TAREA 3: EL CONOCIMIENTO.

1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=rnGNIRHdCKs y

luego explique los tipos de conocimientos que existen.

 Conocimiento Filosófico: No es más que aquel que proviene de la investigación,

se manifiestan nuevas ideas obtenido de la observación, ya que esta no da por
hecho lo que no se ha comprobado es como una ciencia porque valida con hechos
e hipótesis lo que quiere comprobar o demostrar a lo que simplemente las
personas dan por verídico sin ninguna justificación valida o probable.

 Conocimiento Empírico: Al igual que el conocimiento anterior se revela a causa

de investigaciones, pero en este caso, mediante la cotidianidad, el diario vivir o
contacto directo con la realidad. Además, este nace por la observación y la
práctica que día tras día vas conviviendo y son temas reales de tu experiencia
diaria, van naciendo curiosidades que, sin necesidad de estudiarlas, vas
adquiriendo información y técnicas que hacen realizar la tarea mucho más fácil y
buscan la forma de resolverlo.

 Conocimiento Científico: El conocimiento científico es aquel que se adquiere

mediante la aplicación de métodos científicos de investigación, es decir, se trata
de conocimientos adquiridos por medio del método científico, que es el conjunto
de técnicas y procedimientos, que conllevan a la explicación de un fenómeno y a
la adquisición de conocimientos nuevos o en su caso, la rectificación y/o
corrección de conocimientos previos, gracias al uso del método científico.

 Conocimiento Intuitivo: es todo aquel que aparece de manera automática, sin

necesidad de análisis, reflexión o experiencia directa. Debido a que no puede ser
obtenido de ninguna de estas formas, se considera que proviene de una fuente
independiente, que generalmente se asocia con la mente subconsciente.
 Conocimiento Religioso:  El saber/conocimiento religioso es aquel que ha
pasado por un cambio (ya sea social o espiritual), con los diferentes puntos de
vista del antes y del después, permitiendo una separación entre lo bueno y malo.
Es un saber que se ha ido transmitiendo desde la antigüedad hasta hoy en
día. Según la religión, las cosas buenas y malas van cambiando. Es Saber porque
contiene conocimiento sobre el tema específico de la Religión y todo lo que tenga
que ver con lo divino.

 Conocimiento Directo: Como su nombre lo indica, es aquel que tenemos por un

acercamiento inmediato con el objeto, es que nos proporciona los sentidos y de
manera visual nos damos cuenta si de que forma podemos utilizar dicho objeto y
hasta como podemos ayudar a hacerlo más útil.

 Conocimiento Indirecto: Al contrario del conocimiento anterior es aquel que no

tocamos directamente pero por mencionarlo o escucharlo de otra persona,
tenemos una idea sin que esté presente y sin que estimule nuestros sentidos.
 2. Vea estos videos y presente en el siguiente cuadro, con ideas claves y breves
(ideas en viñeta) cómo se origina el conocimiento, es decir, cómo surge el
conocimiento.

VIDEO IDEAS CLAVES (sobre el origen del

conocimiento). Presente muchas ideas
en viñetas, con pocas palabras.

https://www.youtube.com/watch?  Origen del conocimiento se

v=ClqK1uT7FAM dividen en el empirismo y el
innatismo.
 El empirismo se obtiene a través
de nuestros sentidos.
 Con los sentidos obtenemos los
principales conocimientos.
 La nariz obtenemos el
conocimiento del olfato.
 Con la boca obtenemos el
conocimiento del gusto.
 Con el oído obtenemos el
conocimiento de escucha.
 Con los ojos el conocimiento de
la vista o de lo que se visualiza.
 Con la mano obtenemos el
conocimiento del sentir, lo que
tocamos.
 Para el empirismo una persona
nace y llega con la mente sin
ningún conocimiento.
 En el empirismo con los
sentidos se permiten conocer el
 entendimiento de las cosas.
 Las personas van adquiriendo su
desarrollo a medida que van
creciendo y descubriendo por
sus sentidos.
 En cambio, para el innatismo el
conocimiento se origina
exclusivamente en la razón.
 El innatismo también se conoce
como el racionalismo porque se
deriva de la razón.
 En cambio, en este tipo de
origen ya la persona se viene
con conocimiento del espacio y
el tiempo.
 Conocen antes de que los
sentidos perciben.
 Se dieron a conocer la
importancia de cada origen por
el filósofo alemán Immanuel
Kant.
 El entendimiento permite
conocer los objetos que perciben
los sentidos.
 El entendimiento no da acceso a
percibir.
 Los sentidos no pueden pensar
cosa alguna.
 Solamente cuando las dos
anteriores se unen, resulta el
 conocimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=Ein7xoF867s  Conocer y dominar han sido los

grandes anhelos de la
humanidad.
 El mundo del conocimiento es
muy amplio para acceder a el
por completo y tener el
conocimiento del todo.
 La historia de la evolución y del
conocimiento es amplia y
bastante rigurosa.
 Además, transmite a que el
mundo inspira al hombre y el
que hombre transforma su
mundo.
 Con este nace la Epistemología
es una conducta o disciplina que
conduce a ser una tarea
sistemática.
 Conduce a la ciencia por
distintas formas y caminos con
el objetivo de conocer la
realidad de los seres.
 En la filosofía antigua n o se
puede hablar de un sentido
estricto en la teoría del
conocimiento.
 Pero con los filósofos Platón y
 Aristóteles todo cambia, se
demuestran bastante
informaciones.
 En Platón, la filosofía se
presenta una reflexión del
espíritu sobre si misma y sus
valores.
 Aristóteles, nos muestra el ser,
nos instruye a las esencias de las
cosas.
 La filosofía se podría decir que
es una concesión del universo.
 En el siglo XV, se denota el
método intuitivo y controladas.
 Isaac Newton, incentivó y
propagó las primeras leyes
universales.
 Otro filosofo como Jean Luc y
gran fundador de la teoría del
conocimiento.
 Se investiga la validez lógica del
conocimiento.
 Los pensadores positivistas se
encargaron de estudiar el
proceso de justificación de las
teorías científicas.
3. Explique con sus propias palabras los 3 niveles del conocimiento de Bernard
Lonergan (entendimiento, experiencia y juicio). Observe el minuto 4:10 del
video 1 de esta asignatura y también el podcast (está en la plataforma, al final,
última semana, también puedes consultar el libro básico en la unidad 3).

La tradición educativa nacional, por razones de peso histórico, ha excluido de los

modelos educativos los aspectos espirituales de la dimensión humana, por ser
considerados terreno de la religión, en el mejor de los casos, o de la superstición y
charlatanería en el peor. Pese a todo, la mayor parte de la gente mantiene una visión
de una trascendencia espiritual y una fe que puede estar ligada a una religiosa, ya sea
institucional o particular. La incertidumbre ante un mundo que parece estar
desquebrajándose de manera constante ánima esa noción y a la vez, se vuelve
esperanzadora y necesaria. Sin reclamar una renuncia a la libertad de pensamiento y
religión.

En el terreno del conocimiento que damos por válido y el que no, el teólogo y
filósofo canadiense Bernard Loner-gan tiene una propuesta diferente a los modelos
racionalistas basados en los aspectos materiales y humanos desde un punto de vista
biológico y mental. Además de las dimensiones mencionadas, incluye el aspecto
espiritual en su propuesta en torno a qué es el conocimiento y cómo se obtiene.
Lonergan parte de un principio, el individuo tiene un deseo por conocer, es curioso
por naturaleza. De ahí que puede ser conducido por un conjunto de operaciones que
lo llevan a un auténtico conocimiento, en un sentido objetivo, pero también moral y
espiritual. Su modelo distingue 4 niveles por los que atraviesa la consciencia para
desarrollar el conocimiento.