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siempre quise ser una docente especialista en educación física por mi situación
económica y vivo en san Nicola retirado del población de san nicolas’, el transporte es
escaso hacen 2 años me gradue de bachiller y mis pensamientos es superarme soy
joven tengo 19 años tengo a mis padres y mis hermanos juntos en nuesro hogar
compartimos todos para ser una familia feliz aunque estamos pasando una situación
economía yo sigo adelante no tendre obtaculos ni muros para seguir adelante luchare
por mi futuro para continuar.
En Noviembre decidi llevar mi currciuln a la zona eduativa para octar por un cargo,
escuche el comentario de unos docentes de un diplomado en deporte en el liceo Dr.
Cesar Lizardo; luego me dirigí al liceo donde pregunte sobre las inscripciones del
diplomado de educación física me atendieron y pregunte como se llama esta
universidad a el profesor Edgar y me dice esta es la micro misión Simón Rodríguez.
Ya era tarde para mi no había cupo les comente que venia de la zona educativa para
lo del diplomado en deporte y obte mi inscriccion. A los días nos convocan a una
prueba fisica en la cancha del liceo Cesar Lizardo logre quedar en la lista para el
ingreso del diplomado, con esta experiencia del diplomado en educación física la
comparto con todos los niño y niñas en mi poblado.
Para mí fue una experiencia vivida junta a mis compañeros del diplomado
compartir, y jugar en todas las actividades.
Los juegos rereativos de los niños del pobldo me llevo hacer el diplomado en la
micro misión simón rodríguez y obtener una experiencia el campo de la educación
física, existen diversos factores que pueden enmarcar el éxito del proceso educativo,
muy importante para lograr un real aprendizaje y que este sea extrapolado a su
vida diaria, es por ello que las estrategias motivacionales juegan un papel
fundamental en determinada en la praxis en la educación física básica y media
general, esta situación no escapa a la realidad antes descrita pues es allí donde
se forjan los profesionales exitosos que tendrán en sus manos el futuro de las
próximas generaciones en el deporte es por ello que, Noel (2001) nos confirma ella
al decir que “la percepción del profesor al proporcionar retroalimentación sobre
cómo mejorar la competencia en una forma positiva.
RESUMEN
En la actualidad se busca con ansiedad la solución para llevar una vida sana y con
calidad, aportando ideas desde todas las aristas para lograrlo. La práctica
sistemática de deportes y actividades recreativas sigue siendo la inspiración para
ayudar a la utilización del tiempo libre y mejorar la calidad de vida.
En este sentido, las actividades físicas y recreativas, son una necesidad de los
seres humanos que está al alcance de todos, brindándole gran beneficio al hombre por
la sana ocupación de su tiempo libre y mejorando al mismo tiempo su salud. Son
consideradas hoy en día como una necesidad para todos los seres humanos, que debe
estar al alcance de todos, independientemente del sexo, la edad, el talento y capacidad
física
Estas actividades no solo mejoran las funciones orgánicas, sino que producen
una sensación de bienestar psíquico y una actitud positiva ante la vida, lo que
repercute en forma positiva en el área emocional. Se ha determinado que quienes
practican en forma regular cualquier actividad física, tienen una mejor respuesta ante la
depresión, angustia, miedo y decepciones, fortaleciéndose ante el aburrimiento
diario y el cansancio; el fortalecimiento de la imagen del propio cuerpo y el concepto
personal que fortalecen la voluntad en la persistencia de mejorar, ofreciéndole a
la persona sensaciones de realización, independencia y control de su vida, a la vez se
estimula la perseverancia hacia el logro de fines. Martínez, citado por Hernández (2011)
define la actividad física y recreativa "como todas las actividades físicas que
pueden desarrollarse en el tiempo libre con diversas finalidades (recreativas,
lúdicas, educativas, compensatorias, deportivas, competitivas...), sin importar el
espacio en que se desarrollen, el número de participantes y el cuadro o nivel de
organización”. Por tanto, es imprescindible conocer que las actividades físico-
recreativas son prácticas sociales, donde se manifiestan actitudes individuales y
colectivas. En definitiva, es una actividad que será la expresión, materialización y
producto de determinadas relaciones sociales.
Es por esto que se deben incrementar y organizar las actividades físicas
recreativas como forma de satisfacer una necesidad individual y social ya que, se han
convertido en una de las actividades sociales más relevantes del ser humano y
constituyen una actividad sana, alegre y educativa que contribuyen al desarrollo
físico del individuo, logrando además; ampliar la cultura de los niños y
adolescentes, siendo estos últimos uno de los más beneficiados porque dichas
actividades son una herramienta en la ocupación sana de su tiempo libre, la cual es
una necesidad social para el individuo ya que en cierta medida de su empleo y útil
dependerá el papel que desempeñe dentro de la sociedad en que se desarrolla.
Del mismo modo, se le atribuye una gran importancia en la formación de la
personalidad de los adolescentes porque le permite adquirir hábitos saludables, le
facilita otros niveles de sociabilización, mejora su autoestima y le posibilita tener
sentido de pertenencia necesario para su desarrollo integral.
De allí que realizar actividades físicas y recreativas, le va a permitir a los
adolescentes tener la vitalidad, el vigor, la fuerza y la energía fundamental para cumplir
con su deber en el ámbito social en que se desenvuelve. Por otra parte, estas
actividades permiten la transmisión de elementos culturales importantes como son las
tradiciones deportivas y recreativas las cuales constituyen un aspecto relevante en
el desarrollo de cada pueblo, porque dentro de ellas se conservan y transmiten los
valores autóctonos que lo identifican.
A este respecto, se destacan los juegos tradicionales, que resultan portadores
de tradiciones, historia, identidad propia que se expresa en identificación de intereses
y sentido de pertenencia que diferencian al grupo que integra un espacio ambiental d
los restantes, una comunidad adquiere su carácter afectivo cuando la gente incorpora
experiencias y recuerdos comunes allí y ello propicia su arraigo.
En otras palabras, los juegos tradicionales representa la historia, cultura y
tradiciones que están ligadas a una comunidad, a las costumbres e incluso a las clases
de trabajo que se desarrollan en la misma, son juegos que se utilizan para la diversión
y el disfrute con el mérito irreemplazable de formar parte del patrimonio espiritual de
un país. Trigo (Citado por La antigua 2007) refiere que estos juegos, corren el peligro
de desaparecer ante la ola de nuevos juguetes y otras formas de vida actuales.
¿Qué actividades se pueden integrar en una propuesta que rescate los juegos
tradicionales en los adolescentes en la escuela brisas del este?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Implementar el juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para
el rescate de los juegos tradicionales en los adolescentes de la escuela brisas del
este municipio Guanare Estado portuguesa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar la situación de la actividad física y recreativa de los adolescentes
de la escuela brisas del este Seleccionar las actividades para la implementación el
juego de pelotica de goma como actividad física recreativa para el rescate los
juegos tradicionales en los adolescentes de.
Aplicar las actividades diseñadas en base al juego de pelotica de goma para el
desarrollo de la actividad física recreativa, como rescate de los juegos recreativos en
los adolescentes dicha institución.
JUSTIFICACIÓN
Bases teóricas
El Juego
El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Su
universalidad es el mejor indicativo de la función primordial que debe cumplir a lo
largo del ciclo vital de cada individuo. Habitualmente se le asocia con la
infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre,
incluso hasta en la ancianidad.
Popularmente se le identifica con diversión, satisfacción y ocio, con la
actividad contraria a la actividad laboral, que normalmente es evaluada positivamente
por quien la realiza. Pero su trascendencia es mucho mayor, ya que a través del juego
las culturas transmiten valores, normas de conducta, resuelven conflictos, educan
a sus miembros jóvenes y desarrollan múltiples facetas de su personalidad. Además
el desarrollo infantil está directa y plenamente vinculado con el
juego, debido a que además de ser una actividad natural y espontánea a la que el niño
le dedica todo el tiempo posible, a través de él, el niño desarrolla su personalidad y
habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y psicomotoras y, en general,
le proporciona las experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a conocer
sus posibilidades y limitaciones, a crecer y madurar. Cualquier capacidad del
niño se desarrolla más eficazmente en el juego que fuera de él.
Población y Muestra:
La población de acuerdo a lo expresado por Balestrini (1997), se define como
"cualquier conjunto de elementos de la que se quiere conocer o investigar alguna de.
En tal sentido para la presente investigación la población estará conformada por
150 estudiantes en educación especial en el municipio Guanare estado portuguesa.
La muestra según Balestrini (1997), se define como: "una parte o subconjunto de
la población; ésta podrá representar o no en buena forma a la población y su tamaño
dependerá del tipo de estudio que se desee realizar y de acuerdo a la
profundidad del mismo. La muestra fue seleccionada de forma intencional y está
constituida por 25 adolescentes de 13 a 18 años de edad.
Plan de acción
Contenido:
Aprender desde la ternura, el ejemplo, la curiosidad, el amor, los valores.
Juegos en grupos con materiales de reciclaje construidos por los mismos estudiantes
Estrategias:
Demostración, conversación, lluvias de ideas, aprendizaje por aprender
Recursos:
Humano, profesor alumnos, materiales deportivos de reciclajes realizados por los
alumnos,
Lapso de realización:
Año escolar
Plan de evaluación
Competencias:
Ejecutar técnicas de lanzamientos, saltos y carreras en grupos.
Se desempeña en las técnicas en grupos.
Desarrolla las técnicas y tácticas.
Indicadores:
Participa en la demostración
Demuestra interés en las técnicas
Se desenvuelve en lo técnico táctico
Cumple con las normas de cada actividad a ejecutar
Instrumentos:
Escala de estimación
Planificación:
Acción:
Para la realizar estas estrategias antes esbozadas se plantea el siguiente plan
acción.
Diagnóstico:
Entrevistas, vistas a las instalaciones deportivas campo de terrenos
Documentación TIC:
Facilitadores libros
Aplicación:
Con los representantes, docentes y estudiantes
Conclusiones
Sistematización: