SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
ÁREA COMUNICACIÓN NOMBRE U. DIDACTICA Valoramos el rol de la familia en nuestra
sociedad.
CICLO AVANZADO ENFOQUE TRANSVERSAL  De derechos
 De orientación al bien común
GRADO 1° TIEMPO
DOCENTE Walter Muñoz Carrasco FECHA 08-12 - 2020

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Conocemos y valoramos las lenguas indígenas

III. PROPÓSITO DE APREENDIZAJE

COMPETENCIAS – CAPACIDADES DEL ÁREA:
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Obtiene información del texto escrito.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
DESEMPEÑOS
 Opina de forma reflexiva como hablante
y como oyente a partir de sus saberes previos sobre el
contenido del texto oral
 Opina apoyándose en sus saberes
sobre el contenido, la organización textual, el sentido de
diversos recursos textuales y la intención del autor del
texto
 Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas del texto en torno a un tema

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONTENIDOS PROPUESTOS

 Se desenvuelve en tornos virtuales generados por Llegando al Bicentenario de nuestra Independencia, ¿qué conocemos de
las TIC nuestras lenguas indígenas u originarias?
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVIDENCIAS INSTRUMENT
TIEM
MOMENTO O DE
PO
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Desarrollo de clima de confianza del alumno, motivación
Despertar interés sobre el tema planteado presentando imágenes Motivación, para seguir
Se promueve los saberes previos a través de preguntas ¿Qué han aprendiendo desde
observado? casa, mediante envió
INICIO ¿Cuántas lenguas indígenas hay en el Perú? ¿Son oficiales y tienen el mismo con anticipación de
estatus que el castellano? ¿Consideras que debemos preservarlas y actividad de la
valorarlas aun cuando no las hablemos? ¿Por qué se debe promover el uso plataforma Aprendo en
de las lenguas que están dejando de hablarse? casa
Explicar para que se desarrolla dicho aprendizaje en su formación
Se plantea la actividad a desarrollar, los estudiantes leen sobre la Desarrollaran su
lectura: “Diez cosas que debes saber sobre las lenguas indígenas u conflicto cognitivo, a
DESARROLLO
originarias peruanas y sus hablantes”. Confrontar los saberes previos, través de anales de
con la nueva propuesta planteada. lectura
El profesor refuerza el tema tratado
¿Qué aprendí ¿Para qué lo aprendí? 
Reenvió de actividad  Lista de
CIERRE ¿Cómo Aprendí? ¿Cómo lo puedo aplicar a mi vida diaria?  ¿Por qué
por whatapp cotejo
debemos conocer y valorar las lenguas indígenas? ¿Por qué
importante preservar las lenguas indígenas? Sustenta tu respuesta

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Material de la Plataforma “Aprendo en casa”
Actividades de trabajo de investigación, cuaderno
TIC
Docente: Walter Muñoz C. Director: Gilder Reyes
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
ÁREA COMUNICACIÓN NOMBRE U. DIDACTICA Valoramos el rol de la familia en nuestra
sociedad.
CICLO AVANZADO ENFOQUE TRANSVERSAL  De derechos
 De orientación al bien común
GRADO 2° TIEMPO
DOCENTE Walter Muñoz Carrasco FECHA 08-12 - 2020

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Redactamos un comentario crítico sobre las características del castellano en las regiones

III. PROPÓSITO DE APREENDIZAJE

COMPETENCIAS – CAPACIDADES DEL ÁREA: DESEMPEÑOS
 Se comunica oralmente en su lengua materna  Explica el tema y el propósito
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua comunicativo del texto oral a partir de la información que
materna escucha
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua  Opina apoyándose en sus saberes sobre el contenido, la
materna organización textual, el sentido de diversos recursos
textuales y la intención del autor del texto.
 Obtiene información del texto oral.  Escribe textos de forma coherente y
 Obtiene información del texto escrito. cohesionada. Ordena las ideas del texto en torno a un tema
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONTENIDOS PROPUESTOS

 Se desenvuelve en tornos virtuales generados por Todas las variedades regionales del castellano en el Perú son valiosas
las TIC
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVIDENCIAS INSTRUMENT
TIEM
MOMENTO O DE
PO
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Desarrollo de clima de confianza del alumno, motivación
Despertar interés sobre el tema planteado presentando imágenes
Se promueve los saberes previos a través de preguntas ¿Qué han Motivación, para seguir
observado? aprendiendo desde
casa, mediante envió
INICIO ¿Alguna vez has corregido o te han corregido cuando empleaste frases con anticipación de
como “de mi primo su casa” o “al perro de mi tío yo lo quiero”? ¿Por qué actividad de la
crees que esas frases han sido corregidas? ¿Son correctas o incorrectas? plataforma Aprendo en
casa
Explicar para que se desarrolla dicho aprendizaje en su formación

Se plantea la actividad a desarrollar, los estudiantes leen sobre la Desarrollaran su

lectura: “La discriminación lingüística” (Fragmento) conflicto cognitivo, a
DESARROLLO
. Confrontar los saberes previos, con la nueva propuesta planteada. través de anales de
lectura
El profesor refuerza el tema tratado
¿Qué aprendí ¿Para qué lo aprendí? 
Reenvió de actividad  Lista de
CIERRE ¿Cómo Aprendí? ¿Cómo lo puedo aplicar a mi vida diaria?  ¿por qué
por whatapp cotejo
será importante redactar un comentario crítico sobre la variedades
regionales del castellano?. Sustenta tu respuesta

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Material de la Plataforma “Aprendo en casa”
Actividades de trabajo de investigación, cuaderno
TIC
Docente: Walter Muñoz C. Director: Gilder Reyes
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
ÁREA DESARROLLO PERSONAL Y NOMBRE U. DIDACTICA Valoramos el rol de la familia en
CIUDADANO nuestra sociedad.
CICLO AVANZADO ENFOQUE TRANSVERSAL
 De derechos
 De orientación al bien
común
GRADO 1° TIEMPO
DOCENTE Walter Muñoz Carrasco FECHA 10- 12 - 2020

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Reconocemos las medidas y acciones para regular nuestras emociones y afrontar el estrés y anciedad.

III. PROPÓSITO DE APREENDIZAJE

COMPETENCIAS – CAPACIDADES DEL ÁREA: DESEMPEÑOS
Construye su identidad  Explica las causas y las consecuencias que
desencadenan sus emociones y/o comportamientos y el de los
demás frente a diversas situaciones
Autorregula sus emociones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONTENIDOS PROPUESTOS

 Se desenvuelve en tornos virtuales generados por Reflexionamos sobre cómo podemos adaptarnos emocionalmente a la
las TIC realidad
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
SECUENCIA EVALUACIÓN
DIDACTICA
MOMENTO TIEMPO
PROCESOS / ESTRATEGIAS
Motivación Desarrollo de clima de confianza del alumno, motivación
permanente
Despertar interés sobre el tema planteado presentando imágenes. Se
Recuperación de promueve los saberes previos a través de preguntas ¿Qué han
saberes previos. Motivación, para seguir
observado? aprendiendo desde casa,
Conflicto ¿Cómo afecta el estrés emocional y la ansiedad en nuestra mediante envió con
cognitivo INICIO anticipación de actividad de
Sistematización convivencia familiar? ¿Qué podemos hacer para regular estas
del aprendizaje
la plataforma Aprendo en
emociones? ¿Qué acciones podemos realizar para autorregular casa
Aplicación nuestras emociones y afrontar el estrés y la ansiedad?
de lo aprendido
Explicar para que se desarrolla dicho aprendizaje en su formación
Transferencia Lista de cotejo
a situaciones Se plantea la actividad a desarrollar, los estudiantes leen sobre
nuevas
la lectura “¿Has oído hablar de la resiliencia para el control del Desarrollaran su conflicto
Evaluación DESARROLLO estrés?” Intentare confronta los saberes previos, con la nueva cognitivo, a través de anales
Metacognición de lectura
Extensión propuesta planteada.

El profesor refuerza el tema tratado

¿Qué aprendí ¿Para qué lo aprendí? 
Reenvió de actividad por
CIERRE ¿Cómo Aprendí? ¿Cómo lo puedo aplicar a mi vida diaria?   whatapp
¿Por qué crees que es importante reconocer las medidas y acciones para
regular nuestras emociones? Sustenta tu respuesta

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Material de la Plataforma “Aprendo en casa”
Actividades de trabajo de investigación, cuaderno
TIC

Docente: Walter Muñoz C. Director: Gilder Reyes

 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
ÁREA DESARROLLO PERSONAL Y NOMBRE U. DIDACTICA Valoramos el rol de la familia en
CIUDADANO nuestra sociedad.
CICLO AVANZADO ENFOQUE TRANSVERSAL  De derechos
 De orientación al bien
común
GRADO 2° TIEMPO
DOCENTE Walter Muñoz Carrasco FECHA 10- 12 - 2020

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Iidentificarás las características de las emociones y las técnicas de autorregulación ante situaciones de estrés generadas por la pandemia

III. PROPÓSITO DE APREENDIZAJE

COMPETENCIAS – CAPACIDADES DEL ÁREA: DESEMPEÑOS
Construye su identidad  Expresa sus emociones, sentimientos, logros e ideas de manera
regulada, diferenciando las causas y las consecuencias, el
Autorregula sus emociones. contexto en el que se
desarrollan

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONTENIDOS PROPUESTOS

Regulamos nuestras emociones y cuidamos nuestras relaciones afectivas
 Se desenvuelve en tornos virtuales generados por durante la pandemia
las TIC
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
SECUENCIA EVALUACIÓN
DIDACTICA
MOMENTO TIEMPO
PROCESOS / ESTRATEGIAS
Motivación Desarrollo de clima de confianza del alumno, motivación
permanente
Despertar interés sobre el tema planteado presentando
Recuperación de imágenes
saberes previos. Motivación, para seguir
Se promueve los saberes previos a través de preguntas ¿Qué aprendiendo desde casa,
Conflicto han observado? ¿Has sentido emociones de aprehensión, mediante envió con
cognitivo INICIO
Sistematización miedo, desesperación y preocupación, ante los temores que nos anticipación de actividad de
del aprendizaje la plataforma Aprendo en
genera el COVID-19? ¿Has visto manifestaciones de estas casa
Aplicación emociones en tus familiares y amigos? ¿Cómo se establecen hoy
de lo aprendido las relaciones afectivas? Explicar para que se desarrolla dicho
Transferencia aprendizaje en su formación Lista de cotejo
a situaciones
nuevas
Se plantea la actividad a desarrollar, los estudiantes leen sobre
la lectura “Salí del círculo de violencia con mi pareja” Desarrollaran su conflicto
Evaluación DESARROLLO cognitivo, a través de anales
Metacognición de lectura
Extensión Intentare confronta los saberes previos, con la nueva propuesta
planteada.
El profesor refuerza el tema tratado
¿Qué aprendí ¿Para qué lo aprendí? 
Reenvió de actividad por
CIERRE ¿Cómo Aprendí? ¿Cómo lo puedo aplicar a mi vida diaria?   whatapp
¿Crees que es importante identificar las características de las emociones
y como regularlas ante una situación de estrés? Sustenta tu respuesta

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Material de la Plataforma “Aprendo en casa”
Actividades de trabajo de investigación, cuaderno
TIC

Docente: Walter Muñoz C. Director: Gilder Reyes