Cuadro de Teorías de la Personalidad

Nombre de la Autores Premisas Elementos concretos que

teoría representativos fundamentales con citas aporta la teoría para la
bibliográficas comprensión de la
personalidad
Biológica Jerome Kagan Jerome Kagan es un Kagam relaciono sus ideas de
eminente psicólogo investigación contemporáneas
evolutivo de la con las antiguas creencias de
Universidad de que nosotros heredamos un
temperamento el cual se basa en
Harvard. Es el autor de
nuestra fisiología, él se propuso
Current Directions in a identificar los orígenes
Psychological Science neuronales de las diferencia
(1922) y de su completa individuales en emoción y
descripción de la conducta.
biología del Kagan 1980, según él, nuestra
temperamento, que se cultura es básicamente
halla en su otro libro partidaria del continuismo a
Galen’s Prophecy. todos los niveles. La cual se
Según Kagan, existen al otorga una gran importancia a
menos cuatro los factores innatos y biológicos
como determinantes del
temperamentos
temperamento infantil.
básicos: el tímido, el Según Kagan, existe por lo
abierto, el optimista y menos cuatro temperamentos
el melancólico, los básicos: el tímido, el abierto, el
cuales corresponden a optimista y el melancólico, los
cuatro pautas cuales corresponden a cuatro
diferentes de la pautas diferentes de la actividad
actividad cerebral, que cerebral, que configuran unas
configuran unas disposiciones básicas que, a la
disposiciones básicas vez caracterizan la vida
que, a la vez, emocional innata.
caracterizan la vida
emocional innata.
J.A. Gray El psicólogo británico La teoría de la personalidad de
Jeffrey Alan Gray Gray se enmarca en los
(1934-2004) presentó en paradigmas biológicos y
el año 1970 su teoría factoriales; esto significa que
explica las diferencias entre
factorial-biológica
individuos a partir de variables
sobre la estructura y las relacionadas con el sistema
bases de las diferencias nervioso y que se basa en la
interindividuales en la agrupación de distintos rasgos
personalidad; según el de personalidad en dimensiones
modelo, estas se deben superiores a través de técnicas
a mecanismos de análisis estadístico.
 biológicos que se El primer problema que Gray
relacionan con las plantea es saber si los
reacciones al elementos que constituyen esta
reforzamiento, al emoción son una parte
constitutiva de toda naturaleza
castigo o a los estímulos
humana o si, únicamente, se
y situaciones desarrollan en este tipo de
novedosas. Alex (2015) sociedad actual. Para este fin es
necesario entender en primer
lugar los orígenes de esta
conducta, es decir, Gray
describe y compara
experimentos realizados con
animales de variadas especies y
experimentos con niños, con el
fin de identificar que conducta
parecen innatas y que conductas
parecen aprendidas. Gray
establece así que conducta no
tienen antecedentes producidos
por un proceso de aprendizaje.
Sanders 1992.
Su teoría se basa en que hay dos
conjuntos de mecanismos
cerebrales que regulan la
conducta: uno controla la
motivación de aproximación y
otro la de evitación o
inhibición.
El sistema de activación
conductual SAC activa a la
persona para que se dirija hacia
los incentivos deseados.
También crea las emociones
positivas de esperanza y alegría
que anticipan las cosas buenas.
El sistema de inhibición
conductual SIC impide al sujeto
que se dirija hacia metas. Es
sensible a señales de castigo o
peligro y responde produciendo
sentimientos de ansiedad, que
resultan en una conducta de
evitación. Este autor ha
vinculado este sistema a partes
concretas del cerebro.
David Buss David Buss realizó una La teoría de este autor es un
temprana contribución modelo de interacción del
a esta perspecti-va. A temperamento de la
diferencia de Tooby & personalidad que combina
conceptos biológicos, del
 Cosmides (1990), para aprendizaje y rasgos.
Buss (1991) las Para Buss los rasgos de
diferencias de personalidad se heredan desde
personalidad reflejan la temprana infancia. El
temperamento tiene fase
diferentes estrategias
biológica e influyen en lo que
adaptativas. se hace y en la forma de
Sintéticamente, la hacerlo.
personalidad, en Diversas disposiciones innatas
particular las o heredadas son influidas por la
dimensiones que interacción con el ambiente. La
componen el modelo de interacción entre el
los cinco factores de temperamento y el ambiente en
personalidad (FFM)[i], la estructuración de la
serían un aspecto personalidad es importante en
central del paisaje so- especial en la infancia
temprana.
cial al que los humanos
Señala tres niveles que van
debieron adaptarse a lo desde las premisas más
largo de la evo-lución. generales hasta las más
Dado que, particulares.
probablemente, los 1. Primer nivel: se
individuos en este relaciona con la teoría
contex-to guardaron general evolucionista,
diferencias básicas (en que parte de la
cuanto a los rasgos comprensión de la
extro-versión, teoría de la adaptación
agradabilidad, inclusiva.
2. Segundo nivel: desde el
conciencia, estabilidad
cual trabaja la teoría
emocional y apertura a evolucionista es el que
la experiencia), el Buss 1999, denomina
percibir y actuar teorías evolucionistas
conforme a dichas de nivel medio, en el
diferencias con los que se evalúan áreas
otros habría resultado completas de
crucial para resolver funcionamiento.
problemas adaptativos 3. Tercer nivel: los
de supervivencia y psicólogos
reproducción.Montes, evolucionistas incluyen
hipótesis más
Silvana (2008)
específicas, como las
que se relacionan con
preferencias
particulares de las
mujeres en el campo
del emparejamiento.
Meléndez 2006.

Eysenck Hans Eysenck (1970) Este autor tiene una de las

definió la personalidad teorías más sólidas que explican
 como una organización porque cada individuo tiene su
estable y perdurable propia personalidad. Su enfoque
del carácter, del está enmarcado dentro de la
temperamento, del teoría de los rasgos, asumiendo
que la conducta es determinada
intelecto y del físico de
por unos atributos relativamente
la persona, lo cual estables que son la unidad
permite su adaptación fundamental de la propia
al am-biente, definición personalidad, porque
originada a partir del predisponen a una persona
orden de las fuerzas actuar de una manera
biológicas, la tipología determinada. También se basa
histórica y la teoría del en un enfoque biopsicosocial en
aprendizaje, el que los factores genéticos y
estableciendo así la ambientales determinan la
base de la personalidad conducta.
Desarrollo el modelo PEN:
compuesta por tres
Neuroticismo N, extraversión
dimensiones: E, psicoticismo P, este modelo
introversión- descriptivo de la personalidad
extroversión, también a porta una explicación
neuroticismo (síntomas causal, centrándose en
relacionados con la mecanismos biológicos,
ansiedad) y hormonales y psicofisiológicos
psicoticismo (con-ducta que explican las diferencias
desorganizada) individuales conductuales.
(Davidoff, 1998). Este autor propone que cada
Eysenck describe la individuo nace con una
estructura específica a nivel
personalidad como una
cerebral, que causa
jerarquía de respuestas discrepancias en la actividad
especificas y respuestas psicofisiológicas y por tanto,
habituales que no solo provoca que el individuo
describen la conducta desarrolle diferencias en el
sino que busca mecanismo psicológico,
comprender los determinando un tipo específico
factores causales de la de personalidad.
misma (Engler, 1996). El temperamento es un aspecto
de la personalidad con el que se
nace y las diferentes
personalidades parten del
aprendizaje y el desarrollo
temperamental en el trascurso
de las vivencias individuales.
Bandura Esta teoría plantea que Este autor explica la transición
la conducta está guiada entre el conductismo y el
por la manera como se cognitivismo; se destaca el
piensa y se actúa frente modelo determinismo reciproco
donde nuestro comportamiento
a una situación; sin
es causado por el entorno, por
embargo, no deja de ejemplo, los factores
 lado las contingencias ambientales, los cognitivos,
que ofrece el ambiente personales, de motivación,
inmediato ante emoción, entre otros, donde
cualquier situación. En todos interactúan entre sí.
Su pensamiento evolucionista
palabras de Bandura
hacia una fórmula de tres
(1977) variables, el ambiente, el
comportamiento y los procesos
psicológicos del individuo,
intervienen en el desarrollo de
la personalidad. Introduce
entonces la imaginación en los
procesos psicológicos.
En su teoría cognitivo – social
de la personalidad, Bandura
incorporo el concepto de
aprendizaje por observación
como uno de los principales
puntos teóricos. Sostuvo que el
refuerzo no funciona
simplemente como un
mecanismo, sino que es en
realidad el proveedor de
información del próximo
refuerzo que será brindado una
vez que se repita el
comportamiento. Bandura
señalo que para que la persona
repita un comportamiento
aceptable, debe incluir sus
procesos intelectuales, Sincero
2012.
El método experimental de este
autor consiste en manipular una
variable y luego medir sus
efectos sobre otra, todo esto nos
lleva a una teoría de la
personalidad que dice que el
entorno es una causa de nuestro
comportamiento, pero que
también nuestro
comportamiento causa el
ambiente a lo que llamo
determinismo reciproco. En fin
los nuevos aspectos del
aprendizaje y del auto concepto
constituyeron esta teoría.
Cognitiva Aarón Beck Los esquemas son Este autor basa su teoría de la
sistemas estructurados personalidad en el
y entrelazados, procesamiento de la
información. Los procesos
 responsables del cognitivos son los mecanismos
procesamiento de un de la codificación,
estí-mulo percibido y su almacenamiento y recuperación
respuesta conductual de la información existentes en
las estructuras cognitivas. Por
asociada (Beck,
tanto, se incluyen entre los
Freeman, Pretzer, procesos cognitivos; la
Davis, Fleming & precepción, la atención, la
Ottaviani, 1995) memoria y la interpretación.
En el procesamiento de la
información pueden producirse
errores en cualquiera de sus
fases que tienen como
consecuencia una alteración o
distorsión en ella valoración e
interpretación de los hechos, lo
que el autor llama distorsiones.
Beck define la terapia cognitiva
como un sistema basado en una
teoría de la psicopatología que
mantienen la percepción y la
estructura de las experiencias
del individuo determinando sus
sentimientos y conducta.
La idea principal de la terapia
cognitiva es que las personas
sufren por la interpretación que
realizan de los sucesos y no por
estos en sí mismos. Por tanto,
Beck interesado por el
tratamiento de la depresión,
desarrollo un modelo para el
tratamiento de esta patología
que posteriormente extendió a
otro trastorno.

Kelly Kelly (1955, citado por La propia idea desarrollada por

Pervin & John, 1998) Kelly, influyo en el desarrollo
planteó cono concepto cognoscitivo, como
estructural de la constructores personales, según
Kelly la gente puede identificar
personalidad el
con precisión los rasgos en los
constructo, como una que es consciente y aquellos en
manera de construir o los que cambia de una situación
interpretar el mundo; a otra.
es un término utilizado Kelly propuso una teoría de la
por las personas para personalidad que hace hincapié
anticipar o en los pensamientos del
experimentar sucesos, individuo, se concentra más en
pues los interpreta, les la personalidad individual que
da estructura y en la situación y de esta forma
 significado. Al observar difiere del enfoque cognoscitivo
dichos sucesos, el del aprendizaje social.
individuo da cuenta de Estableció su teoría de
que existen acercamiento a la personalidad
con base al alternativismo
características que los
filosófico. La teoría es
diferencian de otros planteada en un postulado
individuos fundamental y 11 corolarios que
desarrollan un postulado
fundamental según el cual los
procesos de una persona se
canalizan psicológicamente por
la forma en que anticipa los
acontecimientos. Mediante el
constructo personal, es decir la
captación simultanea de
similitud y diferencia entre
acontecimiento, la persona
comprende la realidad y
anticipa el futuro.
Kelly define los procesos como
nuestras experiencias,
pensamientos, sentimientos
comportamientos, y cualquier
otra cosa.
Está centrada esta teoría en los
modos particulares en que un
individuo se enfrenta a su
mundo, la cual se deriva del
alternativismo constructivo, la
consideración de que la realidad
no es una, sino que existen
múltiples maneras simultáneas
y coexistentes de construirlas.
Mischel Mischel (1973) se Este autor en la teoría de la
interesó por estudiar personalidad cognitiva,
las variables personales establece que el
del aprendizaje social comportamiento de una persona
está influenciado por dos
cognoscitivo, variables
factores, los atributos
que generaron otras específicos de una determinada
maneras de percibir las situación y la forma en la que la
diferencias persona percibe la situación. El
conductuales; a partir, autor explica que una persona
de estos estudios se únicamente se comporta de
pudo especificar cómo similar cuando es altamente
las cualidades de una probable que estas acciones
persona influyen en el produzcan los mismos
ambiente y las resultados. Según este autor
situaciones, así como existen 5 variables de la
persona que contribuyen a las
también que el condiciones de una situación,
individuo emite donde son utilizadas para
patrones de con-ducta predecir el comportamiento de
complejos y distintos en una persona.
El autor describe su
cada una de sus
escepticismo con respecto a la
interacciones utilidad de las variables de la
cotidianas. Por tal personalidad generalizadas de
razón, es necesario manera muy amplia, tales como
identificar las aptitudes los constructos de rasgos
de un individuo para globales de la siguiente manera:
construir diversas 1. La potencialidad de la
conductas bajo ciertas conducta depende de la
condiciones; de la competencia para
misma manera que es construir y generar
pertinente considerar la diferentes respuestas o
conductas en función
codificación y
de las situaciones.
clasificación que hace 2. Generación de
un individuo de la estrategias adecuadas
situación, al igual que de codificación y
demanda un gran categorización ante
interés por conocer sus nuevas situaciones, el
expectativas respecto a sujeto pone en marcha
los resultados unos conceptos y lo que
esperados, los valores le rodea, será
de esos resultados y los categorizado y
sistemas codificado por este: las
transformaciones
autoregulatorios de esa
cognitivas que realiza
persona en particula. cada persona de los
estímulos, son
diferentes. De ahí, que
ante un mismo
estimulo, dos personas
pueden responder de
forma diferente.
3. Expectativas en
relación a lo que quiere
conseguir y
consecuencia del
estímulo y de la
conducta. Ello se
relaciona con los
resultados o
consecuencias
esperadas, derivadas de
las respuestas ofrecidas.
4. Valoración subjetiva de
la situación, se
relaciona con las
 preferencias y
aversiones que el
estímulo produce en el
individuo.
5. Estrategias y planes
auto reguladores
significativos por el
individuo.
Humanista Rogers Carl Rogers consideró El vocero mejor conocido de la
que los seres humanos psicología humanista, creía que
construyen su a todos los seres humanos los
personalidad cuando se motiva fundamentalmente un
proceso dirigido al crecimiento,
ponen al servicio de
al que denomino la tendencia a
metas positivas, es la realización, abordo el
decir, cuando sus accio- problema de proporcionar
nes están dirigidas a evidencia empírica a favor de la
alcanzar logros que psicología humanista mediante
tengan un componente la investigación donde propuso
benéfico (Morris & que toda motivación se
Maisto, 2005) subsume bajo un proceso
fundamental.
Este autor creía que la
personalidad de cada individuo
se desarrollaba según el modo
en el que consigue ir
acercándose o alejándose de sus
objetivos vitales; para el es a
través del desarrollo personal
como se forma el carácter y el
modo de ser.
Las personas altamente
funcionales se caracterizan por
estar en un proceso constante de
auto-actualización, es decir,
búsqueda de un ajuste casi
perfecto con los objetivos y las
metas vitales. Este proceso de
desarrollo personal se encuentra
en el presente, por lo que
siempre está en funcionamiento.
El individuo percibe sus
experiencias como una realidad
y reacciona a sus percepciones.
Su experiencia en su realidad.
En consecuencia, la persona
tiene mas consciencia de su
propia realidad que cualquier
otro.
Para Rogers los rasgos de
personalidad que definen a un
 individuo altamente funcional
se definen en las siguientes
características:
Apertura a la experiencia, estilo
de vida existencial, confianza
en uno mismo, creatividad,
libertad de elección, carácter,
constructivo y desarrollo
personal.
Seligman su modelo de En su anterior teoría la felicidad
intervención se autentica, el autor comenta que
convirtió en un se acerca peligrosamente al
referente en el campo monismo ósea de una sola
causa u origen, de Aristóteles,
de la psicología,
porque ahí la felicidad se
en 1990 Seligman dio expresa cuantitativamente, o se
un vuelco a su enfoque define por la satisfacción con la
de trabajo. El psicólogo vida. Sin embargo, el bienestar
pasó de ser un tiene varios elementos
especialista en contribuyentes que alejan a esta
depresión, para nueva teoría del monismo. En
convertirse en todo un esencia, se trata de una teoría de
experto del optimismo elección sin coerción y sus
y la felicidad. Cruz cinco elementos comprenden lo
(2005) que las personas libres eligen
porque si, sin buscar nada más.
Cada elemento del bienestar
debe tener tres propiedades para
contar como elementos:
contribuye al bienestar.
La teoría gira en torno a dos
aspectos fundamentales:
nuestras necesidades y nuestra
experiencia. Es decir, lo que
nos motiva y lo que buscamos a
lo largo de la vida y lo que nos
va ocurriendo en este camino,
lo que vamos viviendo. Es aquí
donde se forma nuestra
personalidad.
Las personas tienen un deseo
innato para auto realizarse, para
ser lo que quieran ser, y tienes
la capacidad para perseguir sus
objetivos de manera autónoma
y libre.
Csikszentmihalyi Su teoría se basa en la
personalidad creativa, partiendo
de que las personas creativas
alternas entre la imaginación y
la fantasía y un arraigado
sentido de la realidad. Es de
este modo que tener una
personalidad compleja significa
ser capaz de expresar la
totalidad del abanico de rasgos
que están potencialmente
presente en el repertorio
humano, pero que
habitualmente se atrofian
porque pensamos que uno de
los dos polos es bueno, mientras
que el otro extremo es malo.
Considera que el éxito debe ser
una consecuencia directa de la
dedicación a algo mas grande
que uno mismo. Todo el que
crea experimenta el fluir.
Este autor denomina fluir a un
estado de consciencia casi
automático, sin esfuerzo,
aunque sumamente concentrado
en el que se consigue un
desempeño óptimo. La persona
que entra en este estado,
muestra ´perfecto control de lo
que está haciendo y sus
respuestas se ajustan a las
exigencias dinámicas de la
tarea, no se preocupa de cómo
está actuando, la motivación
proviene del placer del acto
mismo, la consciencia se funde
con el hacer.
Características del fluir de la
creatividad.
Claridad de las metas.
Equilibrio entre destreza y
dificultades.
Actividad y consciencia están
mezcladas.
Las distracciones quedan
excluidas.
No existe miedo al fracaso.
El sentido del tiempo
desaparece
Afirma que sin producto no hay
proceso ni persona o se subraye
la dificultad para conocer a la
persona y definir su
personalidad sin partir de la
obra solo identificando las
 características de la
personalidad relacionadas con
la creatividad, de aquellas
personas reconocidas
especialmente como creadoras
se realizar destacar y sacar
conclusiones.
Maslow Maslow añade a la Maslow propone la teoría de la
teoría de Rogers su motivación humana, la cual
concepto de las trata de una jerarquía de
necesidades. La teoría necesidad y factores que
motivan a las personas: esta
de este psicólogo gira
jerarquía identifica cinco
en torno a dos aspectos categorías de necesidades y
fundamentales: considera un orden jerárquico
nuestras necesidades y ascendente de acuerdo a su
nuestras experiencias. importancia para la
En otras palabras, lo supervivencia y la capacidad de
que nos motiva y lo que motivación.
buscamos a lo largo de Es así como a medida que el
la vida y lo que nos va hombre va satisfaciendo sus
ocurriendo en este necesidades surgen otras que
camino, lo que vamos cambian o modifican el
comportamiento del mismo;
viviendo. Es aquí donde
considerado que solo cuando
se forma nuestra una necesidad está
personalidad. De hecho, razonablemente satisfecha, se
Maslow es considerado disparara una nueva necesidad,
uno de los grandes este autor dispone de cinco
teóricos de la categorías de necesidad; cinco
motivación. Corbin, categorías de necesidades son:
Mexico (2019) fisiológicas, de seguridad, de
amor, y pertenencia, de estima
y de auto realización.
Este autor creía que los
individuos se desarrollan a
través de varios niveles hacia su
potencial completo, unos
cuantos alcanzaban el nivel
máximo de desarrollo y se les
llama autor realizados y otros se
detienen a un nivel inferior a lo
largo del camino; el considero a
esos pocos, como faros que
dirigen a la especie humana
hacia su pleno potencial.
Aprendizaje B. F. Skinner El sistema de Skinner La teoría psicológica del
al completo está basado aprendizaje está basada en la
en el condicionamiento idea de que los eventos
operante. El organismo relacionados con el aprendizaje
cambian o modifican nuestro
 está en proceso de comportamiento y nuestras
"operar" sobre el maneras de actuar de acuerdo a
ambiente, lo que en ciertas circunstancia.
términos populares Skinner afirma que el
aprendizaje de un nuevo
significa que está
comportamiento se produce por
irrumpiendo medio de refuerzos o
constantemente; recompensas ejercidas por
haciendo lo que hace. estímulos externos que siguen a
Durante esta las respuestas del organismo.
"operatividad", el El sistema de este autor está
organismo se encuentra basado en el condicionamiento
con un determinado operante. El organismo está en
tipo de estímulos, proceso ere el ambiente, lo que
llamado estímulo en términos populares significa
reforzador, o que está irrumpiendo
constantemente, haciendo lo
simplemente
que hace. Durante esta
reforzador. Este operatividad, el organismo se
estímulo especial tiene encuentra con un determinado
el efecto de tipo de estímulos, llamado
incrementar el estimulo reforzador o
operante (esto es; el simplemente reforzador. Este
comportamiento que estimulo especial tiene el
ocurre inmediatamente efecto de incrementar el
después del operante, esto es el
reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el
condicionamiento comportamiento es seguido de
una consecuencia y la
operante: el
naturaleza de la consecuencia
comportamiento es modifica la tendencia del
seguido de una organismo a repetir el
consecuencia, y la comportamiento en el futuro.
naturaleza de la Propuso que la personalidad se
consecuencia modifica determina por el ambiente
la tendencia del Skinner y los humanistas
organismo a repetir el afirman que la gente es libre
comportamiento en el para decidir sus acciones.
futuro." Boeree (2018)
Staats Este autor incorpora la
introspección al conductismo
radical, así como otros
elementos tales como las
diferentes individuales, en la
medida en que plantea que la
historia de aprendizajes genera
particularidades en los
individuos que los hacen
distintivos en su manera de
responder al entorno y de
adaptarse.
 El autor da un lugar importante
a los fenómenos internos del
individuo en el aprendizaje y
destaca la importancia de las
emociones y lo afectivo en el
proceso de conferir valor a los
reforzadores o recompensas,
asunto que no tiene espacio en
la propuesta Skinneriana.
Este autor introduce la
importancia de los aprendizajes
tempranos en el
comportamiento de los
individuos de tal manera que
este se va complejizando con el
paso del tiempo creando fuertes
asociaciones de tipo operante
que tienen un alto grado de
estabilidad en al menos tres
repertorios de aprendizajes, el
del lenguaje cognoscitivos, el
emocional emotivo y el
sensomotor.
Estos repertorios de
aprendizaje tendrías un papel
determinante en lo que podría
considerarse el núcleo de la
personalidad de los individuos
debido a su alto grado de
estabilidad y su dificultad para
ser modificados por nuevas
asociaciones operantes en el
adulto los mismo principios del
desarrollo infantil.

Dollard y Miller Teoría psicoanalítica del

aprendizaje.
Se inspiraron en varias teorías
del aprendizaje, incluidas las de
Pavlov, Hull y Skinner: de esos
teóricos tomaron prestados los
principales básicos del
condicionamiento: estimulo,
respuesta, recompensa,
generalización, discriminación
y extinción.
Ellos tenían intereses
individuales de investigación,
Dollard investigo los temas
sociológicos de las relaciones
de raza y clase social y Miller
 investigo exhaustivamente, en
ratas y otros animales, los
mecanismos fisiológicos de la
motivación. Este trabajo
construyo al desarrollo de la bio
retroalimentacion.
Avance de la teoría:
Diferencias individuales: los
individuos difieren en sus
conductas y procesos
conscientes e inconscientes
debido al aprendizaje
Adaptación y ajuste: la neurosis
se re conceptúa como un
conflicto aprendido. Los
principios del aprendizaje
sugieren técnicas terapéuticas,
como el aprendizaje de
discriminación.
Procesos cognoscitivos: buena
parte de la motivación es
inconsciente debido a una
etiquetación inadecuada. La
supresión del pensamiento en
ocasiones puede ser una
habilidad valiosa.
Sociedad: el desarrollo de la
personalidad ocurre en un
contexto social. Se exploran
aplicaciones sociales,
especialmente la conducta
agresiva.
Psicoanalitica Sigmund Freud La segunda estructura Para Freud las estructuras
planteada por Freud psíquicas que conforman la
(1967) es el yo, el que se mente es puntualmente del
encuentra entre lo consciente, preconsciente e
inconsciente.
consciente y lo
El ello, el yo y el súper yo, Para
preconsciente que Freud la existencia esta
busca satisfacer los motivada por pulsiones que son
deseos del ello en el las representaciones de
mundo externo; se necesidades fisiológicas y la
diferencia de éste en búsqueda constante de su
que, en lugar de actuar satisfacción en lo que motiva a
de acuerdo con el mantenerse vivos. Este
principio del placer personaje también influyo en
(satisfacción pensamientos como la ansiedad,
inmediata), actúa bajo teoría del desarrollo
psicosexual, carácter y en la
el principio de realidad.
terapia.
Por medio del Definía las personalidades
razonamiento inteligen- como anormal y normal,
te el yo busca demorar explicaban como se debían
la satisfacción de los atender a los individuos con
deseos del ello hasta problemas psicológicos,
comparando sus pensamientos
que se pueda
con observaciones clínicas
garantizar la nuevas y modificaba sus
gratificación de la opiniones de manera
manera más segura consecuente y tuvo en cuenta
posible. Cuando la factores como: el inconsciente,
persona llega a la edad instintos y libidos, modelos de
adulta no solo busca la la mente, ego, súper ego y el
satisfacción de deseos dilema del ego.
sino que empieza a La teoría de Freud del
entrar en juego el desarrollo de la personalidad es
componente moral, lo psicosexual, se concentra en la
forma en la que satisfacemos el
cual se ha denominado
instituto sexual en el curso de la
súper yo, este cumple vida. Hay varias etapas, cada
las veces de guardián una es enfocada en diferentes
moral, entonces tiene la partes del cuerpo:
función de vigilar al yo - Etapa oral
para conducirlo hacia - Etapa anal
las acciones morales - Etapa fálica
socialmente aceptadas - Etapa de latencia
(Pervin & John, 1998) - Etapa genital
El autor creía que el
comportamiento y la
personalidad deriva de la
interacción constante y única de
fuerzas psicológicas
conflictivas que operan en tres
diferentes niveles de
consciencia: el preconsciente, el
consciente y el inconsciente.
Según Freud cada componente
añade su propia contribución
única a la personalidad y los
tres elementos trabajan juntos
para formar comportamientos
humanos complejos. De
acuerdo con la teoría, ciertos
aspectos de nuestra
personalidad pueden lograr
contrarrestar estos impulsos y
se esfuerzan por hacer que se
ajusten a las creencias de la
realidad.
Creía que el comportamiento y
la personalidad derivan de la
interacción constante y única de
 fuerzas psicológicas
conflictivas que operan en tres
diferentes niveles de
consciencia: el preconsciente, el
consciente y el inconsciente.
Carls Jung Este autor interpreto a todas las
personas y los símbolos del
suelo como aspectos de la
psique del soñador. La manera
en que interactúan en el sueño
describe los esfuerzos y los
obstáculos en el desarrollo de la
tarea de la individualización,
para Jung el consciente lo
descubre a traces de sueños y
fantasmas. Estudia la
estructuración de si mismo en la
etapa adulta y considero
importante la libido como
energía psíquica con
dimensiones espirituales. Para
este autor cada individuo
encuentra su personalidad
cuando se deja de lado la careta
y cuando se logra reconocer que
cada persona tiene su lado
oscuro, pero que se es mucho
mas que eso y afrontando todo
esto se encuentra la verdadera
personalidad. Jung nos habla de
2 actitudes básicas para la
personalidad:
La introversión: las personas
son guiadas hacia dentro, se
preocupan mas en ver como el
mundo les afecta a ellos
mismos, sintiéndose mejor solo
con su mundo interior y los
sentimientos propios, pero no
con los del resto.
La extroversión: las personas
son guiadas hacia lo externo y
ven como ellos logran dar un
impacto hacia el mundo,
orientándose hacia las
relaciones sociales, el mundo y
las cosas.
Adler Este autor puso de relieve los
aspectos de lucha de la
personalidad y el contexto del
desarrollo, los cuales son
 característicos de la perspectiva
psicoanalítica social.
Este autor afirmaba que la gente
se esfuerza por perfeccionase
social y personalmente, se
establecen metas importantes
para si mismos que se dirigen a
su consciencia, utilizando el
método de la compensación,
que es el desarrollo de la
personalidad lo que le permite
superar debilidades físicas.
Sobre el complejo de
inferioridad y debido a esto
había una parálisis emocional y
social.
Y dividió en cuatro tipos los
estilos de vida para alcanzar la
perfección personal:
Tipo dirigente, el cual tiene
poco interés social o percepción
cultural.
Tipo obtenedor; toman en lugar
de dar.
Tipo evitativo, son quienes
escapan de los problemas de la
vida y no participan en
actividades constructivas desde
el punto de vista social.
Tipo socialmente útil, son
quienes tienen mucho interés en
actividades sociales.
Para Adler todos estamos
orientados hacia el logro de
metas personales y nuestras
conductas tiene un objetivo. El
principio mas importante que
sustentan la teoría es el
complejo de inferioridad, que
nos dice que todos nacemos con
dependencia, todos nacemos
indefensos.
Erickson Este autor estableció que las
personas son seres activos
buscando el principio de
adaptación con su entorno,
dándole mayor importancia a
las influencias culturales.
Afirmo que los niños
desarrollarían un sentido de
identidad compatible y valorada
 ante los ojos de sus padres y
ante la sociedad personificada
por su familia. Para Erickson
era fundamental la relación
padre-hijo ya que este sería el
primer contacto con la sociedad
y determinaría como seria con
ellos y con los demás.
Este autor clasifico la vida en 8
etapas:
Erickson propuso una teoría del
desarrollo psicosocial que
describió las ocho etapas a lo
largo de la vida. De acuerdo
con el principio epigenetico,
estas etapas se construyen una
sobre la otra y ocurren en una
secuencia sin variación en todas
las culturas. En cada etapa, el
individuo experimenta una
crisis, la cual es resuelta en el
contexto de la sociedad. Estas
etapas son confianza versus
desconfianza, autonomía versus
vergüenza y duda iniciativa
versus culpa, laboriosidad
versus inferioridad, identidad
versus confusión de la
identidad, intimidad versus
aislamiento, generatividad
versus estancamiento e
integridad versus desesperanza
en cada etapa pero
particularmente a través del
desarrollo de su identidad.
Horney Según la autora la personalidad
consiste en atributos que
caracterizan a la organización
constantemente cambiante del
individuo. Cada atributo es
creado por el individuo y actúa
simultáneamente sobre el,
exigiendo satisfacción,
produciendo esfuerzo o
presionando a la actuación. En
opinión de Horney, estos
atributos son aprendidos en la
familia.
El autor identifico los rasgos
secundarios, estos son los que
están ligados esencialmente a
 actitudes y los rasgos
cardinales, rasgos que definen
la vida del sujeto.
Hace énfasis en las relaciones
entre padres e hijos al inicio de
la vida.
Horney describió cuatro
estrategias básicas para resolver
el conflicto neurótico:
desaparición del conflicto,
desapego, el si mismo
idealizado y la externalización.
El individuo neurótico se aleja
del si mismo real, el cual tiene
el potencial para el crecimiento
sano, hacia un si mismo
idealizado. La tiranía de los
debería apoya el si mismo
idealizado. Además, el autor
describió varios mecanismos
secundarios de ajuste: puntos
ciegos, compartimentalizacion,
racionalización, autocontrol
excesivo, rectitud arbitraria,
elusividad y cinismo.
La terapia de Horney busca
descubrir conflictos
inconscientes que se ortigaban
en la niñez, pero pone énfasis
en sus implicaciones para la
vida presente. La autoimagen
idealizada del paciente es
cuestionada el autoanálisis
puede ser un complemento útil
del psicoanálisis.
De Rasgos Allport Por su parte, Allport Su teoría está fundamentada en
(1940), resaltó la la técnica estadística del análisis
importancia de los factorial, el cual es un
factores individua-les procedimiento que permite
reducir la información
en la determinación de
realizando agrupaciones de
la personalidad, señaló variables.
que debía existir una Definió la personalidad como la
continuidad organización dinámica dentro
motivacional en la vida del individuo de aquellos
de la persona, estuvo de sistemas psicofísicos que
acuerdo con determinan sus ajustes únicos al
ambiente.
La unidad primaria de la
personalidad es el rasgo. Los
rasgos pueden estudiarse de
 manera idiografica.rasgos
individuales O nomotética
rasgos comunes.
La evidencia de los rasgos
proviene de muchas fuentes:
lenguaje, conducta, documentos
y cuestionarios como el Estudio
de los Valores.
Los rasgos varían en su
penetración. Los rasgos
cardinales tienen influencias
extremadamente penetrantes,
pero solo se presentan en pocas
personas. Los rasgos centrales
tienen influencia amplias y
ocurren en todos. Los rasgos
están en la mitad de un espectro
de aspectos de la personalidad,
que van desde los reflejos muy
limitados hasta si mismos
altamente integrados.
A medida que se desarrolla la
personalidad, los rasgos se
vuelven funcionalmente
autónomos de sus orígenes de
desarrollo Allport menciono
varias características de un
adulto maduro y sano:
extensión del sentido de si
mismo, interacciones humanas
calidad, seguridad emocional,
percepciones realistas, auto
objetivación y una filosofía
unificadora de la vida.
Una de las cosas que motiva a
los seres humanos en la
tendencia a satisfacer
necesidades biológicas de
supervivencia, lo cual Allport
llama funcionamiento
oportunista. Señala que este
funcionamiento se caracteriza
por su reactividad, orientación
al pasado y por supuesto, tiene
una concentración biológica.
Cattell Catell propuso una de Las teorías analítico factoriales
las teorías de la de la personalidad pretenden
personalidad más describir las dimensiones
aceptadas a mediados fundamentales de las
diferencias individuales.
del siglo XX. Esta
Este autor definió la
 teoría, basada en el personalidad simplemente como
concepto de rasgo lo que permite una predicción
desde el punto de vista de lo que hará una persona en
nomotético (podemos una situación dada. Desarrollo
un gran número de texto de
encontrar rasgos
personalidad. Su investigación
comunes en todos los obtuvo daros de tres fuentes:
individuos), a cuestionario de auto reporte;
diferencia de la teoría datos Q, test objetivos,
de la personalidad de incluidos test proyectivos y
Allport. Jaco (2018) medidas conductuales datos t, e
información de la historia vital
datos I, Busco convergencia
sobre esas fuentes de datos.
Utilizo métodos de
investigación multivariada, en
particular el análisis factorial.
Describió los rasgos de
superficie de la gente y a través
de un análisis estadístico mas
intensivo, busco los rasgos de
origen subyacentes que
determinan la personalidad.
El autor distinguió varios tipos
de rasgos: dinámicos, de
temperamento y habilidad.
Los rasgos dinámicos se
refieren a la base motivacional
de la conducta. Procuran
explicar porque un individuo
hace lo que hace.
Los rasgos temperamentales
resaltan el estilo o la manera
peculiar en que se comporta
cada individuo, es decir, como
hace el individuo lo que hace.
Los rasgos altitudinales son
aquellos que constituyen el
conjunto de recursos que posee
un sujeto para enfrentar
diversas situaciones y abordar
dificultades.
Encontró que la neurosis y la
psicosis tienen cierta base
genética, aunque la experiencia
también influye en su inicio.
Otra teoría factorial seria el
modelo de los cinco factores,
incluye la extroversión, la
afabilidad, el neuroticismo, la
rectitud y la apertura como
 factores derivados del análisis
del lenguaje.

MacCrae y La propuesta de la Transculturales y con

Costa Teoría Integradora seguimientos longitudinales de
para dar respuesta a las los resultados obtenidos,
problemáticas adicionalmente, el método
busca dar un paso mas allá de la
planteadas se ha
mesa de descripción.
denominado “Cinco Propone un modelo comparable
Grandes Rasgos de la al de Eysenck o Cattell, en el
Personalidad” (Big sentido de que no es
Five),diseñados por únicamente descriptivo, pues
Caprara, Barbaranelli, pretende justificar la naturaleza
Borgogni y Perugini de los rasgos, describir sus
(1993); se distinguen relaciones y proponen
cinco factores o utilidades del mismo en el
dimensiones: contexto profesional y aplicado.
extroversión, NEO-PI es un cuestionario de
personalidad que operacionaliza
agradabilidad,
los cinco grandes a través de un
escrupulosidad, sistema tradicional de
estabilidad emocional y evaluación, se le proponen al
apertura a la sujeto una serie de afirmaciones
experiencia (Costa & del tipo, me gusta tener a mi
McCrae, 1994). alrededor mucha gente, y su
tarea consiste en valorar este
ítem en una escala de 1 a 5,
donde 1 indica que esta
totalmente en desacuerdo con
dicha afirmación y 5 que esta
totalmente de acuerdo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Jaco (2018), Teoria de los rasgos según Cattell, el blog de jaco, recuperado de
http://www.elblogdejaco.com/teoria-de-la-personalidad-cattell/
Gray, J. A. (1970). The psychophysiological basis of introversion-extraversion. Behaviour
Research and Therapy, 8(3): 249-266.

Alex 2015, Teoria biológica de la personalidad de Jeffrey Gray, psicología y mente,

recuperado de https://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-personalidad-gray

Montes, Silvana (2008), perspectiva evolucionista a la investigación de la personalidad,

aacademica, recuperado de https://www.aacademica.org/000-032/44.pdf

Corbin (2019) Teoria de la personalidad de Maslow, psicología y mente, recuperado de

https://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-personalidad-abraham-maslow