Instrumento de evaluación

Rubrica
Regional 03 Azua
Distrito 04 Bani
Centro Educativo Politécnico Máximo Gómez
Año Escolar 2019-2020
Docente Victor Adderly Pimentel Calderón
Área Curricular Matemática
Ciclo Segundo
Datos Grado Secundario
Generales Periodo Evaluativo 3
Unidad Didáctica Los Triángulos
✓ Ética y Ciudadana.
Competencia ✓ Comunicativa.
Fundamentales ✓ Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo.
Competencias ✓ Científica y Tecnológica.
Curriculares
✓ Desarrollo Personal y Espiritual.
✓ Resolución de Problemas.
✓ Ambiental y de la Salud.

Competencias Razona y argumenta

Especificas Prueba propiedades y teoremas sobre la congruencia de triángulos.

Comunica
Expresa situaciones relacionadas con la vida cotidiana y con la propia matemática, haciendo
uso tanto del lenguaje simbólico como del lenguaje gráfico.

Modela y representa
Representa situaciones de la matemática y de otras ciencias que hacen las líneas notables
de un triángulo.

Conecta
Usa los conocimientos sobre triángulos, sus elementos y propiedades para adquirir nuevos
 conocimientos y resolver situaciones problemáticas dentro y fuera de la matemática.

Resuelve problemas
Utiliza los teoremas de congruencias de triángulos para plantear y resolver problemas en los
que se aplique la congruencia de triángulos.

Utiliza herramientas
tecnológicas Aplica programas tecnológicos como GeoGebra y otros, para explicar,
interpretar y facilitar el aprendizaje y la solución de problemas que se relacionan con los
triángulos.

Evidencias Producción de los participantes. Desempeño en el desarrollo de las actividades a

través de participaciones oral y escrita.
Evaluación
Ponderación 100 puntos

Nivel Receptivo Identifica los triángulos. Elabora conceptos

Niveles de Nivel Resolutivo Relaciona los triángulos con el contexto y resuelve problemas básicos.
dominio
(Descripción de Nivel Autónomo Produce evidencias en las que demuestra el rendimiento en base a las
los niveles) competencias en el aula.
Realiza procesos en los que se demuestra el dominio de la resolución de problemas
de triángulos.

Nivel Estratégico Diseña y crea diferentes producciones que demuestran su desempeño en relación a
las competencias fundamentales y específicas.

Introduce el uso de las tecnologías con presentaciones y resolución de problemas

matemáticos usando las pantallas digitales y diversas TIC’s
 Niveles Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
Indicadores de logro
➢ Clasifica los triángulos 4 6 8 10
Indicadores de atendiendo a sus lados
logro - y a sus ángulos.
ponderación ➢ Identifica las líneas 4 6 8 10
notables del triángulo.
➢ Construye cualquiera 4 6 8 10
de las líneas notables
del triángulo.
➢ Maneja y aplica los 4 6 8 10
postulados de
congruencia del
triángulo.
➢ Demuestra cualquiera 10 13 17 20
de los teoremas
relacionados con la
congruencia de
triángulos.
➢ Utiliza los postulados de 10 13 17 20
la congruencia de
triángulos en la
resolución de
problemas de la vida
cotidiana
➢ Comparte con sus 10 13 17 20
compañeros las
propiedades de los
triángulos isósceles y
equilátero.
 Instrumento para evaluar la unidad 3: Los triángulos

Rúbrica
Técnica: Observación Evidencia: Desempeño

A partir de los resultados de rendimiento de cada alumno, valore los siguientes aspectos, marcando cada casilla que
considere

INDICADORES DE LOGRO

Clasifica los Identifica las Construye Maneja y Demuestra Utiliza los Comparte con
triángulos líneas cualquiera de aplica los cualquiera de postulados de sus
atendiendo a notables del las líneas postulados de los teoremas la congruencia compañeros
sus lados y a triángulo. notables del congruencia relacionados de triángulos las
sus ángulos triángulo. del triángulo. con la en la propiedades
congruencia resolución de de los
de triángulos. problemas de triángulos
la vida isósceles y
cotidiana. equilátero.

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

desempeño desempeño desempeño desempeño desempeño desempeño desempeño
# Nombre del estudiante L Pr PL L Pr PL L Pr PL L Pr PL L Pr PL L Pr PL L Pr PL
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6
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