CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE DESARROLLO

Este cuestionario incluye 31 preguntas que apuntan a identificar necesidades

muy comunes de desarrollo, usualmente identificadas a través de una amplia
gama de gerentes.
Puede ser utilizado de diferentes maneras:

- puede usar formato (a) solamente y simplemente (tachar, hacer un tick) si

siente la necesidad de trabajar más un aspecto en particular.

- puede usar formato (b) de la siguiente manera:

en cada caso, marque la relevancia de este aspecto para su trabajo (ponga
“R” en la escala siguiente: 5-altamente relevante; 4-relevante, 3-
verdaderamente no relevante; 2-difícilmente relevante; 1-definitivamente
para nada relevante) y hasta que punto cree usted que ha desarrollado
este aspecto (ponga “D” en la escala siguiente: 5-He desarrollado
completamente este aspecto; 4- He desarrollado este aspecto; 3-De
alguna manera he desarrollado este aspecto; 2-No he desarrollado mucho
de este aspecto; 5-Difícilmente he desarrollado este aspecto).
Si no conoce o no entiende que es lo que este aspecto significa, deje ese
ítem en blanco.
 Aspecto del Desarrollo (a) (b)

(1) Manejo de las cuestiones básicas de su organización. 1 2 3 4 R

5
1 2 3 4 D
5

(2) Conocimiento profesional relevante. 1 2 3 4 R

5
1 2 3 4 D
5

(3) Sensibilidad a los eventos- 1 2 3 4 R

conocimiento de lo que está sucediendo. 5
1 2 3 4 D
5

(4) Toma de decisiones. 1 2 3 4 R

5
1 2 3 4 D
5

(5) Habilidades sociales –trabajando junto a y 1 2 3 4 R

supervisando a otros. 5
1 2 3 4 D
5

(6) Recuperación emocional rápida -habilidad para lidiar 1 2 3 4 R

con el stress y la tensión; calma interior. 5
1 2 3 4 D
5

(7) Iniciativa –habilidad para accionar sin esperar 1 2 3 4 R

instrucciones. 5
1 2 3 4 D
5

(8) Creatividad 1 2 3 4 R
5
1 2 3 4 D
5

(9) Agilidad mental pensamiento rápido. 1 2 3 4 R

5
1 2 3 4 D
5

(10 Habilidad para aprender, tanto de experiencias 1 2 3 4 R

) propias como ajenas. 5
1 2 3 4 D
5

1 2 3 4 R
5
(11 Conocimiento de uno mismo: sus fortalezas y 1 2 3 4 D
) debilidades y como otros lo ven. 5

(12 Coraje, determinación, lealtad 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(13 Sensación de seguridad en usted mismo. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(14 Sensación de aceptarse a usted mismo- a pesar de 1 2 3 4 R

) las debilidades y regocijándose en sus fortalezas. 5
1 2 3 4 D
5

(15 Habilidad para recordar cosas. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5
(16 Habilidad para pensar lógicamente. 1 2 3 4 R
) 5
1 2 3 4 D
5

(17 Habilidad para manejar lo incierto y ambiguo. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(18 Intuición. 1 2 3 4 R
) 5
1 2 3 4 D
5

(19 Habilidad para expresarse, para explicar sus ideas 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(20 Habilidades técnicas. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(21 Habilidades físicas / mecánicas 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(22 Forma física. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5
(23 Posesión de un conjunto de valores coherente y 1 2 3 4 R
) creencias éticas. 5
1 2 3 4 D
5

(24 Posesión de un conjunto de creencias espirituales 1 2 3 4 R

) personalmente significativas. 5
1 2 3 4 D
5

(25 Habilidad para pensar teóricamente, deducir 1 2 3 4 R

) principios abstractos. 5
1 2 3 4 D
5

(26 Habilidad para poner ideas en práctica. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(27 Habilidad para escuchar a otros. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(28 Habilidad para respetar a otros y considerar 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(29 Habilidad para salir y tomar riesgos 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(30 Habilidad para pensar hacia adelante y planear. 1 2 3 4 R

) 5
1 2 3 4 D
5

(31 Habilidad para reflexionar, para revisar lo que ha 1 2 3 4 R

) sucedido. 5
1 2 3 4 D
5
CUESTIONARIO BASADO EN LOS RESULTADOS
DEL AUTO- DESARROLLO

Este cuestionario ha sido basado en los resultados del auto-desarrollo, o

cualidades de una persona desarrollada.

Hay un creciente reconocimiento del vínculo entre el desarrollo como

persona el desarrollo como gerente. Es por esto que este cuestionario en
particular puede verse como reflejando este vínculo- en efecto, ayuda a
evaluarse a si mismo en términos del arte de la gestión.
El cuestionario consiste en un número de preguntas con final abierto, para
las cuales no hay respuestas “correctas” o “incorrectas”, ni tampoco un
esquema de puntaje. Depende de usted decidir que significan sus
respuestas –que es lo que le están diciendo.

De vez en cuando se le pide mirar sus respuestas previas y mirar si hay

algún patrón, o tema, emergiendo.

Por ejemplo, suponga que usted acaba de responder la pregunta “¿Puede

pensar algunas de las situaciones en las que haya tenido dificultad en
relacionarse con la gente?”. ¿Qué tipo de situaciones son estas?

Mirar sus respuestas puede revelar un patrón.

Un patrón puede emerger involucrando a una persona en particular o a

personas. Entonces puede ser un colega específico con el que usted tenga
problemas. Y así sucesivamente.

Usted podría notar también patrones en sus respuestas a cosas que

suceden- sus pensamientos, sentimientos y acciones. ¿Puede notar algo en
común, digamos, cuando se siente amenazado? ¿O excitado? ¿O de alguna
otra manera?

Use todas las preguntas de la forma más creativa posible. Interprételas de

cualquier manera que le parezca útil. Después de todo es su propia
evaluación.

Hay algunas otras preguntas recurrentes. Una es preguntar si otras

personas lo verían a usted como usted se ve a si mismo – ¿Estarían de
acuerdo con sus respuestas (esto es, de acuerdo con usted)? Por supuesto,
algunos podrían estarlo, otros no. Luego compruébelo: ¡pregúnteles!

El otro conjunto de preguntas recurrentes le pide que reflexione acerca de

sus respuestas – ¿Qué piensa acerca de ellas? ¿Cómo se siente con
respecto a ellas? ¿Qué quiere hacer con respecto a ellas? Esto empieza a
conducirlo a la próxima etapa del proceso de evaluación propio.
 Quizás, le resultará útil trabajar esta pregunta con un compañero. Ya sea
que usted haga esto o lo trabaje solo, haga justicia y gastando el tiempo
suficiente en ello. Varias horas podrían ser necesarias para hacerlo
correctamente. Podría llegar a encontrarlo bastante agotador, pudiendo
ser entonces una buena idea hacer una parte, descansar y luego hacer un
poco más.

Ya que el cuestionario es bastante inquisidor, otra forma de usarlo sería

concentrarse en un área limitada por vez. De esta forma, podría tomar un
conjunto específico de preguntas y trabajar en ellas, pensando que
significan, y así sucesivamente, creando intenciones para el accionar, y
haciendo algo con respecto a ellas. Puede luego volver a la otra parte del
cuestionario y trabajar en ello.

Sea flexible. Haga cualquier cosa que lo ayude.

1 HABILIDADES

(a) Pensando: habilidades mentales

(1) ¿Qué sucede en su cabeza mientras está pensando? ¿Piensa en

términos de palabras? ¿Imágenes?¿ Conversaciones con usted mismo?

(2) ¿Prefiere pensar las cosas lógicamente o arribar a una solución

intuitiva?

(3) ¿Puede pensar algunos ejemplos de ocasiones en las que no pudo

ver las consecuencias lógicas de sus acciones? ¿En qué estaba
pensando? ¿Cómo se sentía?

(4) ¿Hay algún patrón aquí?¿Conducen algunas clases de

situaciones a que esto
suceda?

(5) ¿Cuán bueno es el conocimiento de su trabajo?¿ Hay algunas

áreas de
conocimiento técnico y profesional que quisiera mejorar? ¿Puede
pensar
ejemplos de situaciones en las que este conocimiento extra sería
de ayuda?

(6) ¿Cuán creativo es usted? ¿Puede pensar en ejemplos de ocasiones

en las
que haya tenido nuevas ideas?¿Qué pensó?¿Cómo se sintió?¿Qué
hizo?
¿Qué sucedió como resultado?

(7) ¿Cuán buena es su memoria?

(8) ¿Puede pensar en ejemplos de ocasiones en las que usted “sólo

parecía
 saber” la respuesta a un problema, sin pensarla lógicamente?
¿Cómo se
sintió?¿Qué hizo?

(9) ¿Hay algún patrón aquí?¿Conducen determinadas situaciones a que

esto
suceda?

(10) ¿Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿piensa que
otras
personas estarían de acuerdo o en desacuerdo? Es decir, ¿ellas lo
ven de la
misma manera en que usted se ve a sí mismo? ¿Estarían algunos
de
acuerdo y otros en desacuerdo? ¿Quiénes?

(11) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué

piensa acerca de
ellas? ¿Cómo se siente con respecto a ellas? ¿Qué es lo que
quiere hacer
con respecto a ellas?

(b) Sintiendo: habilidades expresivas, artísticas y sociales

(1) ¿Puede pensar en algunas situaciones en las que usted realmente no

pudo
expresar, mostrar o explicar lo que estaba pensando, sintiendo o
queriendo hacer?¿Qué sucedió?
(2) ¿Puede pensar en algunas situaciones en las que usted realmente
pudo
expresar lo que estaba pensando, sintiendo o queriendo hacer?
Nuevamente, ¿qué sucedió?

(3) ¿Hay algún patrón aquí?¿Hay cualidad característica de los dos tipos
de
situaciones?

(4) ¿Alguna vez trata de expresarse a través de métodos artísticos,

como la
pintura, la música, la cerámica, y demás?

(5) ¿Puede pensar situaciones en las que haya tenido problemas para
llevarse
bien con la gente? ¿Qué tipo de situaciones son éstas?

(6) ¿Qué tal situaciones en las que tiene éxito en llevarse bien con la
gente?¿Puede pensar en alguna de estas?¿Qué tipo de situaciones
son?

(7) En todos estos ejemplos, ¿qué pensó?¿Cómo se sintió?¿Qué quiso

hacer?¿Qué fue lo que realmente hizo?¿Qué sucedió como
resultado?
 (8) ¿Puede ver algún patrón aquí?¿Qué caracteriza a aquellas
situaciones/personas que pudo manejar bien, y aquellas que
manejó mal?

(9) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿piensa que
otras
personas estarían de acuerdo o en desacuerdo? Es decir, ¿ellas lo
ven de la
misma manera en que usted se ve a sí mismo? ¿Estarían algunos de
acuerdo y otros en desacuerdo? ¿Quiénes?

(10) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué piensa
acerca de
ellas? ¿Cómo se siente con respecto a ellas? ¿Qué es lo que quiere
hacer
con respecto a ellas?

(c) Deseos de hacer: habilidades físicas

(1) ¿Qué tan bueno es en las tareas físicas?

(2) ¿Alguna vez siente la necesidad de mejorar su destreza, volverse

menos
torpe, mejorar su coordinación?¿Puede pensar en ejemplos?

(3) Para cada uno de estos ejemplos, ¿qué pensó en ese momento?
¿Cómo se
sintió?¿Qué quiso hacer?¿Qué fue lo que realmente hizo?

(4) ¿Compartirían otras personas esta visión con usted?¿Estarían

algunas de
acuerdo, otras en desacuerdo?¿Quiénes?

(5) ¿Qué piensa de las respuestas a las preguntas de esta sección?

¿Cómo se
siente con respecto a ellas?¿Qué quiere hacer con respecto a ellas?

2 ACCIÓN: HACIENDO LAS COSAS

(a) Pensando: tomar decisiones

(1) ¿Cómo responde cuando se encuentra con una elección entre

alternativas,
cada una de las cuales tiene algunos puntos deseables, así como
también
desventajas?

(2) En cada uno de estos ejemplos, ¿qué estaba pensando?¿Cómo se

sintió?¿Qué
fue lo que realmente hizo? ¿Qué sucedió como resultado?
 (3) ¿Encuentra sencillo o difícil decir “no” a algo?¿Puede pensar en
ejemplos de
de veces en que pudo/no pudo decir “no” a algo que usted sabía
era la
elección equivocada? En todas ellos, ¿en qué estaba pensando?
¿Cómo se
sintió?¿Qué quería hacer?¿Qué fue lo que realmente hizo?¿Qué
sucedió
como resultado?

(4) ¿Cuáles han sido las dos o tres elecciones más difíciles que ha
tenido que
hacer en los últimos doce meses?¿Qué y quienes estaban
involucrados?¿En
qué estaba pensando?¿Cómo se sintió?¿Que quiso hacer?¿Qué fue
lo que
realmente hizo?¿Qué sucedió como resultado?

(5) ¿Puede ver algún patrón aquí?¿Parece usted responder de manera

particular a
ciertos tipos de problemas o elecciones?

(6) ¿Compartirían otras personas estas visiones con usted?¿Estarían

algunos de
acuerdo y otros en desacuerdo?¿Quiénes?

(7) ¿Qué piensa de las respuestas a las preguntas de esta sección?

¿Cómo se
siente con respecto a ellas?¿Qué quiere hacer con respecto a ellas?

(b) Sintiendo: continuando cuando las cosas se vuelven difíciles

(1) ¿Puede pensar en algunas frustraciones recientes, contratiempos,

decepciones que haya tenido?¿Qué sucedió?¿Qué estaba
pensando?¿Como
se sentía? ¿Qué quería hacer?¿Qué fue lo que realmente hizo?¿Qué
sucedió como resultado?

(2) ¿Qué tal otras formas de infelicidad, sufrimiento?¿Cómo maneja

esto?¿Puede pensar en algunos ejemplos?

(3) ¿Nota algún patrón emergiendo de aquí?

(4) ¿Lo verían otras personas de la misma manera?¿Estarían de

acuerdo en que
es así como usted responde?¿Estarían algunos de acuerdo y otros
en
desacuerdo?¿Quiénes?

(5) ¿ Qué piensa de las respuestas a las preguntas de esta sección?

¿Cómo se
 siente con respecto a ellas?¿Qué quiere hacer con respecto a
ellas?

(c) Deseando: tomando iniciativas

(1) ¿Puede pensar en las veces que recientemente tomó la iniciativa,

comenzó a suceder algo, se sumergió en la acción?

(2) ¿Puede pensar en las veces que recientemente no hizo esto-

cuando esperó que otra persona hiciera el primer movimiento?

(3) En cada uno de estos distintos ejemplos, (cuando tomó y cuando

no tomó la iniciativa), ¿en qué estaba pensando? ¿Cómo se sentía?¿Qué
quería hacer?¿Qué fue lo que realmente hizo?¿Qué sucedió como
resultado?

(4) ¿Qué piensa de esto?¿Cómo se siente con respecto a ello?¿Qué

quiere hacer con respecto a ello?

3 SALUD:

(b) Pensamiento, Salud Mental

(1) ¿Cuáles son sus creencias básicas acerca de la gente?¿Trabajo? ¿Vida

Familiar? ¿Política? ¿Su país? ¿ Su nacionalidad? ¿Su raza? ¿Otras
nacionalidades? ¿Su raza? ¿Moral? ¿Religión? ¿La vida y la muerte?

(2) Si usted dijera, “No tengo ninguna creencia con respecto a esto”,
entonces, píenselo de nuevo. En realidad, usted no tiene ninguna de
dichas creencias, incluso si no está al tanto de lo que son.

(3) ¿Puede ver alguna inconsistencia en sus creencias –es decir, alguna de
ellas se contradice? ¿Qué efecto tiene esto en usted?

(4) ¿De dónde vienen sus creencias? ¿En qué están basadas?¿Cuánto está
influenciado por otros hasta el punto de lo que está bien y lo que está
mal?¿Algunas personas lo influencian más que otras?

(5) ¿Cómo influencian estas creencias su pensamiento? ¿Sus

sentimientos? ¿Lo que quiere hacer? ¿Lo que en realidad hace?

(6) ¿Cómo reacciona cuando alguien expresa una idea o creencia que
contradice o critica fuertemente las suyas? ¿Qué piensa?¿ Cómo se
siente?¿ Qué es lo que quiere hacer?¿Qué es lo que realmente hace?
¿Que sucede como resultado? (Piense algunos ejemplos).

(7) ¿Puede ver algún patrón que conecte estos ejemplos? ¿ Lo conducen
algunas personas o algunos tipos de situaciones a reacciones
particulares?

(8) ¿Cómo reacciona ante situaciones de incertidumbre o ambigüedad?

¿Qué piensa? ¿Cómo se siente? ¿Qué es lo que quiere hacer?¿Qué es lo
que realmente hace? ¿Qué sucede como resultado?
 (9) ¿Puede pensar en alguna situación en la que se haya tenido que
comportar de forma que haya ido en contra de sus creencias básicas?
¿Qué piensa? ¿Cómo se siente? ¿Qué es lo que quiere hacer? ¿Qué es
lo que realmente hace? ¿Qué sucede como resultado?

(10) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿piensa que
otras personas estarían de acuerdo o en desacuerdo? Es decir, ¿ellas lo
ven de la misma manera en que usted se ve a sí mismo? ¿Estarían
algunos de acuerdo y otros en desacuerdo? ¿Quiénes?

(11) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué piensa
acerca de ellas? ¿Cómo se siente? ¿Qué es lo que quiere hacer?

(c) Sintiendo: salud emocional:

(1) ¿Cuándo se siente feliz? ¿Alegre? ¿Excitado? ¿Apesadumbrado?

¿Enojado?
¿Asustado? ¿Dolido? ¿Amenazado? ¿Agradecido? ¿Queriendo? ¿Querido?
¿Odiando? ¿Odiado? ¿Avasallado? ¿Enfermo?

(2) ¿Qué otros sentimientos tiene y cuando?

(3) ¿Qué sucede con sus sentimientos? ¿Hacia dónde van? ¿ Cómo se
muestran a sí
mismos? ¿Cómo los expresa?

(4) ¿Puede ver algún patrón aquí? ¿Lo conducen algunos sentimientos,
personas o
situaciones a un tipo de respuesta, diferente de otras?

(5) ¿Hasta qué punto está a cargo de sus sentimientos –es decir, usted los
tiene a ello o ellos lo tienen a usted? ¿Puede pensar en ejemplos?

(6) ¿Qué sucede como resultado de sus sentimientos, hacia dónde van,
como los
expresa, etc?

(7)¿Cómo es su interior? ¿Calmo?¿ Turbulento o qué?

(8) ¿Cambia? ¿Cuándo?

(9) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué piensa
acerca de
ellas? ¿Cómo se siente? ¿Qué es lo que quiere hacer?

(d) Deseando y haciendo: salud física

(1) ¿Cuánto ejercicio físico hace? ¿Qué tipo? ¿Qué tan seguido?

(2) ¿Qué tan en forma está usted?

 (3) ¿Fuma? ¿Cuánto?

(4) ¿Toma alcohol? ¿Cuánto?

(5) ¿Si fuma o toma alcohol, qué efecto están teniendo éstos sobre usted?

(6) ¿Tiene un programa diario de Yoga o Meditación?

(7) ¿Sabe cuántas calorías consume realmente a diario?

(8) ¿Sabe cuántas calorías necesita usted en un día?

(9) ¿Sabe cuantos carbohidratos, proteínas, grasas, fibras, vitaminas y

minerales necesita en un día?

(10) ¿Sabe cuánto de cada uno de ellos consume en un día?

(11) ¿Sabe si está con bajo o sobrepeso?

(12)¿Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿piensa que

otras personas estarían de acuerdo o en desacuerdo? Es decir, ¿ellas lo
ven de la misma manera en que usted se ve a sí mismo? ¿Estarían
algunos de acuerdo y otros en desacuerdo? ¿Quiénes?

(13) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué piensa
acerca de
ellas? ¿Cómo se siente? ¿Qué es lo que quiere hacer?

4. IDENTIDAD: “Es bueno ser yo”

(a) Pensando: qué sabe usted acerca de usted mismo

(1) ¿Puede escribir una descripción de dos o tres páginas , incluyendo

sus características físicas, su personalidad, sus fortalezas y debilidades, lo
que piensa, siente y hace en varias situaciones? (¡Debería poder hacerlo
ahora, si ha venido contestando las otras preguntas correctamente!)

(2) ¿Por qué no mostrar esta descripción a algunos colegas, amigos,

familia? Vea como reaccionan a ella. Podría escribirlos impersonalmente
(diciendo el/ella, en lugar de “yo”, y preguntarles si reconocen a la persona
que se está describiendo).

(3) ¿Se ha sorprendido por alguna de las respuestas a preguntas de

este cuestionario?¿Por qué?¿Qué piensa acerca de esto?¿Cómo se siente
con respecto a ello?¿Hay algo que quiera hacer con respecto a ello?

(4) ¿Puede pensar en alguna situación en la que estaba en

conocimiento de lo que estaba pensando, sintiendo y haciendo, pero no le
era posible usar ese conocimiento concientemente para afectar lo que
estaba sucediendo?
 (5) Contrariamente, ¿puede pensar en algunas ocasiones en las que si
le era posible usar ese conocimiento de manera consciente?

(6) ¿Qué sucede cuando, mirando hacia atrás, se da cuenta que en

situaciones. no era consciente de lo que estaba pensando, sintiendo,
haciendo, pero que hubiera sido útil si hubiera estado conciente?

(7) En todos estos ejemplos, ¿en qué estaba pensando?¿Cómo se

sentía?¿Que quiso hacer?¿Qué fue lo que realmente hizo?¿Qué sucedió
como resultado?

(8) ¿Ve algún patrón o tema emergiendo aquí?

(9) ¿Lo ven otras personas consciente o inconsciente de usted mismo?

¿Quiénes?

(10) ¿Qué piensa de estas respuestas?¿Cómo se siente con respecto a

ellas?¿Qué quiere hacer con respecto a ellas?

(b) Sintiendo: Como se siente acerca de Usted mismo

(1) En la sección anterior, se le pedía que se describiera a Usted mismo.

Ahora, ¿cómo se siente acerca de usted mismo?¿Cómo lo hacen sentir sus
características físicas, su personalidad y sus fortalezas y debilidades?

(2) Imagine que se le pide que escriba una referencia respecto de su

carácter acerca de usted mismo, ¿qué diría?

(3) ¿En qué maneras afectan sus sentimientos acerca de usted a lo que
usted hace?¿Puede pensar en algunos ejemplos para ilustrar estas
maneras?

(4) ¿Son otras personas conscientes de la manera en que usted se

siente acerca de usted mismo?

(5) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué piensa
acerca de
ellas? ¿Cómo se siente con respecto a ellas? ¿Qué es lo que
quiere hacer
con respecto a ellas?

(c) Deseando: quién está a cargo de usted mismo

(1) ¿Tiene alguna noción de su propósito en la vida, hacia donde está

llendo y porqué?

(2) Si así es, -¿cuál piensa que es?¿cómo se siente con respecto a él?
¿Qué está haciendo para lograrlo?

(3) Si no es así, ¿qué siente con respecto a esto?¿Qué es lo que le

gustaría hacer con respecto a eso?
 (4) ¿Quién lo influencia, lo que piensa, lo que siente, lo que quiere
hacer, lo que realmente hace?¿Quién crea su “red de influencia”? (Quizás pueda
dibujar una tabla mostrando quién influencia lo influencia a usted y de qué
manera).

(5) ¿Puede ver algún efecto bueno o malo de estas influencias?¿Qué

piensa con acerca de ellos?¿Qué quiere hacer con respecto a ellos?

5. INTEGRACIÓN

(1) ¿Cuánto tiempo y energía pone en su trabajo, su hogar y su

familia, sus amigos, sus hobbies, su trabajo en la comunidad?

(2) ¿Es usted principalmente una persona que piensa, una persona
que siente o una persona que hace?¿Qué tipo de equilibrio mantiene entre ellos?

(3) ¿Qué es lo que más hace, trabajar en su propio desarrollo o en el

desarrollo de otras personas?

(4) ¿Qué otras personas?¿Son ellas personas que se están saliendo

de las cosas?

(5) ¿Gasta usted más tiempo en prepararse (a través del desarrollo

propio) o en hacer las cosas?

(6) Mirando hacia las respuestas en esta sección, ¿estarían

algunas personas de acuerdo con esta visión de usted mismo, o estarían algunos
de acuerdo pero otros en desacuerdo?

(7) Mirando hacia atrás a sus respuestas en esta sección, ¿Qué

piensa acerca de ellas? ¿Cómo se siente con respecto a ellas? ¿Qué es lo que
quiere hacer con respecto a ellas?
 CUESTIONARIO DE LAS RELACIONES QUE GENERAN DESARROLLO

Este cuestionario contiene 35 afirmaciones. Hacia la derecha de cada

afirmación están los números 5, 4, 3, 2, 1, 0, que corresponden a las
siguientes categorías:

5 es de gran ayuda para su desarrollo

4 es algo de ayuda para su desarrollo
3 ni ayuda ni obstaculiza su desarrollo
2 genera algo de obstáculo a su desarrollo
1 es un gran obstáculo para su desarrollo
0 no se aplica

Entonces, para cada una de las afirmaciones, por favor haga un círculo a
los números 5, 4, 3, 2, 1, 0, de acuerdo a su visión de lo que es la
organización (usando el esquema de puntuación que se muestra arriba).

(1) La franqueza y honestidad con la que los desacuerdos se manejan 5 4 3

2 1

(2) El punto hasta el cual los roles son definidos y entendidos 5 4 3

2 1
 (3) El sentimiento general de amistad en su departamento 5 4 3
2 1

(4) La actitud de su jefe cuando usted comete un error 5 4 3

2 1

(5) El grado de apertura y confianza entre usted y sus subordinados 5 4 3

2 1

(6) El punto hasta el que usted es capaz de expresar sus ideas 5

4 3 2 1

(7) El sentimiento general de amistad a través de toda la organización 5 4 3

2 1

(8) El punto hasta el que puede expresar sus sentimientos 5 4

3 2 1

(9) El grado de apertura y confianza entre usted y su jefe 5 4 3 2 1

(10) La actitud de sus subordinados cuando comete un error 5 4

3 2 1

(11) El punto hasta el que es libre de decidir que acciones tomar 5 4 3

2 1

(12) El punto hasta el que usted es libre de desafiar costumbres y 5 4

3 2 1
prácticas existentes.

(13) El punto hasta el que sus superiores respetan sus visiones, ideas y 5 4
3 2 1
opiniones

(14) El punto hasta el que los gerentes superiores usan su ranking 5 4

3 2 1
y posición para tomar decisiones

(15) La respuesta de sus superiores cuando usted admite tener 5 4

3 2 1
un problema o dificultad.

(16) La actitud de otros gerentes del mismo grado de mando que usted 5 4
3 2 1
cuando comete un error.

(17) El grado de apertura y confianza entre usted y sus otros gerentes 5 4

3 2 1
del mismo grado de mando que usted.

(18) La respuesta de sus subordinados cuando admite tener un 5 4

3 2 1
problema o una dificultad.
 (19) El punto hasta el que usted se siente capaz de pedir ayuda. 5 4
3 2 1

(20) La respuesta de algunos gerentes del mismo grado de mando 5 4

3 2 1
que usted cuando admite una dificultad o problema.

(21) El modo en que el trabajo es ubicado y las tareas repartidas 5 4 3 2

1

(22) El modo en que usted es alabado o culpado. 5 4

3 2 1

(23) Lo que sucede cuando usted quiere probar nuevas formas de 5 4

3 2 1
hacer las cosas

(24) La habilidad de sus superiores para entender y relacionarse 5 4

3 2 1
efectivamente con las personas.

(25) La calidad de evaluación que recibe de sus superiores 5 4

3 2 1

(26) La medida en que las decisiones son hechas de acuerdo a las 5 4

3 2 1
necesidades de las tareas a mano.

(27) La medida en que las decisiones son hechas de acuerdo a 5 4

3 2 1
deseos personales de un reducido y poderoso grupo de gente.

(28) La medida en que las decisiones son hechas de acuerdo 5 4

3 2 1
a reglas establecidas, procedimientos y cronogramas

(29) La medida en que las decisiones se toman de acuerdo 5 4 3 2 1

a las necesidades de desarrollo de la mayor cantidad de gente posible.

(30) La medida en que usted recibe información del rendimiento 5 4 3 2 1

de su organización.

(31) La calidad de las reuniones informales en los que 5 4 3 2 1

se encuentra involucrado.

(32) La calidad de las reuniones formales a las que asiste 5

4 3 2 1

(33) La medida en que siente que sus superiores entienden 5

4 3 2 1
el rol que cumple en la organización.
 (34) La medida en que sus subordinados entienden el rol que 5 4
3 2 1
cumple en la organización.

(35) La medida en que los gerentes en otros departamentos 5

4 3 2 1
entienden el rol que cumple en la organización.

Puntuando los cuestionarios

Puede o bien sintetizar los puntajes (de varias personas que respondan) de cada
pregunta (obteniendo así una opinión abarcativa en temas específicos), o bien
sintetizar el puntaje de la siguiente manera:

Índice de relaciones que generan un desarrollo = Número de personas que

marcaron
5o4
Número de personas que marcaron
5, 4, 3, 2, o 1

Índice de relaciones que no generan un desarrollo = Número de personas que

marcaron
1o2
Número de personas que marcaron
5, 4, 3, 2, o 1

(Estos índices pueden ir del 0 al 1)