NIT.901.134.

959-1

San Andrés Islas, Diciembre de 2020.

Doctor
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Secretaria de Gobierno
La Ciudad

Asunto: ENTREGA INFORME EJECUTIVO CONTRATO 001

PCCNTR,2054549 IMPLEMENTACIÓN PROGRAMA DE ATENCION Y
SENSIBILIZACIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES VICTIMAS DE LA
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL DEPARTAMENTO

Por medio de la presente la “FUNDACIÓN MADANA BLUE” en cumplimiento

con la prestación de servicios profesionales, se permite hacer entrega formal de
Informe Ejecutivo de actividades Contrato de Prestación de Servicio Profesionales
N°001 PCCNTR,2054549, ejecutado durante el mes de Diciembre de 2020, en
donde se evidencia cada una de las actividades de acuerdo a lo pactado en el
contrato, como lo es el análisis situacional población de los NNA de acuerdo a las
actividades desarrolladas en los diferentes sectores vulnerables del departamento (
Cocal, Modelo, Cliff, Tablitas, Back Road, Tablitas, Natania, Snooner Bight) , así
como los resultados de las herramientas brindadas desde los ámbitos jurídicos
establecidos en el Código de Infancia y Adolescencia Ley 1098 de 2006 y rutas de
atención integral del Abuso y Acoso Sexual.

Las actividades desarrolladas fueron planificadas teniendo en cuenta características

poblacionales, el aumento de los riesgos psicosociales en la población de los Niños
y Niñas conllevaron la asunción de importantes retos relacionados con la
esperanza y el inicio de construcción de su Proyecto de vida desde temprana edad,
así como con sus comportamientos violentos, riesgos al interior de la familia entre
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otras. La crisis económica implica cambios sustanciales en las decisiones del

gobierno departamental en materia de gestión y control de los NNA lo cual ha
tenido considerables riesgos psicosociales. Por su parte, el rápido avance y la
difusión de las nuevas tecnologías de la comunicación afecta a las formas de
relación social e influye en los patrones de conducta –con ellos. Dentro de las
actividades ejecutada como estrategia de sensibilización y socialización tenemos:

1. Generar un canal de apoyo a los jóvenes a adolescentes en situación de

Acoso y/o Abuso Sexual en la Isla de San Andrés.
2. Realizar Socialización del Programa de Atención y Sensibilización a niños,
niñas y adolescentes victimas de violencia intrafamiliar abuso sexual en la
isla de San Andrés.
3. Implementación de un Proyecto virtual de información confiable y útil para
sus usuarios.
4. Desarrollo de Herramientas audiovisuales que puedan ser utilizados en
tiempos de pandemia de COVID 19.
5. Elaboración de escrito del proyecto.
6. Desglose de la información y elaboración de power point mediante siete
talleres de sensibilización comunitaria en los sectores ( Cocal, Modelo, Cliff,
Tablitas, Back Road, Tablitas, Natania, Snooner Bight) en temáticas de
Violencia Sexual Maltrato Verbal, Maltrato Emocional, Abuso Físico,
Prevención del Acoso y Abuso Sexual de niños, niñas y adolescentes
7. Edición del video en los diferentes sectores del departamento de San Andres
generando espacios de sensibilización comunitaria a través de la pagina web
con NNA en temáticas de Violencia Sexual Maltrato Verbal Maltrato
Emocional y Abuso físico.
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Se trató de un esfuerzo conjunto entre la Gobernación departamental a través de

su Secretaria de Gobierno, hacia la atención y sensibilización a niños, niñas y
adolescentes víctimas de la violencia intrafamiliar en el departamento.
Este proyecto permitió reforzar, promover y prevenir mediante estrategias
tecnológicas a los NNA que actualmente se encuentran en riesgos los cuales se
concentraron en el 100% del proceso de sensibilización y socialización.

Atentamente,

HAROLD ANDRES TEHERAN ACUÑA

FUNDACIÓN MADA BLUE
NIT 901134959-1
Representante Legal
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CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DE SAN ANDRÉS,

Y PROVIDENCIA ISLAS “CAJASAI”
DIVISION DE SERVICIOS SOCIALES
CONTRATO APOYO A LA GESTION, No XXX DE DICIEMBRE DE 2018

INFORME TÉCNICO

PROGRAMA: JUNTOS PODEMOS HACER REALIDAD NUESTROS SUEÑOS

SUBPROGRAMA: + Niños, Niñas y Adolescentes Protegidos
NOMBRE DEL SUPERVISOR: Iracema Taylor Mclaughlin
CARGO: Secretaria de Desarrollo Social
EVENTO: TALLERES IMPLEMENTADOS DE ENTORNOS PROTECTORES
FECHA DE LA ACTIVIDAD: DEL 14 AL 22, DE DICIEMBRE DE 2018
ENTIDAD: GOBERNACIÓN DEPARTAMENTAL.
LUGAR: SAN ANDRÉS ISLA.

OBJETO DEL CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIO DE APOYO A LA

GESTIÓN No XXXX DE DICIEMBRE 17 DE 2018.

Contribuir a la promoción de los derechos de la infancia y la adolescencia,

buscando propiciar entornos protectores, consolidándose en espacios de reflexión
e intercambio de saberes que les permitan orientar las dinámicas familiares y
escolares propias en el marco de la protección integral de la infancia y la
adolescencia así mismo como el fortalecimiento de las familias.

PROGRAMA: JUNTOS PODEMOS HACER REALIDAD NUESTROS SUEÑOS.

SUBPROGRAMA: + NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES PROTEGIDOS

OBJETIVO GENERAL: Promover acciones que contribuyan a reducir el nivel de

abuso infantil y que garanticen el bienestar de los niños, niñas y adolescentes en
el departamento

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Realizar Talleres de Promoción de conocimiento de sí mismo,
estructura familiar y relaciones interpersonales al interior del hogar.
2. Implementar espacios de Pautas de Crianza Adecuada que busca
reorientar a los padres y madres de familia en herramientas para la
formación adecuada de sus hijos.
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3. Promover a través de Cine Foro como llevar a cabo Nuestro tiempo
en familia.
4. Taller Formativo Manejo de la Autoridad con los padres de Familia.
5. Taller Teórico Práctico Vivencial Fortalecimiento en Valores.
6. Jornada de Clausura Compartir Navideño.

INCIDENCIA VS GESTION: La falta de entornos protectores para nuestros Niños,

Niñas y Adolescentes ha contribuido a que estos tengan mayor riesgo cuando los
sistemas familiares y comunitarios de protección son débiles o no existen;
desafortunadamente en nuestro departamento padecemos de espacios de
esparcimiento para esta población en el que las personas responsables del
bienestar de la niñez, unen todas las capacidades para promover y defender sus
derechos pero aún así no es suficiente, a pesar que bajo el principio de
corresponsabilidad que consagra la ley Código de Infancia y Adolescencia en el
entorno protector todos debemos estar listos para prevenir, detectar y denunciar
cualquier amenaza o vulneración que pongan en riesgo la vida, la integridad o el
desarrollo de un niño.
El Desarrollo de actividades de promoción de entornos protectores permitió a
niños, niñas, adolescentes y sus familias identificar su aprendizaje los principios
fundamentales basados en la importancia de la vida desde el fortalecimiento de
valores como el amor, el respeto y la tolerancia para fortalecer sus entornos
protectores y contribuyan a la construcción individualizada de sus proyectos de
vida.

ACTIVIDADES REALIZADAS Y EJES TEMATICOS TRATADOS

1. REALIZAR TALLERES DE PROMOCIÓN DE CONOCIMIENTO DE

SÍ MISMO, ESTRUCTURA FAMILIAR Y RELACIONES
INTERPERSONALES AL INTERIOR DEL HOGAR
“RECOLECCIÓN DE DATOS DE IDENTIDAD, SALUBRIDAD,
ESTRUCTURA FAMILIAR, RELACIONES INTERPERSONALES.

Objetivo: Conocer a través de estrategia del juego estructura familiar del niño,
niña en algunas áreas de su vida y entorno social.

Metodología y Estrategia: Participación Activa. Se le dio relevancia a las

opiniones de cada uno de los participantes fortaleciendo en que son los
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ciudadanos de hoy y el mañana, que pueden aportar ideas para solucionar
problemas al interior de sus familias y las de su entorno. Así como también se
les dejo claro que sus opiniones sobre la realidad deben ser escuchadas por
que ellos aportan una perspectiva diferente a la de los adultos descubriendo
oportunidades en elementos de situaciones donde pueden pasar
desapercibidas.

Logros Obtenidos: Esta metodología basada en la teoría Jean Piaget, busca

la formación de los conocimientos, el desarrollo cognitivo, la reorganización
progresiva de los procesos mentales.

 Responsables de su propio aprendizaje, desarrollando

habilidades de búsqueda, selección análisis y evaluación de la
información suministrada.
 Participan de manera activa en actividades intercambiando
experiencias y opiniones con sus compañeros.
 Llevaron procesos de Reflexión.
 Desarrollaron aspectos como autonomía, el pensamiento crítico,
actitudes colaborativas, destrezas profesionales y capacidades
de autoevaluación.

2. IMPLEMENTAR ESPACIOS DE PAUTAS DE CRIANZA

ADECUADA QUE BUSCA REORIENTAR A LOS PADRES Y
MADRES DE FAMILIA EN HERRAMIENTAS PARA LA
FORMACIÓN ADECUADA DE SUS HIJOS

Objetivo: Lograr la participación habitual de las familias mediantes

espacios reflexivos, implicando a toda la comunidad en general para
la promoción de las buenas prácticas de los valores, relaciones
interpersonales y comunicación asertiva.

Metodología y Estrategia: Sensibilización y Socialización

Comunitaria.

Logros Obtenidos:

 Enriquecimiento conceptual de cada uno de los participantes.

 Estimulo de Solidaridad y responsabilidad.
 Estimulo de dedicación a objetivos comunes al interior de la
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familia.

3. PROMOVER A TRAVÉS DE CINE FORO COMO LLEVAR A CABO

NUESTRO TIEMPO EN FAMILIA

Objetivo: Bridar herramientas de convivencia familiar implementado

estrategias de comunicación asertiva.

Metodología y Estrategia: Proyección de Video Reflexivo. El cine

foro hacen parte de una de las estrategias más efectivas para el
cumplimiento de los objetivos se tuvo en cuenta la edad de la
población, porque cada público tiene unos intereses y dinámicas
particulares, el idioma utilizado fue el español sin subtítulos, cada
grupo de adolescentes y jóvenes tenía un profesional a cargo para
mantener el orden y organización de la agenda.

PROYECCION DE LA PELICULA MENTES PELIGROSAS

Título Original: Dangerous Minds

Titulo Latino: Mentes Peligrosas

Director: John N. Smith

Reparto: Michelle Pfeiffer, George Dzundza, Renoly Santiago, Wade Domínguez,

Courtney B. Vance, Bruklin Harris, Robin Bartlett, Marcello Thedford Idioma: Latino
País: Estados Unidos

Año: 1995 Duración: 99 min.

Género: Drama | Adolescencia. Colegios & Universidad. Enseñanza

La película gira en torno al papel desempeñado por Lou Anne Johnson, una mujer
que durante varios años estuvo alistada en la marina. Allí aprendió una serie de
nociones básicas acerca de la disciplina, algo fundamental para poder lidiar con
futuros problemas ante los que debería enfrentarse. Su situación personal es
bastante tranquila, debido a que acostumbra a permanecer en solitario para poder
reflexionar con más serenidad sobre numerosos aspectos de su vida. No obstante,
todo va a cambiar cuando encuentra trabajo como profesora suplente en un
instituto, donde los alumnos son unos jóvenes bastante conflictivos y que van a
hacer que su adaptación inicial al centro educativo sea un tanto complicada.
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En líneas generales, las mayores dificultades que presentan los estudiantes son
graves problemas personales y de integración social, por lo que la labor de la
protagonista en el recinto deberá ser lo más adecuada posible con tal de
garantizar que sus conflictos familiares no afecten a su rendimiento académico.
Dispuesta a cumplir con su nuevo cometido, la docente luchará con fuerza y sin
llegar a desanimarse en ningún instante.

Logros Obtenidos:

En la película se trasmiten diversas normas morales, valores, juicios, criterios y

contenidos éticos a través de la comunicación hablada y de los poemas. Por
ejemplo, estos últimos transmitían, en código, criterios para seguir luchando y no
rendirse con el final está por llegar.

En la cena la profesora le advierte a Raúl que robar está mal, infundiéndole en

este caso una norma moral que no se debe ser violada. Durante la conversación
con Emilio la profesora del colegio le demuestra el valor de la vida y que no debe
perderla aunque él decide, a pesar de esto hacer valer su honor.

Se abre el espacio para la socialización de ideas y el debate de las mismas.

ANALISIS DE LA PELICULA POR LOS ASISTENTES

 Es una interesante película nos da una descripción de una realidad que un

número importante de personas niega ,los alumnos tratan de encontrar una
respuesta y entender cómo sobrevivir y prosperar algunos profesores
intentan comunicar y enseñar las elementales reglas de como convivir en
una realidad cultural ,otros
 Mentes Peligrosas es una película que contextualiza al público en
realidades cotidianas dentro de los ambientes educativos y comunidades.
 Una inexperta maestra es contratada como profesora de un grupo de
chicos difíciles, cada uno de los cuales es un problema social en sí mismo.
 Trabajar con comunidades de adolescentes y jóvenes aunque la tarea es
difícil, la voluntad y ganas de la maestra para que los chicos lleguen a
graduarse.
 Para educar utiliza desafíos basados en encontrar relaciones entre
diferentes poemas con la vida diaria. Por ejemplo, la muerte y la lucha por
salir adelante.
 La maestra decide dar premios a cambio de logros y de la participación en
clase.
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 En la película la docente debe acudir a diversas metodologías y estrategias
para lograr que los alumnos se interesen por la clase, en esa búsqueda el
alumno y su entorno jugaron un papel fundamental, teniendo en cuenta los
valores, el respeto, la confianza, y la compresión, fortalecimiento de esta
forma el autoestima de ellos.

Esta película contextualiza al público en las realidades de nuestras comunidades

de adolescentes y jóvenes, la trama desarrolla conflictos paralelos, violencias
intrafamiliares, ambientes educativos inapropiados, problemas de drogas,
embarazos no deseados, pandillismo y ventas y consumo de drogas, adolescentes
y jóvenes sin proyecto de vida, y sin mayores oportunidades aparentemente.

CONCLUSIONES

El cine foro como herramienta metodológica logro cumplir con los objetos del
proyecto prevenir es mi cuento,

Facilito y enriqueció el diálogo entre los asistentes y el conductor

La película Mentes Peligrosas logro responder a la diversidad temáticas a las que

le apunta el proyecto prevenir es mi cuento y a las expectativas propias del
público.

El profesional conductor del cine foro estuvo receptivo frente a las críticas y
análisis de los asistentes después del rodaje de la película

Los asistentes generaron un análisis y reflexión de sus entornos tanto educativos

como espacio publico

Los adolescentes y jóvenes lograron tener un espacio efectivo de encuentro y

reflexión.

La proyección se llevó a cabo con las mejores condiciones técnicas los asistentes
disfrutaron de la película con calidad tanto en la proyección visual, sonido,
silletería y merienda apropiada para el cine foro.

Los asistentes al cine foro recibieron mensajes claros y directos en esta ocasión la
película mentes peligrosas va acorde al entorno en el que estos adolescentes y
jóvenes conviven día a día por lo tanto se da una verdadera interacción con la
obra.
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4. TALLER FORMATIVO MANEJO DE LA AUTORIDAD CON LOS

PADRES DE FAMILIA

OBJETIVO: Ofrecer elementos para que los padres y las madres

descubaran la importancia del manejo de las reglas establecidas a l
interior de la familia así como el fortalecimiento de los valores y la
coherencia en lo que se habla y lo que se dice.

METODOLOGIA Y ESTRATEGIA: Taller Teórico Práctico Vivencial.

EJES TEMATICOS TRABAJADOS:

 Estilos de Crianza
 Estilos de Crianza Autoritario
 Estilos de Crianza Permisivo
 Estilos de Crianza Protectores
 Estilos de Crianza Negligente

5. TALLER TEÓRICO PRÁCTICO VIVENCIAL FORTALECIMIENTO

EN VALORES.

Objetivo: Generar espacios reflexivos para promover cambios

aptitudinales frente a los valores y principios, fomentando un espíritu
de compromiso consigo mismo y con los demás.

Eje Temático: QUIEN SOY YO, FORTALEZCMOS NUESTROS

VALORES.

Logros Obtenidos:

 Adquisición de prácticas democráticas para aprendizaje de los

principios éticos estimulando la autonomía y responsabilidad.

6. JORNADA DE CLAUSURA COMPARTIR NAVIDEÑO

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Objetivo: Socializar experiencias reflexivas frente a la crianza
adecuada e inadecuada con nuestros hijos.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA: Participativa.

• PERTINENCIA:.