Mùsica, balones.
memoria.

Estimulaciòn de la Memoria, Habilidades Artìsticas Làminas, Colores, musica.

Sentidos.
Recursos
Indicador de Logro Observaciones
Apoyos (para la persona con
discapacidad)

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%
Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona
la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%
Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona
la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%

De las Actividades Propuestas , se menciona

Làminas Indicadoras la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%

Làminas Indicadoras De las Actividades Propuestas , se menciona

la posibilidad de realizaciòn de un 10%
 REGISTRO DE SEGUIMIENTO/ACOMPAÑAM
Evol

USUARIOS Objetivos Operativos PRIMER TRIMESTRE

E F M
1 LEDESMA FERNANDRealizar ejercicios de entonaciòn y ritmo , producidos por
2 0 Realizar ejerciceos de masticaciòn en horas de alimentaciòn.
3 0 Realizar acividades lùdicas que permitan diferencias las pren
4 0 Interrumpir actividades que se esten realizando para ir al baño y
5 0 Realizar actiidades que permitan reconocer los tipos de u
6 0 Realizar actividades que permitan identificar los utensil
7 0 Realizar actividades que permitan identificar un concepto
8 0 Realizar actividades dinàmicas que permitan reconocer
9 0 Realizar actividades que permitan reconocer las responsab
10 0 Realizar actividades que permitan al usuario identificar el
11 0 Desarrollar actividades que permitan evocar y liberar ten
12 0 Participar activamente en actividades de rumbaterapia.
13 0 Desarrollar aspectos que incidan en dificultades bàsicas d
14 0 Proyectar un trabajo comùn que permita al usuario realiza
15 0 Realizar actividades que permitan definir la emocion y lo
16 0 Realizar actividades que permitan identificar los utensill
17 0 Realizar actividades que permitan imitar emociones , post
18 0 Realizar ejercicios para identificar estilos de danza afines
19 0 Reconocer y distinguir instrumentos musicales. Posterio
20 0 0
21 0 0
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 80 0 0
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92 0 0
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97 0 0
98 0 0
99 0 0
100 0 0
101 0 0
102 0 0
103 0 0
104 0 0
105 0 0
106 0 0
IENTO/ACOMPAÑAMIENTO
Evolución de cumplimiento de objetivos operativos

SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE CUARTOTRIMESTRE

A M J J A S O N D