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PRESENTACIÓN............................................................................................................... 1
EL DOCUMENTO RECEPCIONAL.................................................................................... 3
ALGUNAS SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIÓN DE ENSAYOS ............................ 9
CARACTERÍSTICAS TIPOGRÁFICAS ........................................................................... 21
SIGNOS ORTOGRÁFICOS ............................................................................................. 26
USO DE MAYÚSCULAS.................................................................................................. 35
BASTARDILLAS .............................................................................................................. 36
NÚMEROS ....................................................................................................................... 36
CUIDADO CON EL GERUNDIO: -ANDO, -IENDO.......................................................... 37
ABREVIATURAS, SIGLAS Y ACRÓNIMOS.................................................................... 38
EL ACENTO..................................................................................................................... 40
PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS .......................................... 43
RECOMENDACIONES FINALES.................................................................................... 44
BIBLIOGRAFÍA
APÉNDICE A
APÉNDICE B
APÉNDICE C
PORTADA
PORTADILLA
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
1
PRESENTACIÓN
1
Normatividad Académica. Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento
Recepcional. SEP. México, 2002. p. 2
2
Ídem.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
2
Muchas de las reglas que incluye esta guía podrán parecer arbitrarias, pero
son el fruto de la reflexión y la experiencia que he adquirido durante los más de
diez años que he laborado como investigador y asesor de documento recepcional
de alumnos de tres licenciaturas en esta institución.
EL DOCUMENTO RECEPCIONAL.
Aspectos normativos
Cuando un investigador completa su trabajo, ya sea de campo o
documental, tiene varias opciones para dar a conocer los resultados de su
investigación, los más usuales son:
3
Ibíd. p. 9
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
4
práctica...”4 y que “...debe coincidir con las finalidades de la formación inicial y con
el perfil profesional definido en el Plan de Estudios...”5
4
Ibíd. p. 9
5
Ibíd. p. 8
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
5
6
Ibíd. pp. 29-30.
7
Ibíd. pp. 31-32.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
7
2. Cuerpo de trabajo
∗
Ver ejemplos en el apéndice.
∗∗
Ídem
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
8
3. Sección de referencias
a. Bibliografía
b. Anexos
Características de la presentación
Las principales características que deben cuidarse en los documentos
recepcionales son su legibilidad, su coherencia argumentativa y la fluidez y
claridad en la exposición de las ideas. Al igual que la estructura, la dimensión del
documento sólo puede ser definida según la información recogida, el tratamiento
de la misma y el estilo de exposición. Atendiendo a las características enunciadas
anteriormente se sugiere tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
8
Normatividad Académica. Op. cit. p. 33.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
9
¿Qué es un ensayo?
• Rodrigo Zeledón dice que "el ensayo es literatura de ideas". Esto significa
que a la preocupación estética y la creación de recursos expresivos se suma
un afán utilitario: el planteamiento y debate de temas de interés actual. Este es
el uso que hace del género con el fin de "despertar interés en nuestras
generaciones jóvenes por los atractivos problemas que nos depara el
anchuroso campo de las ciencias biológicas" es una buena muestra de este
rasgo.
9
Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2005.
10
www.cientec.or.cr/concurso2/concepto.html (Consulta: 3/ Febrero/ 2006)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
10
Establecimiento de la intención
En cualquier trabajo de redacción se parte de una clara determinación de
su propósito. Este requisito permite saber si lo que se requiere es un ensayo u
otro tipo de escrito; también ayuda a concretar el enfoque que debe darse, el nivel
y los recursos por aplicar. Es muy corriente que el escritor deslice en los primeros
párrafos de su escrito la intención:
11
A. Einstein. (s.d. /n.l.)
12
P. Freire. (s.d. /n.l.)
13
S. Salazar B. (s.d. /n.l.)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
11
Investigación bibliográfica
Un segundo paso en el proceso de producción de un ensayo es investigar
los contenidos que se desea desarrollar. La bibliografía es la base de esta labor.
El objetivo es ampliar criterio, contrastar con posiciones ajenas, conocer los
antecedentes de la discusión al respecto. No obstante, no se busca una
fundamentación de los criterios; al respecto señala José Luis Gómez-Martínez 14:
El verdadero ensayista, por ejemplo, sólo en ocasiones muy especiales hará uso de notas
al pie de la página, y esto nos lleva al meollo de nuestro tema: las citas, numerosas en
los ensayos, tienen valor por sí mismas en relación con lo que el ensayista nos está
comunicando: importa destacar que alguien creó una idea, representada en la cita, pero
el "quién" y el "dónde" carecen en realidad de valor. No son las citas importantes
porque fulano o mengano las dijo, sino por su propia eficacia. Y el hecho de señalarlas
como citas es sólo con el propósito de indicar que no son de propia cosecha, sino que
forman parte del fondo cultural que se trata de revisar.
Las ideas derivadas de la bibliografía pueden ser muy importantes pero es
necesario que lo sean aún más las del propio ensayista. Por tanto, la revisión que
se haga debe realizarse en función de un planteamiento base e ir incorporando,
para ilustrar, contrastar o comparar, las ideas de otros autores.
14
Proyecto Ensayo Hispánico. Teoría del Ensayo.
http://www.ensayistas.org/critica/ensayo/gomez/ensayo8.htm (Consulta: 3/ Febrero/ 2006)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
12
Con gran frecuencia, el papel de captar la atención del lector se realiza por
medio de una cita textual. Esto es lo que se denomina un epígrafe, y se ubica,
resaltado, en la parte superior del escrito, después del título.
15
C. Picado T. "Pasteur y Metchnikoff". (s.d. /n.l.)
16
Marx y Engels. "El manifiesto comunista”. (s.d. /n.l.)
17
C. Láscaris. "Pesca con siesta". (s.d. /n.l.)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
13
18
J. Jaramillo. La aventura humana. (s.d. /n.l.)
19
J.L. Vega. "Etapas y procesos de la evolución sociopolítica de Costa Rica". (s.d. /n.l.)
20
R. Descartes. El discurso del método. (s.d. /n.l.)
21
J. Figueres. La pobreza de las naciones. (s.d. /n.l.)
22
Nota del Autor. Relativo al pueblo de Orotina, Costa Rica.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
14
“Sean estas notas tan aburridas sólo para recordar que muy a nuestra
manera, pero que siempre, tuvimos carnaval si carnaval es hacer loco
para tranquilizar la carne, la diferencia con los europeos no está en la
ausencia del antifaz. La verdadera diferencia es que ellos después de
sus excesos ‘se borraban los pecados’ pintarrajeándose en la frente
una cruz con ceniza para, piadosos, comenzar la Semana Santa”. 25
23
L. Ferrero. Árbol de recuerdos (s.d. /n.l.)
24
I. F. Azofeifa. (s.d. /n.l.)
25
M. A: Jiménez. (s.d. /n.l.)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
15
Redacción
Con base en el esquema preparado y todas las felices improvisaciones que
surjan, se inicia la redacción. Lo normal es que se requieran varios borradores
sucesivos. El resultado, de acuerdo con un generalizado precepto de redacción,
puede guardarse algunos días entre una versión y otra.
26
Stephen Hawking. (s.d. /n.l.)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
16
Ordenes de la información
El orden es el criterio con que se clasifica la información en un texto. En los
escritos de carácter práctico, los órdenes más corrientes en el ensayo son tres:
cronológico, causa-efecto, comparativo.
“Desconfiado y astuto como un montañés: cortés pero tímido; trabajador sin constancia,
buscando el provecho fácil de su esfuerzo; campesino egoísta, pero bondadoso, cazurro28
siempre, vive aquí un pueblo que no ha sido ni miserable ni inmensamente rico; ni
guerrero ni sumiso; ni servil, ni rebelde; independiente sin guerra de independencia;
27
J. Figueres. (s.d. /n.l.)
28
Tosco, torpe.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
17
liberado del coloniaje español por virtud de un oficio llegado de Guatemala un día de
octubre de 1821, en que se le hacía saber que desde el 15 de setiembre ... en suma, un
pueblo sin sentido trágico de la existencia. Un pueblo sin héroes, y que si alcanza a
tenerlos, los destruye o los olvida, que es otro modo de destruir”.29
El orden comparativo se refuerza en el texto por medio de enlaces como los
siguientes: por otra parte, más bien, contrariamente, a diferencia de, no obstante,
sin embargo, en contraposición, en cambio, y otras formas que de alguna manera
comparan las ideas expuestas.
“El hombre, en la actualidad, no está en cierto modo ya sometido a esta selección. Por
ello, la selección natural no podrá impedir en el futuro la acumulación de trastornos
hereditarios, pues el ser humano está interviniendo en este aspecto y dando
supervivencia a seres que en otro tiempo no tendrían oportunidad de sobrevivir y
reproducirse y que en términos genéticos se podrían considerar taras hereditarias. Esto
podría significar para el ser humano que la herencia se fuera empeorando con los años,
al no ser eliminados los seres con mutaciones negativas, ya que estas continuarán
presentándose en nuestros elementos hereditarios y la recombinación de genes enfermos
podría generar en un futuro lejano una civilización mucho menos sana”.30
El orden causa-efecto se evidencia, entre otros, por medio de los siguientes
enlaces: por tanto, en consecuencia, debido a ello, por esto, como resultado de
ello.
Recursos retóricos
La retórica es la técnica del bien decir, de dar al lenguaje eficacia para
deleitar, persuadir o conmover. Se le asocia generalmente con la oratoria, por ser
este arte pionero en la preocupación de utilizar todos los medios posibles para
lograr su efecto persuasivo. El ensayo, por ser una forma de literatura en la que
29
I: F. Azofeifa. (s.d. /n.l.)
30
J. Jaramillo. (s.d. /n.l.)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
18
“El buen sentido es la cosa mejor repartida del mundo, pues cada uno
piensa estar tan bien provisto de él, que aun aquellos que son más difíciles de
contentar en todo lo demás, no acostumbran a desear más del que tienen”.33
31
J. Figueres. (s.d. /n.l.)
32
L. Zea. (s.d. /n.l.)
33
R. Descartes. (s.d. /n.l.)
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
19
“…una piedra del camino /me enseñó que mi destino / era rodar y
rodar….”37
34
J. Martí. (s.d. /n.l.)
35
J.L. Vega. (s.d. /n.l.)
36
José Coronel Urtecho. (s.d. /n.l.)
37
El Rey. Canción de José Alfredo Jiménez
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
20
CARACTERÍSTICAS TIPOGRÁFICAS
Tipo de Papel
Al mecanografiar o imprimir el escrito se recomienda usar hojas de papel
bond blanco de alto gramaje (75 g/m2 al menos), tamaño carta (8.5 x 11 pulgadas),
por un solo lado. Todas las hojas deben ser de la misma medida, no usar medias
hojas o tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas.
Tipografía y Espaciado
Al realizar el escrito utiliza una tipografía similar a la de los siguientes
ejemplos:
Márgenes
Para entregar el trabajo completo debes considerar que una cuartilla es la
página compuesta aproximadamente por 28 líneas de al menos 65 golpes de
máquina cada una (contando signos de puntuación y espacios blancos).
123456789112345678921234567893123456789412345678951234567896
123456789112345678921234567893123456789412345678951234567896123456
• Superior: 3 cms.
2.5 cms.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
23
Numeración
La numeración de las hojas se hará en el ángulo superior derecho, o en el
centro de la parte inferior. Las páginas preliminares, si son más de dos, se
marcarán con números romanos en minúscula.
Sangría
Una vez separado en párrafos, daremos una alineación Justificada (a
ambos lados de la página). La alineación justificada le dará aspecto estético; la
sangría de primera línea identificará claramente el inicio del párrafo y el espaciado
de seis puntos hará que se rompa la monotonía de la lectura sin insertar líneas en
blanco. Se ha demostrado que el ojo humano detecta estos cambios de ritmo y
motiva al cerebro a renovar la atención.
Notas al pie
Las notas al pie de página pueden ser de dos tipos:
“…cuando hay una cita textual o se hace referencia a una idea original de
otro autor, aunque no sea citado textualmente, el reconocimiento de la propiedad
intelectual se registra mediante la referencia bibliográfica a pie de página”. 38
Bibliografía
No debemos confundir las notas bibliográficas que van al pie de página en
el cuerpo del documento con los libros usados para la realización del documento
aunque no los citemos textualmente. Al final del documento hacemos un listado en
orden alfabético por autor de todo aquel libro que hayamos usado para consultar e
incluso para contradecir algunas de las ideas de los autores. Los datos para la
bibliografía son:
Libros
Autor. Título y subtítulo en caso de haberlo. Edición del libro, si es la
primera no se anota. Editorial. Lugar y fecha de edición. Número total de páginas
numeradas. Ej.:
Revista
Nombre del autor. “Título del artículo”. Título de la revista. Volumen de la
revista (año): páginas.
Periódico
Nombre del autor. “Título del artículo”. Título del periódico. Fecha, Edición
(si hay) .: página.
38
GALINDO Carmen, GALINDO Magdalena y TORRES-MICHÚA Armando. Manual de Redacción e
Investigación. Guía para el estudiante y el profesor. Edit. Grijalbo. México, 1997. p. 257
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
25
Textos electrónicos
• Fernández Calvo, Rafael. Glosario Básico de Internet - ATI [en línea].
Versión HTML .1.1 José Ramón Yeste y Alonso Álvarez García,
colaboradores. Asociación de Técnicos de Informática. 1995. Rev.
19/julio/1996. http://www.ati.es/PUBLICACIONES/novatica/ glointv2.html
[Consulta: 16/noviembre/1998]
SIGNOS ORTOGRÁFICOS
Punto
No se debe emplear punto en las siglas (FAO, no F.A.O.), ni en los números
de años (1999, no 1.999). Tampoco se pone punto detrás de los signos de cierre
de interrogación ni de admiración, ya que llevan su propio punto, ni –obviamente–
después de los puntos suspensivos.
La coma
La coma significa pausa breve, y tiene los siguientes usos:
Se pone coma antes de pero, más, aunque, sin embargo, en las cláusulas
cortas:
El punto y coma
El punto y coma indica pausa intermedia; es decir, ni tan breve como la
coma ni tan prolongada como el punto. Da por terminada una idea, una unidad. Se
emplea en los casos siguientes:
a) Temas de actualidad
b) relaciones internacionales
c) acuerdos binacionales
• Los dos puntos no deben usarse delante del verbo -a no ser en las citas
textuales. Por lo tanto, no escribiremos
El paréntesis
Se usa para intercalar frases u oraciones con sentido explicativo
independiente.
Los corchetes [ ]
Los usaremos en los siguientes casos:
• ¿¿¿Qué quieres???
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
33
El apóstrofo (')
Se usa para indicar omisiones en la pronunciación popular.
• — ¿On'ta tu prima?
Diéresis
No se omita la diéresis en las palabras que la llevan: cigüeña, agüita. Se
prefiere diéresis al agregado de la vocal "e" en palabras alemanas: Schönstatt,
Schökel, Küng (no: Schoenstatt, Schoekel, Kueng).
Guión
En palabras compuestas se utiliza solamente cuando se quiere indicar
oposición o contraste entre sus componentes:
También debe utilizarse cuando las dos palabras que forman el compuesto
son demasiado largas (especialmente si son dos esdrújulas):
• El desarrollo psicosocial.
ese caso, el guión puede reemplazarse por dos puntos, punto y coma o
paréntesis, según corresponda.
Comillas
Las comillas se utilizan básicamente para las citas textuales cuando son
cortas (hasta aproximadamente tres renglones). Si la cita excediera esta longitud
se intercala sangrada y con tipografía uno o dos puntos menor al texto principal.
No deben utilizarse comillas para títulos de libros, obras artísticas, ni apodos. En
todos estos casos se utilizan bastardillas. En lo posible deben utilizarse comillas
tipográficas (‘‘…’’) en lugar de los signos comunes de máquina de escribir ("…").
Muchos sistemas ya insertan las comillas tipográficas automáticamente.
Si hubiere una cita dentro de otra, la cita interior irá entre comillas
horizontales o francesas («…»). Si eventualmente hubiere otra cita dentro de ésta,
se marcará con comillas simples (‘…’) (este tipo de comillas no debe usarse en
otros casos):
USO DE MAYÚSCULAS
Todo mayúsculas
Normalmente se evitará poner expresiones completas todo en mayúsculas,
excepto en el caso de:
BASTARDILLAS
NÚMEROS
En el cuerpo del texto, las cifras de un solo dígito se escriben con letra;
después del diez, se pueden usar números.
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
37
Las cifras cerradas pueden escribirse con letra o en forma mixta: tres mil
pesos, 3 mil pesos. El propósito es evitar las formaciones con ceros: 2,000 000
personas.
Los años se escriben con número. Cuando nos referimos a una década
escribimos: los años ochenta o la década de los ochenta, nunca los años
ochentas, los ochenta o 80's.
• 28 estudiantes participaron...
Adjetivos numerales
Los ordinales son undécimo, duodécimo y los partitivos onceavo, doceavo.
Las siglas están formadas por el conjunto de las letras iniciales de las
palabras que forman el nombre propio de instituciones, empresas, asociaciones.
No llevan punto ni espacio intermedio y pueden escribirse en versalitas:
• Dr., Dra., M. en C., Ing., Lic., Oc., LI, LAE, LCC, Fis., Biol.
Las siglas no llevan punto entre las letras y concuerdan en género con la
primera palabra:
EL ACENTO
Casos particulares
Las palabras monosílabas no llevan acento: pan, fue, dio, vio.
Se acentúa No se acentúa
mí pronombre ¿Es a mí? mi posesivo Toma mi lápiz.
tú pronombre Tú, ven acá. tu posesivo Dame tu dirección.
él pronombre Se lo dije a él. el artículo Llegó el correo
sí pronombre Sí quiere. Vuelve en sí. si condición Te llamará, si quiere.
sé verbo saber Yo sé lo que sé. se pronombre Se escriben.
té nombre Tomar té. te pronombre Te lo dije.
dé verbo dar Te dé pena. de preposición Era de paja.
más cantidad Dame más. mas adversativa Se lo dijo, mas él no oyó.
aún todavía Aún no llega. aun incluso Todos lo creen, aun Juan.
sólo solamente Sólo él le cree. solo sin Vive solo.
compañía
Qué Que
Quién Quien
Cuál Cual
interrogativos ¿Quién fue?
Cuánto Cuanto Ésta es la persona de quien te
o relativos
Dónde Cuyo he hablado.
exclamativos Dime cómo llegar.
Cuándo Donde
cómo Cuando
como
Éste Este
Ésta Esta
Ése Ese
Ésa Esa este niño
Este lápiz es mío, aquél
Aquél pronombres Aquel adjetivo
es tuyo.
Aquélla Aquella aquella casa
Éstos Estos
Ésos Esos
aquéllos aquellos
El diptongo
Las vocales se clasifican en fuertes (a, e, o) y débiles (i, u). Cuando se
juntan en una sílaba –en un golpe de voz– dos vocales débiles, o una vocal fuerte
y una débil, o al revés, se forma diptongo: viuda, ruido, jaula, Juana, cielo, fuego,
odio.
Cuando la sílaba acentuada tiene diptongo, y debe llevar tilde, según las
reglas generales, el acento se escribe sobre la vocal fuerte: péinate, hubiéramos,
causa, Juan, Julián.
Se escriben separadas:
RECOMENDACIONES FINALES
• Antes de escribir, hay que leer un poco. Así hacen “calentamiento” los
escritores.
• Cuidar la ortografía. Sobre todo los signos de puntuación: esos son los
semáforos que permiten la lectura. Si están mal puestos, la lectura
puede hacerse casi imposible.
• El texto debe exponer ideas, no servir para el lucimiento del autor ni ser
plataforma para la vanidad. Hay autores que incluyen explicaciones
demasiado académicas, especializadas o superfluas, simplemente como
una forma de lucimiento personal. Lo primero es respetar al lector.
• Cuidar el uso del gerundio (-ando y –endo), sobre todo en este género
literario, ya que por ser una forma impersonal del verbo y el ensayo una
posición personal ante una situación, el autor tiende a perder su
responsabilidad y su compromiso con lo que expresa en su trabajo.
• Finalmente… hay que huir de los clichés. Expresiones del tipo: “poner
su grano de arena”, “tomar cartas en el asunto”, “calar hasta los
huesos”, “llegar hasta las últimas consecuencias”, “la gota que derrama
el vaso”, son anecdóticas y denotan pobreza de ideas y recursos
estilísticos. Nunca se debe caer en lugares comunes.
• BEST J. W. Cómo investigar en educación. 9ª ed. 3ª reimp. Ediciones Morata. España, 1982.
510 pp.
• Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. Microsoft Corporation. Redmond, WA, EE
UU.
• BISQUERRA Rafael. Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica. Editorial Ceac.
España, 1989. 382 pp.
• GALINDO, Carmen, GALINDO Magdalena y TORRES-MINCHÚA Armando. Manual de
Redacción e Investigación. Guía para el estudiante y el profesionista. Edit. Grijalbo.
México, 1997. 365 (?) pp.
• GARCÍA Guzmán, Sergio. La Escritura II. http://ghrendhel.tripod.com/textos/escritura2.htm.
(Consulta Febrero 2006)
• GÓMEZ-MARTÍNEZ, José Luis. Teoría del ensayo. Segunda edición. UNAM. México, 1992.
En Proyecto Ensayo Hispánico: http://www.ensayistas.org/.
• HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. 3ª edición. Edit. McGraw-
Hill. México, 2004.705 pp.
• Maestría en Educación Campo Currículum e Innovación Educativa. Antología del Curso
Propedéutico de Textualidad. IESEN. Lerdo, Dgo. s.d.
• Manual de Estilo Belcart. http://www.belcart.com/belcart_es/recursos/estilo_belca.htm.
(Consulta enero 2006).
• Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Assotiation. Tr. Maricela
Chávez M. et al. 1ª ed. 2ª reimp. El Manual Moderno. México, 1999. 415 pp.
• Manual de Estilo del Centro de investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada.
http://www.cicese.mx/manual/. (Consulta febrero 2006).
• Manual de Estilo para Lenguas Modernas (MLA).
http://spanishwritingcenter.cla.umn.edu/handouts/MLA.pdf. (Consulta Enero 2006)
• MENDIETA Alatorre, Ángeles. Métodos de Investigación y Manual Académico. 12ª edición,
edit. Porrúa. México, 1979. 213 pp.
• Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales.
Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional.
Licenciatura en Educación Secundaria. Secretaría de Educación Pública. México, 2002.
34 pp.
• VARGAS Acuña, Gabriel M. L. UN CONCEPTO DE ENSAYO. Redacción de Documentos
Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. Escuela de Ciencias del
Lenguaje, ITCR. 1996. www.cientec.or.cr/concurso2/concepto.html. (Consulta: 3/
febrero/ 2006).
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
i
APÉNDICE A
ABREVIATURAS MÁS UTILIZADAS
cap.,
capítulo, capítulos cf., cfr. confrontar, véase (citas no textuales)
caps.,
e.g.
(exempli ed. editor,
por ejemplo, ejemplo autor encargado de una edición
gratia), editorial,
ej.
vg. , v.g.,
verbigracia: por ejemplo vol., vols. volumen, volúmenes
vgr.
APÉNDICE B
EXPRESIONES EN OTROS IDIOMAS USUALES EN
INVESTIGACIÓN
Inglés
aspect ratio: relación de aspecto background: fondo; trasfondo; antecedentes; en segundo plano
backup: (copia de) seguridad batch (file): (archivo de procesamiento por) lotes
baud: baudio bit bit :(existe bitio, pero resulta extraño en castellano)
hardware: equipamiento, configuración física hertz hertzio (Hz): ciclos por segundo
Ad absurdum: Al absurdo
Ad hóminem: Al hombre
Ad infinitud: Al infinito.
Affiche: Cartel.
Amateur: Aficionado.
Con anterioridad. Sin comprobar; que precede a la experiencia; conclusión a la que se llega
A priori:
sin necesidad de revisar pruebas o documentos.
Aprovechar el día. Palabras de Horacio que, ante la brevedad de la vida, incitan a gozar el
Carpe diem :
instante.
De facto: De hecho.
De iure: De derecho.
Enfant terrible: Niño terrible. Alguien que escandaliza por su irreverencia a la tradición moral o artística.
Grosso modo: De modo imperfecto. A grandes rasgos, en general. Es incorrecto decir “A grosso modo”.
Por el honor. Grados universitarios otorgados sin examen y a título honorífico a personas
Honoris causa:
distinguidas.
In fraganti, in
En el momento mismo de estarse cometiendo un delito, sin que el autor haya podido huir.
flagranti:
In situ: En el sitio.
Laissez faire,
Dejar hacer, dejar pasar.
laissez passer:
Memorándum: Lo que debe recordarse. Escrito que sirve como recordatorio. El plural es memoranda.
Sine qua non: Sin ello, no. Condición sin la cual no se cumple algo.
APÉNDICE C
PORTADA
PORTADILLA
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x
PORTADA
Autor(a)
Lugar y fecha
Guía práctica para la Elaboración del Documento Recepcional y Manual de Estilo
xi
PORTADILLA
ENSAYO PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
Autor(a)
NOMBRE DE LA GENERACIÓN
Lugar y fecha