UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACION, EL ARTE Y LA

COMUNICACIÓN

CARRERA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTES

CICLO VII

NOMBRE:

DARIO JAVIER ARMIJOS ALVERCA

ACTIVIDAD:

REALICE UNA LINEA DE TIEMPO EN BASE A LA LECTURA DESDE LOS

TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL.

DOCENTE:

DR. MILTON MEJIA BALCAZAR

MAYO- AGOSTO 2020

LOJA - ECUADO
 Edad Media se Siglo XIX 1897 siglo XIX y principios
introducen exámenes -exámenes del Estado análisis comparativo del XX
en los medios en escuelas americanas se desarrolla EL
universitarios nueva sociedad sobre el valor de la TESTING
instrucción en el
jerárquica y tests de rendimiento
estudio de la ortografía
burocratizad

Primera Guerra Mundial

tests colectivos de inteligencia general
(Alfa para lectoescritores y Beta para
analfabetos) e inventarios de personalidad

ANTIGUA GRECIA Renacimiento

Tetrabiblos Huarte de San 1845 1920 y 1930
Juan Primeras La generación de la medida
Examen de técnicas FRANCIA: docimología:
ingenios para las evaluativas del evaluación educativa
ciencias, tipo «tests»
escritos FINALES DE LOS 30
evaluando Ralph W. Tyler Curriculum educativo.
lectoescritura

1958
Se promulga una nueva ley de defensa educativa que
proporciona muchos programas y medios para evaluar.
Artículo de Cronbach (1963), Course
improvement through evaluation, y el de
Scriven (1967), The methodology of evaluation

1964 Scriven 1994

DECADA DE finales de los 16 de abril
se establece el Acta de La visión hacia la toma de
LOS 70 ochenta de 1993
educación primaria y decisiones, visión relativista,
Escuela pública GUBA Y Conferencia
secundaria (ESEA) y se crea era de la visión de la descripción
el National Study Comitte LINCON de la AERA fértil, rica, completa, la
«Accountability
on Evaluation epistemología se destaca el visión proceso social, visión
»ERA DE LOS
postmoderna del curriculum constructivista de cuarta
MODELOS DE
EVALUACION constructivismo de Tyler generación, visión
generalizada.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Escudero Escorza, T. (2003). Desde los tests hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de inteso desarrollo de la evaluación en educación.
RELIEVE:, v. 9, n. 1, p. 11-43. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm