Eje Temático Identificación Grado

Conociendo los Área Tiempo Primer Ciclo /Primer

derechos humanos /Asignatura: Asignado Grado/ Sección A
Ciencias 1 mes
Sociales

Situación de Aprendizaje
En el Liceo Secundario Profesor Juan Bosch, el Abanico de Villa Rivas,
Provincia Duarte, Republica Dominicana, el maestro de Ciencias Sociales,
Juan de los Santos, ha asignado el trabajo final que consiste en la
elaboración de un informe sobre los derechos humanos, su origen e
importancia al grupo # 1 de los estudiantes del primer ciclo, primer grado
sección A. Pero los estudiantes del grupo. # 1 no entienden lo que es un
informe crítico, ni mucho menos saben que conectores utilizar para la
realización del mismo, por lo que a través de la estrategia de indagación por
descubrimiento, estos investigaron en diversas fuentes de información, de lo
que es un informe crítico y que conectores usar para elaborar dicho informe
sobre los derecho humanos, su origen e importancia. Luego de estas
investigaciones el informe crítico presentado por el grupo # 1 fue excelente.
Actúa con autonomía, responsabilidad y
Comp asertividad en referencia a sus deberes y
Ética y onent derechos.
Competenci Ciuda e:
Emplea el diálogo y la escucha activa en la
as dana
Descr toma de decisiones colectivas y personales.
Fundamenta
iptor:
les
Comu Comp Autorregula su proceso de comunicación.
nicativ onent
a e:
Descr Ajusta su comunicación a las
iptor: características de la audiencia y al contexto.
Comp Comp Aplica y comunica ideas y conceptos del
etenci onent conocimiento científico.
a e:
Descr
Científ
 ica iptor: Utiliza la tecnología para comunicarse y
Tecnol resolver problemas.
ógica
Competencia Contenidos
s Específicas

Conceptuales Procedim Actitudinal Indicadores de

entales es logros
-
Comprende Identificac
Los Derechos
el origen de ión y Desarrollo
Humanos:
análisis de la Identifica cada uno
los Derechos origen e
de los capacidad de los Derechos
Humanos y importancia.
Derechos crítica Humanos y
valora su
La Constitución Humanos. para argumenta su
importancia
Dominicana. Análisis y discernir defensa.
para la
humanidad. discusión acerca del
de casos cumplimie
en nto de los
paneles y Derechos
mesas Humanos.
redondas
sobre
cumplimie
nto y
violación
de los
Derechos
Humanos.
Discute Respeto Cuestiona y se
Reflexiona con sus por las indigna ante los
Derechos y
sobre el padres y opiniones actos de injusticias
deberes
cumplimiento sustentados en compañer de los y que encuentra en
o no de estos la Constitución. os/as las demás sus espacios:
derechos en Ciudadanía y sobre reconocie amigos, familia,
nuestro país. responsabilidad regímene ndo el escuela,
Relaciona los civil. s que han derecho a comunidad.
Derechos violentado disentir y
Humanos los a
con los derechos argument
deberes y fundamen ar desde
derechos tales de diferentes
contemplado los perspectiv
s en la ciudadano as.
Constitución s
Dominicana.
Explica los Asume una
requisitos - postura crítica
que debe Análisis, Valoración frente a la
tener la basado de la demanda del
persona para - La Soberanía en la importanci cumplimiento de
ser Nacional. Constituci a de un sus derechos por
ciudadano/a ón, del Estado de parte del Estado, a
dominicano/a voto como derecho la vez que se
según la deber y para la involucra en las
Constitución como convivenci propuestas de
Dominicana. derecho. a humana. solución a los
Explica y Su - problemas de su
analiza la significad Demanda comunidad.
Constitución o en un de sus
del Estado sistema derechos
Dominicano, democráti así como
sus poderes co cumplimie
y funciones. nto de sus
deberes.
 Área Curricular Lengua Española
Competenci Comunicativa
as
Componente:
Fundamenta
les Autorregula su proceso de comunicación.
Descriptor:
Ajusta su comunicación a las características de la
audiencia y al contexto
Competenci
as Comprende el análisis de patrones socioculturales presentes
específicas
en textos narrativos del ámbito literario en los informes de
lectura que escucha.

Contenidos

Conceptuale Procediment Actitudinale Indicador de

s ales s logro

- El resumen Escucha Curiosidad e Distingue el

como atenta de interés al informe de
estrategia informes de escuchar los lectura que
para dar lectura leídos informes de escucha de
cuenta de la por el/la lectura otro tipo de
comprensión docente o por leídos por texto.
del texto sus el/la docente
leído. compañeros/a o - Responde
s. compañeros a preguntas
y orales
Uso de - Anticipación compañeras (literales e
adjetivos para
del contenido o grabados inferenciales)
describir y
caracterizar del informe de en audio. sobre el
los patrones
lectura a partir informe de
socioculturale
s de los textos del título u lectura que
que se
otras marcas - Valoración escucha.
analizan. - textuales. del informe
Uso de verbos
de lectura -
en presente y
en pasado de - Inferencia como medio Reconstruye
indicativo al
de la intención para oralmente el
elaborar el
resumen del comunicativa comprender sentido
texto literario
del análisis y reconstruir global de
leído.
del informe de textos. informes de
- Uso de
lectura que lectura que
conectores de
ejemplificació escucha. escucha.
n (por
ejemplo, tal
como, a - Utilización - Demuestra
saber, es el
de la interés,
caso) para
ilustrar el estructura del entusiasmo y
análisis de los
informe de curiosidad, a
patrones
socioculturale lectura para través de la
s presentes
comprender el expresión
en el texto
narrativo análisis de los corporal y
sobre el cual
patrones facial, al
se realiza el
informe de socioculturale escuchar
lectura.
s presentes informes de
en él. lectura.

- Inferencia, a Al producir
partir del oralmente
contexto, del informes de
significado de lectura para
las palabras analizar
que patrones
desconoce en sociocultural
el informe de es presentes
lectura que en textos
escucha. narrativos
del ámbito
- Realización literario,
de las toma en
inferencias cuenta la
necesarias función y la
para estructura, el
comprender el uso de
sentido global adjetivos,
del análisis verbos en
realizado en presente y
el informe de en pasado
lectura que de indicativo
escucha. y conectores
de adición y
- Paráfrasis ejemplificaci
del contenido ón.
del informe de
lectura para
comprender el Demuestra
análisis de los capacidad
patrones reflexiva y
socioculturale analítica, al
s presentes producir
en el. oralmente
informes de
lectura en los
que se
analizan
patrones
culturales
presentes en
textos
narrativos
del ámbito
literario. -
Muestra
respeto por
la diversidad
de patrones
culturales
presentes en
los informes
de lectura, lo
que se
evidencia a
través de su
expresión
corporal.