FASE 1 CONCEPCIÓNES ACERCA DEL APRENDIZAJE

ENTREGADO POR

YORLEY LOZANO VILLADIEGO

CODIGO. 1066570533

GRUPO: 403006_764

TUTORA

FRANCY PAULINA RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE SOCIOLOGÍA

FECHA. 10- 10- 2020

 Introducción

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se modifican y adquieren habilidades, tales

como. Las destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la

experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación entre otros.

El aprendizaje Para Vygotsky se produce en un contexto de interacción con: adultos, pares,

cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento

del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria,

voluntad.

Para realizar la siguiente actividad es necesario tener claro que es el aprendizaje e identificar

los diferentes conceptos teóricos, características y estilos de aprendizaje, los cuales se

representan atreves de un mapa mental y seguido de ello realizo el auto aplicación de Test de

Estilos de Aprendizaje y realizo análisis de los resultados obtenidos en el test. También dar

respuesta la pregunta orientadora dispuesta para la presente actividad

 Matriz

Nombre Pregunta Respuesta Análisis Grupal, Discutido En El Foro Colaborativo

Del Orientadora Individual

Estudiant Argumentada

e
Yorley Desde mi El aprendizaje es considerado como el proceso a través del cual

lozano experiencia adquirimos ciertos conocimientos, competencias y habilidades el

En este caso se
argumento cual se puede decir que es producto del estudio o la practica de
hace necesario
con mis un determinado tema, donde la capacidad de pensar es propia del
describir que el
propias ser humano, y se va desarrollando paulatina y naturalmente con
aprendizaje se
palabras la maduración, podemos decir que el concepto de aprendizaje es
considera como la
¿Cuál amplio, desde la psicología se tienen gran interés en estudiar el
habilidad para
considero aprendizaje considerando que son muchas las teorías que intentan
aplicar
que es el describir y explicar como los seres humanos aprendemos y que
conocimiento a
aporte del circunstancias y factores influyen tanto positivamente como
nuestra vida
aprendizaje negativamente en la adquisición de estos conocimientos. Como
diaria, que integra
en el lo menciona Piaget el desarrollo del pensamiento puede ser
un desarrollo
desarrollo de natural o estimulado.
personal y un
los El aprendizaje al igual que menciona su postura de que todos los
incremento en el
individuos? individuos tienen diferentes estilos de aprender, como lo
conocimiento, es
menciona el apartado un estudio reciente, el de Bruce y Gerber
así que partiendo
(1995), realizado con profesores universitarios, puso de relieve
de estos conceptos
podemos observar seis concepciones de aprendizaje. Cada una de ellas se formula

la importancia que en términos de tres componentes: qué es el aprendizaje, cómo se

tiene dicho obtiene y cómo se demuestra el aprendizaje realizado. Se

aprendizaje y lo menciona que se aprende mediante experiencias que facilitan la

que aporta a cada ejercitación de destrezas básicas y asimilación de conceptos.

persona. Según el Estas destrezas se desarrollan a través de experiencias con

estilo de problemas de la "vida real" y de la comparación de posibles

aprendizaje de soluciones con las de un experto, cabe resaltar que el vivir en

kolb, la constante interacción con los demás individuos se obtiene o se

generación del experimentan nuevos aprendizajes.

conocimiento se El aprendizaje desde la postura constructivista es considerado

define como un como la construcción que el ser humano elabora con esquemas

proceso de que ya posee y lo que genera en su interacción diaria con el

transformación de medio que lo rodea, donde la sociedad es el conjunto de

la experiencia individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se

percibida, sin relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar

embargo también un grupo o una comunidad.

podemos Los individuos se centran en el fortalecimiento de las

evidenciar que el capacidades cognitivas ya que el cerebro es un órgano que

aprendizaje y el requiere de enseñanzas constantes, donde algunos individuos

conocimiento no construyen sus propias herramientas cognitivas, motivacionales y

se manifiestan de conductuales para conseguir un aprendizaje eficaz como lo

la misma forma en menciona (Winne, 1995). Son capaces de autorregular su

cada sujeto ya que aprendizaje y poseen un alto grado de dirección y control sobre

cada persona se su propio proceso de aprendizaje. También se puede argumentar

diferencia por como lo mencionan (Borkowski, Day, Saenz, Dietmeyer, Estrada

tener sus propias y Groteluschen, 1992; De Corte, 1995; McCombs, 1988). La

habilidades. autorregulación, pues, aparece como un componente clave de lo

Dadas las que es un aprendizaje eficaz o de lo que se ha caracterizado como

circunstancias del un óptimo aprendizaje.

aprendizaje de los El proceso de socialización mediante el cual los individuos

individuos se pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan

descubren que un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad,

existen diferentes que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse

estilos de satisfactoriamente en la interacción social; aún más allá de esta,

aprendizajes, puesto que las habilidades intelectuales y emocionales se

donde cada adquieren a través de actividades interactivas, numerosas

persona tiene corrientes psicológicas y filosóficas sostienen que la identidad

diferentes formas individual es decir, el concepto que la persona tiene de sí misma,

de aprender. En sus modelos cognitivos y sus impulsos emotivos es ella misma el

algunos, se les resultado de la socialización.

hace más fácil El aprendizaje autorregulado y sobre todo la disposición para

aprende en menos aprender ya que hace parte del proceso para garantizar un buen

tiempo, mientras aprendizaje, pero cabe resaltar que la motivación desde mi punto

que otros sujetos de vista es fundamental es este proceso de aprendizaje

les toma más considerando que hay diferentes tipos y estilos de aprender en
tiempo cada individuo, es claro que existen otros factores que se hacen

comprender necesarios en el aprendizaje resaltando que este proceso inicia

tratándose de un desde antes del nacimiento y siempre estamos en constante

mismo aprendizaje, aunque también se hace necesario mencionar que

determinado tema. existen múltiples factores que pueden interferir en el proceso de

Por tal motivo, aprendizaje teniendo afectaciones a considerar, en estudios

Kolb (1984) realizados en la actualidad como lo menciona, Watkins, Regmi y

describe cuatro Astilla (1991), han encontrado evidencia de concepciones de

estilos de aprendizaje, el aprendizaje como un incremento en el

aprendizaje que conocimiento, que refleja un claro componente cuantitativo, el

tienen lugar a aprendizaje como aplicación; el aprendizaje se considera como la

partir de la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria y el

interacción aprendizaje como desarrollo personal.

producida entre También cabe mencionar lo manifiesto por Ausubel (1968),

los cuatro quien señaló la necesidad de tener una disposición o actitud

procesos. Los favorable al aprendizaje para que pudiera realizarse un

cuales son aprendizaje significativo. Las capacidades de los individuos

retomados mar pueden ser ineficaces si no van acompañadas de las disposiciones

tarde por Honey que hagan viable su ejercicio (Beltrán, 1995). La calidad del

y Mumford aprendizaje y de los procesos de pensamiento asociados a dicha

(1986) y los actividad no puede ser descrita únicamente en términos

renombran como: puramente cognitivos; ha de tenerse en cuenta la disposición del

activo, reflexivo, aprendiz (Pintrich, Marx y Boyle, 1993). La motivación y

teórico y disposición en los individuos es clave para garantizar un

pragmático aprendizaje favorable.

El aprendizaje como una reorganización de las estructuras

cognitivas, Por eso, aprender es en parte también de adaptarse a

los cambios. Jean Piaget es uno de los más conocidos psicólogos

del enfoque constructivista, una corriente que bebe directamente

de las teorías del aprendizaje de autores como Lev Vygotsky.

Beltrán (1993b), dice que la posesión de estrategias,

disposiciones afectivo-motivacionales y el conocimiento y

regulación de sus propios procesos cognitivos son requisitos

fundamentales para conseguir un estudiante autónomo,

independiente y que controle su aprendizaje.

Imagen de la platilla de la prueba
 Análisis personal

Atreves del auto aplicación del test de kolb, pude evidenciar las capacidades y formas en las que

aplico mi aprendizaje como asimilador, donde la conceptualización abstracta (CA) y la

observación reflexiva (OR). Son los punto más fuerte se evidencian en la capacidad de crear

modelos teóricos. Me caracterizo por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones

dispares en una explicación integral.

Por otra parte me inclino por manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y

tengo la habilidad para organizarlos en forma lógica y concisa.

Me desempeño muy bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos,

definiendo problemas, desarrollando y experimentando teorías.

De acuerdo a dicho análisis hago énfasis en a las concepciones de aprendizaje En la segunda

concepción donde el aprendizaje se considera como la asimilación de nuevo conocimiento y la

habilidad de explicarlo y aplicarlo en disciplinas relevantes o en áreas profesionales. El foco se

centra en el contenido.

Referente a los resultados del test de kolb También podemos relacionar los principios del

aprendizaje. Por ende, Cuando hablamos de cómo la gente organiza su conocimiento, no

estamos hablando de partes particulares del conocimiento, sino de cómo esas partes se organizan
y conectan en la mente de un individuo. El conocimiento se puede organizar en formas que

facilitan o no el aprendizaje, el desempeño y la retención.

Imagen mapa mental

 Conclusiones

Con la realización del trabajo anterior, pude comprender que es el aprendizaje y los diferentes

conceptos teóricos, características y estilos de aprendizaje, también me fue posible conocer

atreves de un test, la forma en la que aprendo y aplico mi propio aprendizaje identificando de

forma detallada la función de mi aprendizaje descrito como asimilador.

 Referencias bibliográficas

González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de

Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002

Mayorga, A. (2018) El Aprendizaje, un concepto en

construcción. http://hdl.handle.net/10596/21651